【文章內(nèi)容簡介】 雀無聲，我慚愧的底下了頭，眼淚刷刷的流。放學了，陳老師把我叫到辦公室。老師對我說：“最近，你的學習成績一落千丈，不是因為你的腦子生銹，更不是因為你的智商低于別人，而是學習態(tài)度不端正。一．老師要求收的作業(yè)遲交，二．老師要求的事情沒有完成，三．上課不專心。現(xiàn)在我給你最后一次機會。語文科代表依舊是你，要好好做啦，我送你幾個字：業(yè)精與勤而荒于嬉，知恥近乎勇?；厝グ?！”聽了那段話，心理熱血沸騰。陳老師，真是比老師還要神圣的老師。我一定不辜負你的期望，以最好的禮物——最優(yōu)秀的成績獻給你小學生寫人作文：我的老師11如果你也看過《假如給我三天光明》，如果你也身同體會海倫凱勒身殘志堅的勇氣。那你必定不能錯過改變海倫的小人物——莎莉文老師。在莎莉文老師耐心的指導下，海倫學會了用心閱讀，認識了許多的字，也讓她感受到了身邊無處不在的愛。隨著時間的推移，她接觸到更多的“新鮮”事物，和家人一起過圣誕節(jié)、擁抱海洋、走進大自然、關(guān)愛父母，學會了生活。世界上很多美好的事物都不是一言一語可以形容的，也不是一字一句可以在鍵盤上敲出來的，我們需要用心去體會，教師這個神圣職業(yè)的偉大！我所遇見的所有老師都可以被我稱作為“好老師”。從我走進幼兒園起，我認識到了老師；隨后，小學里的老師各有各的專長和特點；在未來，我將邂逅更多形形色色的老師。他們的腦袋里裝滿了智慧，他們的衣領(lǐng)口袋里永遠懸著一支筆，他們對你只會更加耐心的講解只為了盡心盡力讓你變得更優(yōu)秀。我永遠以一種很低的姿態(tài)去瞻仰他們，滿滿的崇拜，無盡的心疼。為了我們這批被稱為“祖國未來的花朵”，他們?nèi)娜獾匕炎约悍瞰I給這個高尚的教師事業(yè)，他們省下太多陪伴自己孩子的時間不耐其煩的給我們灌輸知識；他們省下自己午睡的時間來監(jiān)督我們的學習或休息，希望我們每個人都是健康成長的；他們也許會嘮叨，他們在我們成績考砸的時候單獨找我們談話分析原因。有人把老師比作蠟燭，燃燒了自己點亮了我們的生命；有人把老師比作大樹，伸展開自己的身軀為我們創(chuàng)造一片陰涼之地；有人把老師比作燈塔上的那盞燈，指引了我們前進的方向。我更想稱我的好老師是我的好母親，她百般呵護我，萬分寵溺我，偶爾斥罵我，但追根究底她是深深地愛著我的。我的好老師們，我深愛的你們。我不愿奢求更多不切實際的理想，我只愿在你們的呵護下變得優(yōu)秀，我更希望你們能夠活得健健康康，快快樂樂，少幾根皺紋，多一點開懷大笑。因為看見你們露出欣慰的笑容，我會覺得我所呼吸到的空氣都是甜甜的。擴展資料：小學生寫人作文：老師小學生寫人作文：老師1老師是一個充滿愛心的指路人，同時也是一個充滿童心的朋友……每位老師都有自己獨特的性格，有的老師很幽默，有的老師很冷靜，但萬老師卻是一個很有愛心，很有耐心的老師。記得，我剛來到天壇東里小學時，字寫得很難看，同學們都把我寫的字稱為“株株爬”。我很難過，但是，又不知道該怎么辦，哎呀！誰讓我的字寫得那么難看呢？就在這時，萬老師和藹地對我說：“別灰心，只要好好練習就能把字寫好?！薄岸ｂ忊彙痹撋蠒ㄐ≌n了。同學們紛紛拿起筆來寫規(guī)定的字了。萬老師走到我的面前，一筆一劃地在我的本上寫“范字”。這時，我問萬老師：“為什么他們的字寫得那么好看呢？”“因為他們的字有頓筆呀！”“那什么是頓筆呀？”“頓筆就是一個字的修飾啊，和寫作文時的修飾詞差不多，有了頓筆字就不那么死板了?！薄澳俏覟槭裁磳懖怀鲱D筆呢？”“這呀，得天天抽出時間練習，日積月累嘛！”時間過得真快，下課了。萬老師對我說了一句話：“一定要記住我剛才對你說的一個詞‘日積月累’！”雖然現(xiàn)在萬老師不教我們了，但是，我還得謝謝萬老師，謝謝萬老師教會了我寫一手漂亮的字。我想正是“日積月累”，使萬老師練就了一副耐心腸，才造就了那么多寫字漂亮的學生。小學生寫人作文：老師2人都說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的老師已經(jīng)不復存在了或者少之又少了，很幸運，我遇到了一位好老師。我的這位初中女老師是教物理的，她皮膚白白的，長得很漂亮，人也很溫柔。剛開始的時候，我們不太喜歡她，總覺得她講課有氣無力的，讓人犯困。久而久之，上她的課的時候，我們還會睡覺，甚至有的人還會聽音樂和打游戲。這個老師很負責，每次都會管我們，會叫調(diào)皮的學生回答問題，但是我們從來不會聽，依舊我行我素。有的學生會說“老師，你可以講話聲音大點嗎？我在后面聽不到你說話，”，老師回了一句“好”。然后，老師每次講課聲音都大了。但是，過了一陣，我們的物理課走進來的老師不是她了，后來聽班主任說，我們的物理老師身體不好，做了手術(shù)，這幾天手術(shù)復發(fā)了，不知道什么時候能回來上課？霎時間，班里陷入了安靜之中，沒有一絲的聲音，大家應該都在后悔吧！辜負了老師帶病上課的心。過了一個月，老師回來了，繼續(xù)給我們上課，但是她每次上課都需要學生扶著她走樓梯，因為她的腰和腿沒有力氣，她每次上課都得坐一會，因為她的身體還沒有康復，但是每次她都這樣堅持的給我們上課，哪怕是學校領(lǐng)導讓她回家休養(yǎng)，哪怕天氣很冷，她都沒有回家，她沒有缺我們一節(jié)課。我們班的同學，每次上她的課，都會一點聲音沒有，沒有一個人干其他的事。她曾經(jīng)說過“你們快中考了，我必須堅持著，代課老師不了解你們，我怕你們不好好學習”，真的，她是一位好老師，難得一見的好老師！我的老師，不能說她多么多么偉大，但是她很好，很負責任。她擔得起好老師這幾個字。老師，我們愛您，您，辛苦了，這是我的心聲，也是我們班級的心聲！小學生寫人作文：老師3現(xiàn)在我們班有一個班主任，她就是一位年輕的語文老師，也是我們的孫老師。她的個子不高，梳著整齊的直發(fā)，有一雙炯炯有神的眼睛，臉上時常掛著笑容。她和藹可親，講課非常生動，只要是她的課，我們班的同學都會腰桿挺直，生怕錯過精彩的一句。她對我們要求很嚴格，但也特愛鼓勵我們。新學期開始時，老師就對班里的同學說，作業(yè)寫得好，期末就可以評“作業(yè)優(yōu)秀獎”，大家應該認真對待。以前我寫作業(yè)只是為了完成任務(wù)，書寫潦草，常出現(xiàn)錯別字。聽了老師的話后，我認認真真地寫了第一次作業(yè)，等老師批改下來一看，哇！一個“優(yōu)”字特別醒目，旁邊還有一句“繼續(xù)努力”。從那時起，做作業(yè)我就特別認真，而且還不忘檢查。她不但要求嚴格，而且很勤奮。每天很早到教室，輔導一些同學寫字、詞、句等。我的作文水平不高，因此老師經(jīng)常叫我寫作文，寫好后交給她修改。她指導我寫作時要先構(gòu)思，要多用一些好詞佳句，細心觀察身邊的小事，把自己的真情實感寫出來。她還鼓勵我說：“作文是靠改出來的，每次習作后要讀一讀，認真修改，平時多看一些課外書，碰到好詞好句積累起來，這樣習作能力就會提高。”有一次，我認認真真寫了一篇《參觀惠州科技館》的作文，老師看了以后寫了個“好”字，還把我寫得比較好的句子和詞語畫出來。以前的我非常懼怕寫作文，后來經(jīng)過孫老師一段時間的輔導，現(xiàn)在再也不懼怕寫作文了，而且我還懂得了“一份耕耘一份收獲”的道理。今后，我一定要刻苦學習，戰(zhàn)勝困難，爭取考出更好的成績回報我的語文老師。小學生寫人作文：老師4記得剛?cè)胪鈬Z小學時，離開了媽媽，離開了溫暖的家，我是多么不適應這陌生的環(huán)境。原本內(nèi)向的我，越發(fā)變得膽怯了，不愿和新同學玩，不敢參加集體活動，害怕老師不喜歡我。您像媽媽一樣拉著我的手和我聊天兒，說我長得黑黑瘦瘦的，像您的女兒；您常常讓我去辦公室“找”東西，還說“我的女兒真能干，能把‘媽媽’都找不到的東西找到”；您悄悄地拜托生活老師多關(guān)心我……我對您不再陌生了，把心中的煩惱一股腦兒講給您聽。在您的幫助下，我漸漸走出了內(nèi)向，融入到了這溫暖的集體。現(xiàn)在，我在這個集體那么快樂，同學們都說我是開心的“小黑豆”。老師，您幫我找到了自信，教會了我快樂成長。有一段時間，我學習成績下降了，您多次找我談話，幫我找原因。您語重心長地對我說：“學習就應該像羊吃草一樣，不懂的問題要反復的‘翻草’，直到弄明白，消化為止。你是個聰明的孩子，應該掌握學習方法。對那些似懂非懂的問題一定要打破沙鍋問到底。否則，不懂的就一直不明白。久而久之，不懂不愿問的習慣就這樣養(yǎng)成了，你說是這樣嗎？”我聽了連連點頭。您還在《成長記錄冊》上寫到：“你是個優(yōu)秀的學生，老師非常愿意在課堂上看到你那高舉的小手。行嗎？”望著您那期待