心田上的百合花教案[合集](編輯修改稿)
2024-11-15 13:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 但感染了作者，而且感染了我們讀者，它也裝進(jìn)了我們的心里，所以叫心田上的百合。是啊，百合不僅開遍了整個山谷，也開進(jìn)了我們每個人的心里，即使如此，但漫山的百合依然記得第一株百合的話（燈片出示、生讀）“我們要全心全意默默……..”板書：全心全意、默默（加入那個排比句、加入寫的部分）孩子們，當(dāng)周圍的雜草都在嘲笑這一株百合的時候，它說（燈片出示：我要_____我要______我要_______,我們要_______以_______證明自己的存在。我們每個人的生命也像百合一樣，不會一帆風(fēng)順，面對困難、磨難、不如意、不被人賞識的時候，你會對自己說什么什么呢？請把這些話寫在紙上（5分鐘）交流：（3分鐘、注意評價）老師相信，只要我們也像百合一樣（結(jié)合板書）全心全意努力學(xué)習(xí)，有一天，我們一定會盛開在祖國的四面八方（板書畫花）祝愿你們的明天燦爛如花。第三篇：心田上的百合花教案精品文檔 你我共享171。心田上的百合花187。教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，比較容易接受新事物，本課富有新意，學(xué)生會有自己的看法，能積極品味文中富有深意的語言，并嘗試有感情地朗讀，而且能用合作的方式共同探討解決問題。本單元教材重在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀好課文，復(fù)述故事，理解重點詞句，讓學(xué)生在聽說讀寫的過程中得到良好的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此我決定通過設(shè)疑、啟發(fā)、合作的方式讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)，發(fā)表見解，滿懷激情地調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的作用。教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容。培養(yǎng)在快速閱讀中篩選信息的能力。以讀帶析，充分體會文章語言的精美，學(xué)會全方位品味鑒賞。感受百合執(zhí)著堅韌的形象，懂得信念的力量，感悟人生意義。重點難點知識改變命運精品文檔 你我共享品位并積累文章清新質(zhì)樸、意味深長的語言。領(lǐng)會文章在清新的文字中所蘊涵的作者的思想感情。多媒體課件一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入多媒體出示百合花，這是什么花？生：百合花。引入板書課題。翻開28課，（板書課題：心田上的百合花）齊讀課題，讀出詩意，看到課題，你有什么疑問嗎？生：為什么說是心田上的百合花？這是臺灣著名作家林清玄的散文，他的散文文筆清晰流暢，在平易中有著感人的力量。有人說林清玄的文章如“蓮花開落，蕩漾一瓣幽香，滋潤讀者情懷?！弊屛覀儙е诖哌M(jìn)課文。二、檢查預(yù)習(xí)溫故知新檢查（1）出示詞語指名讀，隨即訂正。知識改變命運精品文檔 你我共享偏僻長瘤不屑譏諷結(jié)籽謹(jǐn)記鄙夷嘲笑一模一樣千里迢迢荒郊野外潔白的顏色秀挺的風(fēng)姿偏僻遙遠(yuǎn)的山谷高達(dá)數(shù)千尺的斷崖（2）想想課文寫了一個怎樣的故事，根據(jù)課文內(nèi)容完成填空。在一個（）的山谷斷崖邊上，長在雜草叢中的一株百合為了完成作為一株花的（），不顧身旁雜草的（），努力釋放（），終于綻放出（），實現(xiàn)了自己的（）。經(jīng)過幾十年的（），山谷里成片的百合花吸引著百里外的城市、鄉(xiāng)村的人們趕來（），博得了人們無數(shù)的（）。三、細(xì)讀感悟品味語言同學(xué)們，這株百合開在林清玄的心里，它究竟是一株怎樣的百合呢？出示自學(xué)指導(dǎo)一請仔細(xì)默讀課文，用恰當(dāng)?shù)脑~語概括出這是一株怎樣的百合。共同交流，相機(jī)板書。這是一株（）的百合。自信堅定頑強(qiáng)執(zhí)著追求知識改變命運精品文檔 你我共享有理想有信念有責(zé)任感 有使命默默奉獻(xiàn)堅持不懈純潔美麗把詞語填入空中，齊讀。百合在開花前都經(jīng)歷了什么，讓我們根據(jù)“自學(xué)指導(dǎo)二”讀百合開花前這部分內(nèi)容。出示自學(xué)指導(dǎo)二默讀課文1—3自然段，用“~~~~~~~”畫出影響百合開花的句子，用“ ————”畫出百合努力堅持開花的句子，旁批自己獨特的體會。集體交流，重點抓住以下段落：百合花心里很高興，附近的雜草很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長瘤了。”……你的價值還不是跟我們一樣？百合說：“我要開花
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