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正文內(nèi)容

幼兒園跟班學(xué)習(xí)心得體會(編輯修改稿)

2024-11-15 13:21 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 幼兒伴著歡快的音樂,聽著優(yōu)美的兒歌,向班級走去。有的孩子還伴著音樂高高興興地跳著。放學(xué)的時候,小小廣播員就開始廣播了,這些廣播員都是各班推選的幼兒。還有幼兒園的環(huán)境,都讓人感受到一股濃郁的兒童氣息。從院內(nèi)的設(shè)施擺放到樓道、樓梯布置,還有各班的室內(nèi)布置都非常適合孩子的特點。我被分到小五班學(xué)習(xí),一進更衣室就擺放著迎接和培養(yǎng)孩子們愛心的動植物,還擺放著一些供孩子們辨認(rèn)的水果、蔬菜和干果等,有展示孩子風(fēng)采的專欄,有家園互動欄目,還有一些制度,一應(yīng)俱全。再走進教室,我的眼睛一亮,就像走進了一個童話世界,這個教室布置得非常有自然風(fēng)情。所用的材料簡單、自然,涂著各種顏色的雞蛋托和系在一起的竹片相框最引人矚目,這些不起眼的小東西竟讓小五班的教師布置得那么美觀。讓我感受最深的是小五班的孩子,可以用兩個字形容乖、巧。和我們的孩子比較,不管在任何活動中,他們始終保持著安靜有序的環(huán)境,就算有一兩個鬧的,只要老師的一個眼神或一個手勢或一句話,他們就能夠很快安靜下來。尤其吃飯的時候,沒有一個孩子說話打鬧,自己的小碗吃得干干凈凈,一點剩飯菜都沒有。這些出色的常規(guī)讓我羨慕不已,忍不住向老師打聽好方法。原來他們也沒什么法寶,只是平時對孩子生活學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求比較細(xì)致,每天不厭其煩地向孩子提出自己的要求,只要發(fā)現(xiàn)孩子沒有做到,就要求他們在完成一次,寧可不進行下一個教學(xué)活動,也要把孩子的常規(guī)習(xí)慣教育好,久而久之,孩子就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,常規(guī)自然就好了。而我們?nèi)钡木褪腔〞r間和耐心對孩子進行養(yǎng)成教育。在跟班學(xué)習(xí)中讓我感受最深的是幼兒園每個班都有自己的特色教育,小五班的特色是繞口令,每個孩子都能打著快板說繞口令,唱繞口令,有的孩子還能聲情并茂地表演繞口令,這小嘴真是巧??!這不僅鍛煉了幼兒的“舌”、“唇”、“齒”的相互配合技巧,而且說起來妙趣橫生,激發(fā)了幼兒的濃厚興趣??傊液苷湎н@次來幼兒園學(xué)習(xí)的機會,我學(xué)到了很多東西,我會把學(xué)到的運用于我的教學(xué)實踐中,使自己的自身素質(zhì)有所提高。第四篇:幼兒園跟班學(xué)習(xí)心得體會篇一:幼兒園教師跟班學(xué)習(xí)體會幼兒園教師跟班學(xué)習(xí)體會為期一個月的緊張而忙碌的跟班學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,回想一個月來的跟班學(xué)習(xí),感慨萬分。在這一個月的跟班學(xué)習(xí)中,觀摩了該園工作人員及幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的組織活動,學(xué)習(xí)示范園的教學(xué)管理經(jīng)驗,感受頗深!現(xiàn)簡單地談?wù)勔粋€月來跟班學(xué)習(xí)的一些基本情況和心得體會。從踏入水利廳幼兒園的的那一刻起,我就充分感受到了健康向上、活潑快樂、和諧的氣氛,那陽光的教師隊伍、活潑快樂的孩子們是我最樂于見到的幼兒樂園!相信這是一個健康向上、積極進取的和諧團隊。特別是園領(lǐng)導(dǎo)對我們進行“開班典禮”和專業(yè)課程方面的引領(lǐng)和管理,引領(lǐng)我們們在教學(xué)、教育的海洋里共同學(xué)習(xí)、感悟人生,非常值得我們引以借鑒!體會一:教師的教學(xué)魅力。班級的三位老師之間配合的非常和諧,井然有序,不管是早上的入園、區(qū)域活動、教育教學(xué)活動的開展,還是幼兒一日生活和戶外活動的安排,她們都配合的非常默契,很自然地銜接每個活動環(huán)節(jié),如:小朋友們吃飯的時候,教師和保育員很有秩序的安排幼兒的分菜工作,她們的認(rèn)真、有序,孩子吃飯時沒有一個人說話,這一切與老師平時培養(yǎng)是分不開的。還有,在組織教學(xué)時,老師沒有多余的話語,一拍手,一搖鈴,小朋友都知道要干什么。而教學(xué)活動也給了我很深的印象。老師每個環(huán)節(jié)的組織很輕松,因為孩子的常規(guī)習(xí)慣很好。老師始終是孩子們的引導(dǎo)者,所以孩子們很樂意和老師親近,學(xué)習(xí)的氛圍非常融洽。更值得我學(xué)習(xí)的是老師與家長間的溝通交流,也能體現(xiàn)出老師是很用心的、細(xì)致的,這樣更能促使家長和老師配合得更好,實現(xiàn)了有效的家園共育。體會二:訓(xùn)練有素的常規(guī)。在跟班的幾天里,老師們就像小朋友的伙伴一樣,一起游戲、玩耍??床坏叫∨笥言诮淌?、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象,雖然是小班、中班的孩子,可孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談,輕輕走路,搬動椅子,上下樓梯。洗手、打開水都有是有條不紊的,一切都有井然有序。我知道,良好的常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,老師們一定負(fù)出了很多心血。在學(xué)習(xí)中,我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如,發(fā)現(xiàn)個別幼兒產(chǎn)生小矛盾,教師會及時調(diào)節(jié),并就此為教育內(nèi)容,引導(dǎo)全體幼兒討論,讓幼兒明白什么該做什么不該做,而且教師能保持一顆童心,始終站在幼兒的立場,以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思考,讓孩子明白什么是對的,而不是以教師的身份來強制性地壓制,使幼兒被迫服從。教師們還會以自身的行為感染幼兒。在教學(xué)活動中,老師善于用自己的情緒帶動幼兒,始終笑瞇瞇的。平時,老師之間也是和睦團結(jié),默契、互助,她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒,也深深地感動著我,讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂的事,也教會我應(yīng)如何與人合作、相處,讓自己、別人都快樂。通過此次的參觀學(xué)習(xí),在今后的工作中,我將以更大的熱情,借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,用自己的智慧和汗水,滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主
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