新高一數(shù)學(xué)教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-11-15 22:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的內(nèi)容 具有代表性 每天三個(gè)題要求作在專門的課外習(xí)題本上 誰出的題 誰制定答案每天下課后10分鐘抄在黑板上 如果題有難度會(huì)做的同學(xué)可以上臺(tái)講解 再不行等老師來了再抽自習(xí)課講解 這樣一來學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高了 老師只起點(diǎn)撥作用 學(xué)生自己受益匪淺、多練習(xí)勤考試每到一小單元我們就利用中午50分鐘小考一次 題不多 又基礎(chǔ)考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況 考完以后 當(dāng)天下午閱卷 發(fā)卷并利用自習(xí)講解 當(dāng)天問題當(dāng)天解決培養(yǎng)創(chuàng)造性思維 對(duì)有的章節(jié)我們采用學(xué)生自學(xué)的方法 讓學(xué)生提出問題 老師來答疑 然后老師提問題 讓學(xué)生來思考通過自學(xué)讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考 敢思 敢想不盲從的習(xí)慣 不拘泥于現(xiàn)成答案 敢于標(biāo)新立異面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生我們不能用同一模式來教學(xué) 這需要我們必須了解我們的學(xué)生 不能一味的灌輸 象教授式的只管教 不管學(xué)生的接受水平那只會(huì)使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生逆反心理 我們必須弄清學(xué)生需要什么 才能給他什么填鴨式的教學(xué)已不再使用了 創(chuàng)新教育首先需要?jiǎng)?chuàng)新的教師 有了創(chuàng)新的教師才可能有創(chuàng)新性的教育我們才會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才第三篇：新高一數(shù)學(xué)教學(xué)反思新課改教學(xué)反思趙曲高級(jí)中學(xué)李如心 從接受新課程培訓(xùn)到現(xiàn)在，我對(duì)新課改有許多感想，許多收獲。下面我來談?wù)勛约菏褂眯陆滩牡母惺芗胺此?。一、首先談一下?duì)新教材的理解新教材，精簡整合了傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)內(nèi)容，變傳統(tǒng)的“章節(jié)教學(xué)”為如今的“模塊教學(xué)”，與以往教材相比，教學(xué)內(nèi)容增多，每學(xué)期兩本書，教材明顯變厚。在教材的編寫上：更體現(xiàn)了人性化，加強(qiáng)了親和力，加強(qiáng)背景、思想應(yīng)用，以問題為引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究、思考及提問的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問。教材編排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，例如概率與統(tǒng)計(jì)由先編排是先概率后統(tǒng)計(jì)現(xiàn)在是先統(tǒng)計(jì)后概率。每節(jié)都有思考與探究，問題巧妙，層次分明。把握時(shí)代脈搏，體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，例如必修3加上了設(shè)計(jì)算法及程序框圖、程序語言與編程。如二分法、零點(diǎn)確定性定理的應(yīng)用都要用到幾何畫板來畫圖、函數(shù)的應(yīng)用及復(fù)雜數(shù)據(jù)的處理、模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)果作出決策都需要用到計(jì)算機(jī)或計(jì)算器。二、談?wù)剬?duì)新課改理念的認(rèn)識(shí)及做法。新課改理念為教師從注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教師不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親歷、感受和理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程。鑒于此理念：課堂上充分體現(xiàn)了學(xué)生是主體，老師
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