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我自豪,我是一名黨員教師(編輯修改稿)

2024-11-15 22:07 本頁面
 

【文章內容簡介】 萬方樂奏有于闐”的初步繁榮昌盛,可以理直氣壯地說,是中國*黨的領導核心和中流砥柱,在中華民族的歷史長卷上寫下了濃墨重彩的一筆。如果說人類社會的發(fā)展是一出漫長的話劇,那么,新中國52年經濟建設的奇跡,無疑就是其中最壯麗、最輝煌、最動人的一幕。從中國由一個農業(yè)國飛躍為工業(yè)國的縱向軌跡中,從與世界上許多國家的橫向比較中,更顯示了中國*黨的光榮、偉大與正確。聆聽著知識經濟的潮聲,回顧著中國*黨八十年的光輝足跡,油然而生的是蕩氣回腸的頌歌,一往無前的氣概,矢志不渝的理想和堅定不移的信心。我自豪,為有幸成為中國*黨6000多萬同志中的一員;我自豪,為有幸能把自己的微弱之軀,微薄之力奉獻到人類最壯麗、最偉大的*主義事業(yè)中去。同時,我也深深地知道,對于一名*黨員來說,自豪更是一種使命,一份責任,一個動力。未來的日子里,就象咆哮的黃河攜帶著大量的泥沙,要經過九曲回腸,千折萬轉之后才奔向遼闊的大海一樣,也需要我們艱辛的汗水付出之后才能真正擁有。在以后的歲月中,我要把作為一名*黨員的自豪之情化作前行的動力,努力踐行江總書記“三個代表”重要思想的要求,始終代表中國先進社會生產力的發(fā)展要求,始終代表中國先進文化的前進方向,始終代表中國最廣大人民的根本利益,在邁向新世紀的征程上,充分發(fā)揮*黨員的先鋒模范作用,以更加堅定的信心,更加高昂的熱情,更加勤奮的工作,更加旺盛的斗志,更加科學的態(tài)度,在自己平凡的崗位上抒寫對*主義事業(yè)的忠誠與執(zhí)著。我們每一個正直的*黨員,在痛定思痛之后,不得不深刻地反省和捫心自問,我作為一名黨的成員,我為黨的純潔和國家的富強做了些什么?我在履行黨的"三個代表"思想方面做得如何?我作為一名只有著一年黨齡的中國*黨員黨員,我堅定地認為,自己一年前通過比較、鑒別后作出的選擇是自己這一生中最關鍵,最正確的選擇。對于這個選擇,我將終身堅守,終身無悔。我深深地懂得:中國的老百姓不需要空洞的口號,而需要心悅誠服的行動。我自豪,我是*黨員,對我們每一個黨員來說,它不僅需要豪情滿懷的壯語,更需要腳踏實地的奉獻!它不僅需要嚴于律己的品格,更需要接受群眾監(jiān)督的坦蕩!第四篇:我自豪因為我是一名教師專題我自豪因為我是一名教師孩提時代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是多么崇高的評價??!就是懷著那樣的一份激情與執(zhí)著,我在人生的第一個十字路口,毅然選擇了教師這一職業(yè)。當我第一次登上講臺時,我才慢慢體會到,要當好一名人民教師,并非一件易事,他要像嚴父,更要有慈母般的溫柔,釣魚式的耐性,要懂得把自己的知識“得之心而寓之于言表”,更要像一個雕塑師一樣,時刻注意體察生活,發(fā)現生活中的每一個閃光點,然后用自己的感悟,膽大心細地去雕刻每一個“靈魂”……..教師是清貧的,而其工作又是繁瑣艱辛的。在最初實習的那段日子,遇到一些挫折或不如意時,我也曾想過放棄。但實習快要結束的一件事使我認定了腳下這條路。那次,因另一老師病假,我去代課,幾天下來,嗓子一下子啞了,心中甚是委屈,然而當我放學回辦公室時,卻發(fā)現桌子上多了胖大海和潤喉的藥,而門外擠著幾個小腦袋,臉上寫滿了擔心和關切。那一刻,我被深深地感動了。此時此刻,我才真正體會到自己所從事事業(yè)的高尚。既然自己真誠的付出,能換回學生發(fā)自內心的真情,那么雖說“清貧”,在我看來,甚是“富有”。學高信為師,身正堪稱范。學生時代是世界觀、品質、性格形成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的代身。教師一言一行、一舉一動都通過他們的眼睛在心靈的底片上留下影像,對他們的精神世界起著無聲無息的作用。因此,教師一定要用自己的模范行動,為學生樹起前進的旗幟,指明前進的方向。熱愛學生也是教師的基本行為準則。著名教育家陶行知先生有句名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。作為一名教育工作者,我們的一言一行、一舉一動,都會給學生造成很大的影響,但是,只要我們用一顆“愛心”去塑造那小小的心靈,那么不難建起民主、和諧的師生關系。在培養(yǎng)學生的過程教育中,我覺得要注意幾方面:首先要理智公正,不該盲目、沖動。如果是因權勢而愛,因門第而愛,因金錢而愛,那這種愛只會敗壞社會風氣,污染學生純潔的心靈。其次要注意維護學生的自尊。當學生犯錯誤時,要耐心開導,不挖苦、不訓斥、不體罰與變相體罰。如有的學生作業(yè)沒有完成或沒有按照我的要求去做,我不會讓學生寫上十遍、一百遍,而是單獨找他談話,幫他分析原因,言辭之間坦誠關愛,維護其自尊心,盡量避免對學生造成傷害。再者努力做到嚴格結合?,F實中往往愛好學生易,愛差學生難。一位全面發(fā)展、各科優(yōu)秀的學生自然會受到老師的關注,但同時我們也不可遺忘了“丑小鴨”,對于那些基礎上差、接受能力相對欠佳的學生,既要對其提出嚴格要求,又要體現對學生的尊重友愛,協助學生分析原因,努力創(chuàng)造條件,使他們一步步走向成功,許多事實說明在愛的氛圍中教書育人,能產生最佳效果。在學生眼里,教師是典范,教師應用自己豐富的知識,風趣的談吐來征服學生的心。其中,活潑開朗的性格也是不可缺少的,教師應該時時處處表現出樂觀向上和熱情奔放的精神風貌。即使遇到挫折和不順的事,也能正確對待,而不是隨意表現出受傷害和悲哀的神情,尤其是在課堂上,學生的情緒很容易受教師的影響,如果教師講課進程中情緒低落,無精打采,則學生也會缺乏激情,不樂于配合,自然這堂課就
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