【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 積極探索新時(shí)期教育事業(yè)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)管理模式，緊緊圍繞各級(jí)政府和教育行政部門的中心工作，通過開展統(tǒng)計(jì)調(diào)查和分析研究，掌握真實(shí)數(shù)據(jù)，為教育改革和發(fā)展決策提供可靠的依據(jù)。第四篇：市教育局工作計(jì)劃市教育局工作計(jì)劃一、總體思路認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，緊緊圍繞“實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，辦人民滿意教育”的總目標(biāo)，更加注重提高質(zhì)量和促進(jìn)公平，更加注重改革創(chuàng)新和隊(duì)伍提升，更加注重布局規(guī)劃和項(xiàng)目建設(shè)，全力實(shí)施重點(diǎn)工作“十大工程”項(xiàng)目，統(tǒng)籌謀劃，大膽突破，努力開創(chuàng)**教育現(xiàn)代化新局面，為建設(shè)“三生融合幸福**”做出新的更大貢獻(xiàn)。二、主要工作（一）統(tǒng)籌發(fā)展，辦好各級(jí)各類教育。全面推進(jìn)《市學(xué)前教育改革與發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃》，完善區(qū)域?qū)W前教育空間布局規(guī)劃，加快擴(kuò)張優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源。新建、改擴(kuò)建公辦幼兒園15所，各縣必須新建成1所以上；實(shí)施“省等級(jí)幼兒園創(chuàng)建工程”，創(chuàng)建等級(jí)幼兒園80所，等級(jí)幼兒園在園幼兒覆蓋率達(dá)**%以上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）等級(jí)中心幼兒園建成率達(dá)*%以上。推行名園集團(tuán)化、城鄉(xiāng)幼兒園互助共同體等模式，建立對(duì)口幫扶新機(jī)制，扶持民辦幼兒園上等級(jí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《36歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》，提高學(xué)前教育保教質(zhì)量。結(jié)合城鄉(xiāng)統(tǒng)籌改革、城鄉(xiāng)一體化發(fā)展趨勢(shì)，啟動(dòng)新一輪義務(wù)教育布局專項(xiàng)規(guī)劃，重點(diǎn)做好*個(gè)中心鎮(zhèn)和30個(gè)新社區(qū)的學(xué)校布局。實(shí)施“義務(wù)教育均衡發(fā)展工程”，合理配置資源，做到生源均衡、師資均衡、投入均衡、設(shè)備均衡。創(chuàng)建義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校100所。開展義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估，創(chuàng)建一級(jí)*所，二級(jí)15所，三級(jí)50所。實(shí)施“市區(qū)學(xué)校布局優(yōu)化工程”，理順市、區(qū)兩級(jí)教育管理體制，加快市直屬學(xué)校初、高中分離步伐。力爭(zhēng)**年底全市各縣（市、區(qū)）均通過省級(jí)評(píng)估驗(yàn)收，實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展。深入推進(jìn)普通高中課程改革工作，研究完善不同類型普高課程設(shè)置基本要求，加強(qiáng)四類選修課程開發(fā)開設(shè)情況的監(jiān)控和管理，提高課改實(shí)效性。加大特色示范學(xué)校創(chuàng)建力度，創(chuàng)建省級(jí)特色示范學(xué)校10所。優(yōu)化全市普高分層分類管理，積極探索相關(guān)評(píng)價(jià)導(dǎo)向機(jī)制。探索發(fā)展性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)校從“重視招生”轉(zhuǎn)向“重視教學(xué)效益”。組建跨區(qū)域、同類學(xué)校網(wǎng)絡(luò)閱卷聯(lián)盟，利用網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)獲取全面、精細(xì)測(cè)試數(shù)據(jù)，開展精細(xì)化診斷和聯(lián)合教研活動(dòng)。制訂出臺(tái)關(guān)于加快我市中等職業(yè)教育發(fā)展的“1+6”實(shí)施意見，全面實(shí)施“中職教育整合提升工程”。推進(jìn)市直部門干訓(xùn)機(jī)構(gòu)劃歸整合工作。進(jìn)一步整合職業(yè)教育資源，全市中職學(xué)校整合為55所左右。啟動(dòng)建設(shè)21所省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，鼓勵(lì)支持組建職業(yè)教育集團(tuán)或產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體，建設(shè)完成樂清市職業(yè)中專、**縣職教中心主體工程、泰順縣職教中心二期工程，建成省一級(jí)重點(diǎn)以上職校3所，優(yōu)質(zhì)教育資源比例達(dá)到65%。進(jìn)一步統(tǒng)籌調(diào)控專業(yè)設(shè)置，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校專門化、特色化發(fā)展。創(chuàng)建市級(jí)以上品牌專業(yè)、實(shí)訓(xùn)基地各5個(gè)，全市中職學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整基本到位，健全完善中職跨縣招生制度。深入開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和初級(jí)創(chuàng)業(yè)技能。積極推行“3+2”、“五年一貫制”等中高職銜接辦學(xué)模式，為學(xué)生搭建就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和升學(xué)多元發(fā)展的“立交橋”。出臺(tái)關(guān)于加快我市高等教育發(fā)展“1+5”文件，實(shí)施“高等教育改革發(fā)展工程”，推進(jìn)地方政府促進(jìn)高等職業(yè)教育發(fā)展綜合改革國家試點(diǎn)工作。做強(qiáng)做大溫州醫(yī)學(xué)院和溫州大學(xué)。加快肯恩大學(xué)、城市大學(xué)新校園建設(shè)。啟動(dòng)遷建浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院和新建安防職業(yè)技術(shù)學(xué)院、體育藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、**濱海職業(yè)學(xué)院、**職業(yè)技術(shù)學(xué)院瑞安學(xué)院、職業(yè)技術(shù)學(xué)院永嘉學(xué)院。做好**醫(yī)學(xué)院仁濟(jì)學(xué)院、**大學(xué)甌江學(xué)院、**工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)遷建、**科技職業(yè)學(xué)院擴(kuò)建工程及工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院蒼南學(xué)院、**科技職業(yè)學(xué)院平陽學(xué)院前期工作。搭建平臺(tái)促進(jìn)高校內(nèi)涵提升，推進(jìn)市級(jí)高校重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專業(yè)、示范試驗(yàn)中心、示范實(shí)訓(xùn)基地等建設(shè)。推出系列扶持弱勢(shì)群體教育新舉措，指定全市優(yōu)質(zhì)學(xué)校對(duì)口支援85所民辦新居民子女學(xué)校和7所縣（市）特殊教育學(xué)校，進(jìn)行教育管理、教學(xué)教研、師資培養(yǎng)等多方面幫扶。新居民子女學(xué)籍管理采用“動(dòng)態(tài)式”管理模式，凡具有**各縣（市、區(qū)）學(xué)籍號(hào)的小學(xué)畢業(yè)生可直接升入各縣（市、區(qū)）相應(yīng)初中就讀。結(jié)合全市856個(gè)農(nóng)村新社區(qū)建設(shè)，整合社區(qū)教育資源，完善四級(jí)社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。開展社區(qū)教育示范區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)工作，積極創(chuàng)建市示范、等級(jí)社區(qū)學(xué)校，不斷提升社區(qū)教育水平。繼續(xù)抓好成人“雙證制”、成人高中、農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力等教育培訓(xùn)工作。（二）立德樹人，全面提高教育質(zhì)量。把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，實(shí)施“教育質(zhì)量全面提高工程”，關(guān)注身心健康，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。推進(jìn)學(xué)校德育系列化和常態(tài)化，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國家、服務(wù)人民的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體育人網(wǎng)絡(luò)。堅(jiān)持“健康第一”思想，推進(jìn)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”、中小學(xué)生課外文體活動(dòng)工程示范縣建設(shè)。成立溫州市學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試和研究中心，建立中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況監(jiān)測(cè)、通報(bào)制度，學(xué)生體質(zhì)健康連續(xù)三年下降的學(xué)校，取消評(píng)先評(píng)優(yōu)資格，并對(duì)校長(zhǎng)問責(zé)。加強(qiáng)中小學(xué)人文教育，以文化提升核心競(jìng)爭(zhēng)力和持久競(jìng)爭(zhēng)力。引導(dǎo)學(xué)校明確辦學(xué)方向，規(guī)范辦學(xué)行為，督促學(xué)校開足開齊開好課程，嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)”各項(xiàng)規(guī)定，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。確保義務(wù)教育公辦初中、小學(xué)“陽光招生”，全面實(shí)行就近、免試、免費(fèi)入學(xué)，堅(jiān)決制止和糾正公辦初中、小學(xué)與入學(xué)掛鉤的收費(fèi)行為。進(jìn)一步規(guī)范高中階段服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)行為。加大教師從事有償家教治理力度，維護(hù)教育良好形象。規(guī)范學(xué)前教育機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入制度和幼兒園年檢制度。建立健全由市委市政府牽頭、相關(guān)部門參與的聯(lián)合執(zhí)法制度，有效整治學(xué)前、義務(wù)教育階段無證全日制辦學(xué)機(jī)構(gòu)。推進(jìn)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)的教學(xué)流程管理，打造高效課堂。小學(xué)階段開展“新課標(biāo)新教材新課堂”主題培訓(xùn)、研究，初中、普高開展“教學(xué)設(shè)計(jì)課堂實(shí)踐課后點(diǎn)評(píng)教學(xué)反思”課例研究，建設(shè)“以學(xué)習(xí)為中心”的有效課堂，提煉初、高中新課程教學(xué)精品課例*個(gè)。完善“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”聯(lián)系縣制度，積極培育“輕負(fù)高質(zhì)”典型和特色學(xué)校。推進(jìn)特色品牌學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。開展中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，義務(wù)教育階段重點(diǎn)關(guān)注合格率和后20%學(xué)生，高中教育階段重點(diǎn)關(guān)注提高率。加強(qiáng)中、高考學(xué)科試卷及試題質(zhì)量分析研究，通過對(duì)試題難度、效度、區(qū)分度等項(xiàng)目的監(jiān)測(cè)，逐步改進(jìn)命題技術(shù)。做精做強(qiáng)學(xué)科教研基地、教科研基地，分項(xiàng)目開展有效教學(xué)、校本教研、精品課例、精品課程、精品課題、質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面的研究與實(shí)踐。倡導(dǎo)“做真實(shí)的研究”，走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生，做到選題真實(shí)、過程真實(shí)、成果真實(shí)。發(fā)揮教育科研引領(lǐng)作用，深化與推廣精品課題成果，擴(kuò)大優(yōu)秀成果輻射面，促進(jìn)科研成果向“教學(xué)生產(chǎn)力”的轉(zhuǎn)化。（三）全員培訓(xùn)，整體提升師資隊(duì)伍。認(rèn)真探索、創(chuàng)新人事管理制度，進(jìn)一步規(guī)范教師編制、聘用、流動(dòng)、檔案等管理工作程序。建立健全教育事業(yè)單位崗位動(dòng)態(tài)管理制度、學(xué)校從業(yè)人員聘用管理制度，妥善清理全市所有代課教師。開展在編不在崗人員清理，杜絕“吃空響”現(xiàn)象。完善新教師補(bǔ)充機(jī)制，建立公平競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任的教師管理制度。實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)城鄉(xiāng)教師均衡配備。加強(qiáng)學(xué)前、職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施“教師隊(duì)伍整體提升工程”，繼續(xù)拓展中小學(xué)幼兒園教師學(xué)科素養(yǎng)提