【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的電話。幾句親切的問候之后，王強(qiáng)叮囑我說：“李老師，天冷了，你一定要記得多穿衣服。我知道你一感冒就咳嗽??”深秋的雨打在臉上冰冷冰冷的，但是這句穿越長(zhǎng)空的普普通通的叮囑，卻讓我心里溫暖如春。這件事對(duì)我的觸動(dòng)很大，它讓我豁然明白：無論是品學(xué)兼優(yōu)的“白天鵝”，還是品行頑劣、成績(jī)一塌糊涂的“丑小鴨”，只要我們走進(jìn)他們的心理，給予他愛的陽光，都可能開啟一扇封閉的窗，照亮一段前行的路，甚至能溫暖孩子漫長(zhǎng)的人生。著名教育心理學(xué)家羅森塔爾說過：“一個(gè)好的班主任，應(yīng)該是一個(gè)出色的心理學(xué)家?！钡拇_，作為優(yōu)秀班主任，要想真正了解學(xué)生，首先就一定要懂心理學(xué)，一定要了解學(xué)生的心理，這樣才能成為教育工作的真正能手。也許是天生與心理有緣，《班主任最需要的心理學(xué)》《做學(xué)生最喜歡的班主任》《別讓孩子成為心理“孤兒”》等書籍，成為我10多年班主任工作的“指導(dǎo)老師”。我所帶的班連年被評(píng)為模范班級(jí)，我也連續(xù)被評(píng)為模范班主任，兩次參加了市教育局組織的優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)巡回演講。后來，由于工作的需要，先后在牡丹區(qū)第二十一中學(xué)和區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)就職。除學(xué)校管理工作之外，還擔(dān)任心理健康教育課程。多年的探索，使教學(xué)工作如魚得水，我成為孩子們最喜歡的“心靈導(dǎo)師”。期間，我考取了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，被評(píng)為山東省第八批唯一的“心理健康教育”特級(jí)教師。2011年6月，經(jīng)過全區(qū)競(jìng)聘，我走上了**區(qū)第五小學(xué)校長(zhǎng)的新崗位。人生的角色變了，但內(nèi)心的追求一如既往。我開始嘗試把心理學(xué)相關(guān)理論，從指導(dǎo)學(xué)科發(fā)展運(yùn)用到學(xué)校管理中，實(shí)現(xiàn)了心理健康教育的全方位滲透。當(dāng)時(shí)的第五小學(xué)雖是一所有著五十年悠久歷史和文化積淀的名牌老校，但是近年來由于種種原因，致使學(xué)校如一位負(fù)重的老者，境況不容樂觀。如何讓第五小學(xué)有尊嚴(yán)地立足于菏澤教壇這塊沃土，進(jìn)而走上一條快速發(fā)展特色之路，這是我們領(lǐng)導(dǎo)班子急待解決的問題。經(jīng)過深入調(diào)研，縝密思考，決定把“快樂教育”作為學(xué)校辦學(xué)思想，從心理健康教育入手，深入挖掘課程資源，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育，建快樂校園”的辦學(xué)目標(biāo)，從而帶動(dòng)學(xué)校整體工作水平邁上一個(gè)新的臺(tái)階。第五小學(xué)里農(nóng)村學(xué)生占了一半，且有相當(dāng)一部分屬于留守兒童。他們中，有的性格孤僻，有的郁郁寡歡，有的極度自卑，種種問題，令人憂慮。教師的責(zé)任和良知告訴我，健全的心理和健康的精神，比強(qiáng)健的軀體更加重要。每一個(gè)家庭都希望自己的孩子成人成才，我們的社會(huì)更需要自尊、自信、自強(qiáng)的人。于是，學(xué)校每天安排值班教師，對(duì)有心理健康缺陷的孩子進(jìn)行有針對(duì)性地輔導(dǎo)、矯正。每半月開設(shè)一節(jié)心理健康教育課，給孩子們灌輸營(yíng)養(yǎng)，讓他們的身心得到滋潤(rùn)。同時(shí)，針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)與常見心理問題，組織教師編寫出《小學(xué)生心理健康教育》《心理活動(dòng)輔導(dǎo)設(shè)計(jì)》《適合小學(xué)生心理的學(xué)習(xí)策略》等適用教材，根據(jù)心理健康教育的共同性和差異性特征，采用團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)體咨詢和同伴輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。為了提升輔導(dǎo)水平，一路走來，一路艱辛，一路歡歌。揮灑著汗水，收獲著甘甜，我和我的同事們苦并快樂著，累并幸福著。印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~是謙遜地垂著她的綠蔭的?！笔堑?，花有花的風(fēng)采，果有果的驕傲，而葉有葉的榮耀。面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用汗水培育繽紛的桃李，用青春譜寫無悔的人生，用生命書寫精彩的華章。我的演講完畢，謝謝大家!篇三：2015教師青春無悔演講稿 2015教師青春無悔演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家好!我是來自xx縣xx鎮(zhèn)第一中心小學(xué)一位普通的教育工作者，在平凡的工作崗位上，我經(jīng)歷了十八年的教育心路歷程。今天，我們齊聚一堂，慶祝自己的節(jié)日，這充分體現(xiàn)了縣委、縣政府對(duì)全縣教育事業(yè)的高度重視，表明了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的關(guān)心與厚愛!從第一個(gè)教師節(jié)至今，xx年的時(shí)光匆匆而過，也正是這xx個(gè)由鮮花和掌聲、關(guān)注與期待交織在一起的教師節(jié)，使更多的人把熱情與尊重，理解與關(guān)懷的目光投向了教育，投向了我們教師。作為一名教師，我們慶幸生長(zhǎng)在一個(gè)尊師重教、大氣磅礴的新時(shí)代，歷史的責(zé)任、祖國(guó)的關(guān)注、人民的期待，為我們老師搭建起展示才華、成就夢(mèng)想的舞臺(tái)!作為一名基層教育戰(zhàn)線上的領(lǐng)頭人，當(dāng)我站在這兒的時(shí)候，腦海里浮現(xiàn)的是一幅幅老師們辛勤工作的畫面!教師節(jié)是我們的教師的節(jié)日，她屬于我們每一位教師，屬于千千萬萬普普通通的教育工作者!是他們，把辛勤的汗水灑在了教育的每一個(gè)角落。是他們把智慧的陽光灑向了每一個(gè)孩子的心靈。甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰，歲月的流逝使他們額頭爬滿了皺紋，教育的艱辛染白了他們的雙鬢，但是他們始終堅(jiān)守著自己的課堂，靜心地守護(hù)著自己的每一位學(xué)生。他們淡泊名利、默默耕耘，以一顆真誠(chéng)的愛心來對(duì)待學(xué)生，以一顆赤誠(chéng)的忠心來對(duì)待工作，將滿腔的熱忱和畢生的經(jīng)歷都無私地奉獻(xiàn)給了光榮的教育事業(yè)!一根教鞭育桃李，三尺講臺(tái)度春秋，因?yàn)閷W(xué)生是他們的生命、是熱血的流處、是靈魂的歸宿，燃燒的三尺講臺(tái)，傳授的知識(shí)，感化的人心，收獲的是沉甸甸的真情。桃李不言，下至成蹊。山河不言，上本有志。教育是崇高的職業(yè)，需要我們?nèi)カI(xiàn)身。教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄?。教育是多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新。教育是系統(tǒng)的工程，需要我們齊心協(xié)力、共同參與。作為校長(zhǎng)，就是要講思想，講責(zé)任。把學(xué)校管理好，使學(xué)校整體得到發(fā)展是我們的首要責(zé)任。讓廣大教師取得成功是我們的重要責(zé)任。讓學(xué)生素質(zhì)全面提高是我們的崇高責(zé)任。有責(zé)任就有目標(biāo)，有目標(biāo)就有舉措，有舉措才能進(jìn)步，有堅(jiān)持才能成功。大浪淘沙，方顯真金本色。風(fēng)雨洗禮，更見青松巍峨，這才是一個(gè)教育者的情懷與精神!辛勤園丁，是送給教師的贊語。春風(fēng)化雨，是獻(xiàn)給園丁的頌歌。第三篇：2018教師節(jié)生命無悔演講稿公眾演講2018教師節(jié)生命無悔演講稿公眾演講夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲 ：任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂......或許，這只是一支小曲，并沒有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵，但我們至少從中感受了一種奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來。雖然清貧，我們