【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 呢，我想，只要你也有百合的精神，一定能在課文中找到答案。請(qǐng)你找一找，是什么力量？（不放棄、信念等）（板書(shū)）四、升華情感讀到這兒，老師心里有個(gè)疑問(wèn)。明明就是開(kāi)在山谷里的一株百合，課文題目為什么叫“心田上的百合花”呢？請(qǐng)大家討論討論。交流（5分鐘）生：因?yàn)榘俸系倪@種精神讓作者深受感動(dòng)，它裝進(jìn)了作者的心里。生：百合的這種精神不但感染了作者，而且感染了我們讀者，它也裝進(jìn)了我們的心里，所以叫心田上的百合。是啊，百合不僅開(kāi)遍了整個(gè)山谷，也開(kāi)進(jìn)了我們每個(gè)人的心里，即使如此，但漫山的百合依然記得第一株百合的話（燈片出示、生讀）“我們要全心全意默默……..”板書(shū)：全心全意、默默（加入那個(gè)排比句、加入寫(xiě)的部分）孩子們，當(dāng)周?chē)碾s草都在嘲笑這一株百合的時(shí)候，它說(shuō)（燈片出示：我要_____我要______我要_______,我們要_______以_______證明自己的存在。我們每個(gè)人的生命也像百合一樣，不會(huì)一帆風(fēng)順，面對(duì)困難、磨難、不如意、不被人賞識(shí)的時(shí)候，你會(huì)對(duì)自己說(shuō)什么什么呢？請(qǐng)把這些話寫(xiě)在紙上（5分鐘）交流：（3分鐘、注意評(píng)價(jià)）老師相信，只要我們也像百合一樣（結(jié)合板書(shū)）全心全意努力學(xué)習(xí)，有一天，我們一定會(huì)盛開(kāi)在祖國(guó)的四面八方（板書(shū)畫(huà)花）祝愿你們的明天燦爛如花。第三篇：心田上的百合花教案心田上的百合花教學(xué)目標(biāo)：.積累詞語(yǔ)，掌握“鄙夷、千里迢迢、謹(jǐn)記、偏僻” 等詞的讀音、詞義； 、流利、有感情地朗讀課文。品味本文清新質(zhì)樸、意味深長(zhǎng)的語(yǔ)言，讀懂百合花形象，領(lǐng)悟文章所蘊(yùn)含的深意。一、導(dǎo)入（4分鐘左右）（出示圖片）大家來(lái)看一看這些美麗的百合，請(qǐng)你用一個(gè)詞或是一個(gè)句子來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的百合后是什么感覺(jué)。在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的花，它高潔、美麗、純粹、無(wú)瑕，但，周?chē)闹参飩兌记撇簧线@朵花，它們說(shuō)：這是一株普通得連草都不如的植物。但這花兒并沒(méi)有因此泄氣，而是堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng)著、證明著自己的價(jià)值。這就是臺(tái)灣作家林清弦筆下的百合。請(qǐng)大家齊讀課題（心田上的百合花）大家自由地再讀讀題目，你能從題目中看出些什么呢？（可刪）二、初識(shí)百合：（5分鐘或更多）剛才同學(xué)們說(shuō)了很多很多，那么在林清弦先生的心里百合到底是什么樣子的呢？請(qǐng)大家小組內(nèi)自由地讀讀課文。討論討論，你在林先生的文章里讀到了它是一株怎樣的百合。也請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容它，并把這個(gè)詞寫(xiě)在紙上。交流、老師巡視指導(dǎo)（堅(jiān)強(qiáng)、自信、倔強(qiáng)、意志堅(jiān)定）三、品味百合（根據(jù)詞語(yǔ)來(lái)板書(shū)）（15分鐘）師：剛才有同學(xué)在文章里讀到了這是一株堅(jiān)強(qiáng)的百合，是哪些語(yǔ)句最能體現(xiàn)百合的這種美好品質(zhì)？生：有了這個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出第一個(gè)花苞。師：在這個(gè)句子中，你覺(jué)得哪些個(gè)詞最能體現(xiàn)百合的堅(jiān)強(qiáng)？（深深、直直地、終于）請(qǐng)你把你的感受讀出來(lái)吧。誰(shuí)還有這樣的感受，請(qǐng)你也來(lái)讀一讀。（評(píng)價(jià)時(shí)注意結(jié)合學(xué)生的讀和其所感悟到的詞來(lái)）師：百合堅(jiān)定了信念。終于開(kāi)出了第一個(gè)花苞，但這個(gè)時(shí)候，周?chē)碾s草是怎么態(tài)度呢？ 生：雜草對(duì)百合很不屑 追問(wèn)：何以見(jiàn)得？生：這家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，還真以為自己是花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦上長(zhǎng)瘤了。（燈片）師：請(qǐng)你想想雜草們?cè)谒降紫率窃趺凑f(shuō)的，請(qǐng)你來(lái)試著讀一讀。（評(píng)：讀得很好，很不屑）你再來(lái)讀一讀（評(píng)：我想百合聽(tīng)到這樣的嘲笑，心里一定很不是滋味）師：公開(kāi)場(chǎng)合，雜草們又是怎么說(shuō)的？生：你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開(kāi)花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣? 師：要是你們聽(tīng)到別人這樣嘲笑你，你心里面會(huì)怎么想啊？（哭）但這株百合它哭了嗎？（沒(méi)有）師：百合是怎么說(shuō)的：生：我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?，我要開(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命，我要開(kāi)花是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。師：這時(shí)面對(duì)周?chē)s草嘈雜的嘲笑，它需要大聲地說(shuō)出自己的信念，你再來(lái)試試。讀到這里，你看到了一株怎樣的百合？ 生：我看到了一株堅(jiān)定的百合 生：我看到了一株有理想的百合師：從課文中，你還看出這是一株怎樣的百合？哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)它的這個(gè)品質(zhì)（答案很多，只要大概意思相仿即可，老師點(diǎn)評(píng)時(shí)注意從學(xué)生讀的語(yǔ)氣進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，每次將學(xué)生詞語(yǔ)板書(shū)）（這一環(huán)節(jié)結(jié)合了本期學(xué)法中抓重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)情感的學(xué)法）由此看來(lái)，這是一株（）的百合（老師指導(dǎo)板書(shū)，學(xué)生齊答）雖然這朵百合飽受人們責(zé)難，備受歧視，他放棄了自己的夢(mèng)想沒(méi)有呢？沒(méi)有，而是努力的開(kāi)花，他告訴自己：我要開(kāi)花，我要開(kāi)花，我要開(kāi)花）。終于，它成功了，百合布滿(mǎn)了整個(gè)山涯。是什么力量讓他終于開(kāi)出了美麗的花呢，我想，只要你也有百合的精神，一定能在課文中找到答案。請(qǐng)你找一找，是什么力量？（不放棄、信念等）（板書(shū)）四、升華情感讀到這兒，老師心里有個(gè)疑問(wèn)。明明就是開(kāi)在山谷里的一株百合，課文題目為什么叫“心田上的百合花”呢？請(qǐng)大家討論討論。交流（5分鐘）生：因?yàn)榘俸系倪@種精神讓作者深受感動(dòng)，它裝進(jìn)了作者的心里。生：百合的這種精神不但感染了作者，而且感染了我們讀者，它也裝