【文章內(nèi)容簡介】 。后來同學(xué)們還推選他當(dāng)體育委員，他的信心就更足了，作為班干部的他隨時都要嚴(yán)格要求自己，以身作則，以自己的實際行動來證明自己的進步。從一個問題學(xué)生轉(zhuǎn)變成好學(xué)生這需要一個過程，一個多月下來，他雖然偶爾還是要犯一些小錯，但是我都是以寬容的態(tài)度對待了，并且隨時都在為他敲警鐘。因為在我眼中他確實進步了許多，改變了許多。我也經(jīng)常對自己說：“只要學(xué)生每天都有一點小進步，這就是教育的一大好事?！被叵脒^去，我面對“差生”，最多的就是抱怨、批評，很少靜下心來找他們談?wù)?，關(guān)心他們，設(shè)身處地地進行換位思考，他們并不是不想學(xué)好，而是缺少前進的動力——老師的鼓勵和幫助，同學(xué)們的信任和理解。他們的苦惱和痛楚我們誰曾多想！他們也需要理解！最近看了王金戰(zhàn)老師的《英才是怎樣造就的》一書，感觸頗多。他對“差生”的處理方法讓我感悟到“情”的重要，“愛”的關(guān)鍵，“鼓勵”的作用，所有的優(yōu)秀都是鼓勵出來的。他說：“當(dāng)一個學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊，他就變成了差生；所以，讓差生變好其實很簡單，就是反其道而行之，即要學(xué)生反復(fù)感受到成功的喜悅，差生就變成了優(yōu)生?！蓖趵蠋煹慕逃砟詈头椒ㄖ档煤芏嗬蠋煂W(xué)習(xí)和借鑒，他培養(yǎng)出那么多高分高能的優(yōu)秀學(xué)生，我們一方面不得不承認學(xué)生本身的素質(zhì)，但我們也不得不佩服王老師的人格魅力和他獨到的育人方法。面對現(xiàn)狀，我們一方面還得抓成績，另一方面不能讓學(xué)生“傷心”，不讓他們背上沉重的思想負擔(dān)，不能讓他們的心理變得自卑??哪怕他們的考試不及格，只要盡力了、努力了、堅強了，我們都應(yīng)該為他們鼓掌加油，真誠的為他們祝賀，我們沒有理由再訓(xùn)斥和責(zé)問他們。面對問題學(xué)生，我們很多老師都感到頭痛，不管怎樣他們都是我們的學(xué)生。我們既要像慈母一樣充滿愛心，積極鼓勵他們每一次的進步與成功——哪怕是微乎其微，也應(yīng)如嚴(yán)父一般嚴(yán)格要求。我們有責(zé)任和義務(wù)教育他們，我們需要有更多的耐心、愛心、信心和決心，才能讓這些問題學(xué)生知情、曉理，學(xué)會感恩。育人的道路是艱辛的，學(xué)生的成長歷程是漫長而曲折的，正因為在這艱辛而漫長的道路上有師生攜手同行，所以教育才變得多姿多彩。學(xué)生多一份的歡聲笑語，教師便多了一份笑語歡聲，只有師生共同和諧了，教育便成為了一種幸福。美無處不在，珍貴的是有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛?？鞓肥亲约簩ふ业?，給與別人快樂的同時你也獲得了快樂。讓我們共同尋找教育的快樂吧！第五篇：與學(xué)生一起快樂成長班主任論壇材料初一四班蘇維與學(xué)生一起快樂成長一、班級簡介：這是一個擁有無限生機與活力的初一新生班。帥氣的男生和靚麗的女生共同揮灑汗水，辛勤耕耘，盼望碩果，踐行誓言，無怨無悔。班主任：蘇維中學(xué)語文一級教師班干部簡介：班委委員： 張洪彬（班長），劉茹茹（副班長），王佾（學(xué)習(xí)委員），朱維維（紀(jì)律委員）陳鵬（衛(wèi)生委員），路?。w育委員），王雨情（文娛委員），這是一個精干的班干部集體，在兩位班長的帶領(lǐng)下，班級始終處于良性發(fā)展?fàn)顟B(tài)。班級的工作有人做，人人有事做。幾位班干部實踐著班主任的治班理念，完善著同學(xué)們的行為規(guī)范，成為班主任的好幫手，同學(xué)們的好榜樣。班訓(xùn)：勝不驕，敗不餒治班理念：愛心耐心細心信心班級目標(biāo)：讓每位同學(xué)成長為優(yōu)秀的一員班歌：感恩的心班級警語：己所不欲，勿施于人優(yōu)秀學(xué)生事跡介紹劉茹茹：這是一個有意志力堅強、有高度責(zé)任感和集體榮譽感的同學(xué)，一學(xué)期來，她在學(xué)習(xí)上的成績（兩次考年級第一），是她持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)方法的最好證明。作為班長，在工作中她也很盡力盡責(zé)，老師吩咐的事情從來都不打折扣，在班上成為同學(xué)們的表率。平時，作為數(shù)學(xué)課代表經(jīng)常幫助一些數(shù)學(xué)上的后進生，成為老師得力的助手。張志強：這是一位文學(xué)愛好者，小小年級卻博覽群書。他經(jīng)常利用課前時間給同學(xué)們抄詩、背詩或是讀散文，為班級營造了濃厚的文學(xué)氛圍。不僅如此，他積極參與班級圖書館的創(chuàng)建，主動擔(dān)任圖書管理員，指導(dǎo)同學(xué)讀好書。被稱為我班的“文學(xué)大師”。二、班主任工作案例、發(fā)言及總結(jié)材料班主任工作案例分析魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的。”教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學(xué)生。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。教師不僅要有愛心，而更重要的是把那種愛傳達出來，只有讓別人感受到，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，學(xué)生也才能從心底里接受。但愛并不意味著一味地順從，溺愛只能導(dǎo)致意志不堅定、頹廢和落后。那么，班主任究竟應(yīng)該怎么做呢？我覺得，班主任應(yīng)該是嚴(yán)師，慈母和摯友。高天,一個純樸、靦腆，稍嫌內(nèi)向的男生，在初一第一次段考中班級第七名。但隨后的期中考試考砸了，他幾乎不能承受這個打擊，怕被同學(xué)取笑，同時也覺得自己很笨。因此，給我寫了一封信，信上說上課都不敢看我。看了他的信，意識到問題的嚴(yán)重性，我立刻找他一起分析了他的考試試卷，找出失分的主要原因，又和他一起討論了他的學(xué)習(xí)方法，給他提了一些改進的建議，最后我又和他一起來討論如何正確對待一次考試的失利。他被我的真心所感動，他對我說：“老師，你放心吧，我不會再難過了，我會把這次的失敗當(dāng)成我發(fā)奮的動力，我一定會更加用功的學(xué)習(xí)，爭取下次考試考好?！?愛是一把鑰匙，他恢復(fù)了往日的自信和上進的勇氣。陳方淳，一個很懂禮貌也很懂事的乖巧女孩。但五歲時患上重病，父母離異，這種家庭的變故，使陳方淳變成了一個沉默寡言的抑郁女孩。因其特殊的情況，所以我對她關(guān)愛有加，多次找她談話，開導(dǎo)他，要自立、自強，為了母親，為了自己；與此同時，因為她身體原因，2011年11月請了近一個月的長假，各門功課落了很多，我及時選了各科同學(xué)