學習語文新課程標準的心得體會(編輯修改稿)
2024-11-15 13:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 位一體的課程功能，從而促進學校教育重心的轉移。尤為重要的是在學習知識的過程中潛移默化地培養(yǎng)學生正確的價值觀、人生觀和世界觀，引導學生在學習知識的過程中，形成正確的價值選擇，具有社會責任感，努力為人民服務，樹立遠大理想。這種過程將深刻地影響他們思想道德的形成，影響他們?nèi)松木駬瘛Ｎ疑钪?，實施新課程標準任重道遠。我們將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想，總結經(jīng)驗，開拓進取，為促進學生全面發(fā)展、全面提高教育質量而不懈努力。2014年9月27日第三篇：學習語文新課程標準心得體會學習《語文課程標準》心得體會我是一名三年級語文教師，通過對《小學語文課程標準》的學習，特別是《小學語文課程標準》中第二學段識字與寫字部分的學習，我認識到寫字教學的重要性，同時自己作為一名三年級語文教師的重要性。《小學語文課程標準》中第二學段識字與寫字部分指出： 1．對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。2．累計認識常用漢字2500個，其中1600個左右會寫。3．有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4．寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。小學三年級的學生，剛剛接觸鋼筆字，正需要教師的正確引導，從最基礎的知識做起，為學生的寫字打下基礎，這樣學生就能寫一手漂亮的鋼筆字。那么，怎么加強寫字指導呢？一、重視培養(yǎng)學生熱愛寫字的感情。從學生升入三年級的第一天，就應該對學生嚴格要求，讓學生認識到漢字書寫的重要性，使其懂得寫字是一項重要的語文基本功，對于提高人的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。學生一開始寫字，要學生進行引導，每一句話都導在他們的心靈深處，使學生認識到寫好字的重要性，只有學生重視了，才能積極主動地去把字寫好。并且讓他們每天臨摹字帖，借以激發(fā)他們熱愛寫字的情感。二、教給學生寫字的方法和技巧。學生的書寫馬虎，卷面不整潔，不僅影響到作業(yè)質量和學生成績，而且影響到對學習的態(tài)度，進而關系到他今后的發(fā)展、做人品質等方面。加強寫字教育關系著學生道德情操的陶冶和思想素質的培養(yǎng)。靜心寫字能鍛煉恒心、信心、耐心、細心、責任心等優(yōu)秀品質，特別是對學生的觀察力、記憶力、想象力、辨證思維能力等綜合素質的提高會有很多幫助。郭沫若先生說得好：“培養(yǎng)中小學生寫字，不一定要人人成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈，容易認?！睂W生能用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，三年級學生寫字要求姿勢端正，字體規(guī)范、端正。這就要求教師教給學生寫字的方法和技巧。、習慣是寫好漢字的關鍵葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。”學生寫字技能的形成、字寫得好壞，關鍵在于是否養(yǎng)成良好的寫字習慣。其中，寫字姿勢的正確與否是影響寫字質量的一個重要因素，不正確的姿勢還影響學生身體的發(fā)育和成長。由于習慣是需要重復或練習才能鞏固下來的行為方式，除了明確講解、嚴格要求外，應該采取多種形象的方法進行強化?？梢越柚鷴靾D、圖象，使學生在頭腦中形成可參照的“書寫形象”，把寫字姿勢和執(zhí)筆方法的姿勢投影在幻燈片，時時提醒學生：和這個同學比一比，誰做得和他一樣棒。讓學生真正體會到姿勢正確的重要性，告訴他們坐不好脊柱就會變形，拿筆不正確手指就會成為畸形。他們養(yǎng)成了良好的寫字習慣，一生寫字時都能認真、平心靜氣地正確書寫，而不必靠別人檢查督促，也不會寫得忽好忽壞。在寫字指導過程中，我們應該鼓勵學生少用橡皮，這有利于提高學生的書寫質量，培養(yǎng)責任感。干凈的紙面就像我們漂亮的小臉，怎么能亂寫亂擦呢？提筆便是練字時，引導學生養(yǎng)成用眼用心去寫字的習慣，用眼觀察，看清筆畫、結構、比例；用心去記、去分析，然后盡力做到一氣呵成、不涂改。學生練習寫字，大多是作業(yè)本上進行。如果不作指導就讓學生仿寫，其難度較大。學生寫起來標準難以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。而且，大多數(shù)學生習慣把字寫小。久而久之，學生的坐姿易變樣，眼睛與書寫本的距離越來越短，面部幾乎貼在紙面上。所以學生練習寫字時，一開始應要求他們觀察字的筆畫偏旁在格子中的位置，做到心中有數(shù)，然后才進行仿寫，并要求他們把字盡量寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個：一是培養(yǎng)學生讀帖習慣，可以從整體布局上糾正學生不
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