【文章內容簡介】 時的膽量是試大的。但學生再怎么“壞”我也很少諷刺、嘲弄乃至打罵學生，我認為，如果一個孩子經(jīng)常被輕視、被損害，會失去人本來的羞恥之心，甚至與老師產(chǎn)生對抗，連最起碼的學生感都沒有了。如果沒有自尊自愛，沒有羞恥之心，這樣的學生我們今后如何再去教育他呢? 學生上課秩序不佳要如何處理?老師上課時,難免會有一些學生在上課時會做出一些違規(guī)的事情，或者是上課精神不佳，無法集中注意力。這時老師就需要一些上課的法寶來鼓勵這些上課不專心的學生，使他們上課注意聽講。第一 要勤於移動老師的位置很多老師上課時,經(jīng)常性的都站在講臺前面,卻不會注意到移動自己的腳步。當老師腳步移動時，學生會注意到老師在走來走去,也會注意到老師隨時會走道我的位置。這時學生的上課注意力,當然會非常的集中，起碼不敢搞大動作,也不會上課傳紙條。第二 常常關心這一小部分的違規(guī)學生給予他們出來表現(xiàn)學習的機會，讓他們在課堂上得到很多的成就感；也給予他們一些關心，讓他們知道老師不是想生氣，老師很想要他們更棒。第三 上課之前要做好100%的準備很多老師上課時,都有學生會不守秩序,最後我們調查一下原因，確實錯的不是學生，而是沒有準備課程的老師。上課時因為沒有準備，讓學生聽而無趣。所以說教師的課前準備豐盛，關系到學生的學習成效和教室的秩序管理。 管理教室秩序在學校里面要有明確的教室規(guī)則給予學生認識之外,其實每一個開學前的第一天,教師就要明白的告訴學生教師自己的教學方式和管理方式,讓全班的小朋友明白教師的用心，并且在每一堂課的一開始之前,教師最好再和學生約法三章一次,比方說教師會和學生說明今天上課的方式之外也要告訴學生,今天表現(xiàn)得好,老師會給予一些鼓勵和一些特別的游戲。這樣子學生就會有一些期盼的心情和老師做最好的上課配合。并如果有教到比較皮一點的小朋友時，最好上課之前要做一些歌曲或者是快節(jié)奏的活動,讓學生精神集中之外，也讓學生部分的體力散發(fā)出去。恩威并重這是一個最好的管理態(tài)度。此外，教師多多用心設計上課的活動教案，這才是真正的教室管理上上策。教師進入課堂時，首先要樹立“心中要有火力點”的概念。每一個班都有一、兩個較調皮的學生，也就是這個班的火力點，所謂擒賊先擒王，找準、控制好這個火力點也就控制好了這個班，就能有針對性地采用有效的方法來進行紀律控制。（1）注視法：在課堂上發(fā)現(xiàn)有學生不守紀律時，教師采用注視的方式引起該學生集中注意力，突出眼神，以達到控制課堂的目的。（2）暗示法：用暗示的方式來控制紀律的方法叫暗示法。如走近學生敲敲桌子或拍拍學生，暗示其注意；或走到正在自由說話的學生旁邊，放高音量；目光移開不守紀律的學生然后說?有幾個小朋友沒看老師的表情，是不是很難看呀?等等方式。（3）提問法：在課堂上發(fā)現(xiàn)學生精力不集中時，用一些簡單的問題或老師已準備提問的問題進行提問，以引起其注意的方法叫提問法。（4）威脅法：用其它方法無法解決問題時，可用威脅的手段來控制紀律。此方法一般不采用。使用時要注意不要傷害學生的自尊心，不要打消學生對英語學習的積極性。（5）隔離法：采取隔離的方式來分散火力點從而控制紀律的方法。如兩個學生打架、打鬧時，可采取前后或左右分開他們的做法。如在座位排列上可以稍加調整，男女隔開或動靜搭配坐。（6）無聲法：在大多數(shù)學生注意力分散時，老師突然表情嚴肅，以無聲的方式，靜坐1分鐘，以示警告，達到控制課堂的目的。（7）獎勵法：運用獎勵的方式來鼓勵和表揚學生或表揚個別引起全班注意的方法。如板書上的獎勵制度，獎星星，頭飾等。（8）吸引法：以優(yōu)美的板書，良好的教態(tài)，生動活潑的教學組織來吸引學生的方法。在小星星教學中是最常用、最好和方法。（9）歌曲法：用輕快，調節(jié)氣氛的歌曲來收攏學生的注意力，如sleeping。wake up；pay attention, 等。（10）口號法：用激勵人心的口號鼓舞學生士氣，激發(fā)學生愛學習，團結友愛的激情。如e on, e on。everybody, everybody頂呱呱；I will work hard等。（二）課后與學生交朋友，放低姿態(tài)與學生成為學習和生活中的良師益友。學生在今后的教學中會很配合老師的工作。（三）新老師在接一個新班時，12節(jié)課內要熟悉全班同學的面孔，3至4節(jié)課內要記住全班學生的名字，5至6節(jié)課要能發(fā)現(xiàn)學生的個性。（四）凡在課堂上發(fā)現(xiàn)紀律不好時，一定要停頓下來進行整頓，要使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。一、課前準備小學生學習欲強，對什么事物都有好奇心，利用學生的這個特點，在第一節(jié)課就能培養(yǎng)出學生對英語的濃厚興趣。因此，在上第一節(jié)課的時候，應該充分作好課前準備。那么該做哪些準備呢？首先，我覺得作為一個老師，形象是特別重要的，尤其是一個英語老師更加重要。因為在學生的心目中，這個老師是會說外國話的老師，應該是其他老師是有所區(qū)別的。因此，男教師可是紳士一點，女教師可以更加洋氣一點。如果學生在第一印象就喜歡上你這個老師的話，那么在以后的學習中，師生一定會相處的很融洽的，因為小孩的“喜惡”是非常分明的，喜歡的他們就全力去做，不喜歡的就提不起興趣。另外，在上課之前可以在教室中貼出書中出現(xiàn)的一些外國人的圖片，讓學生能融入到這個情景氛圍中來。以及可以準備一些學生喜聞樂見的外國的卡通人物，讓學生覺得英語就是不一樣，在以后的學習中更加期待英語課。二、第一節(jié)課的開場白既然是英語課，就應該有一個“帶有英語”的開場白。在教師走進教室的一瞬間，可以面帶笑容的用英語和學生說“Hello!Boys and girls!”，“Class begins!”??以及其他的課堂用語。雖然學生不能聽懂，但是學生越是聽不懂，就越想知道是什么意思，這樣就能激發(fā)學生的學習興趣。當然如果教師只是自顧自的說，不管學生能不能聽懂，那么學生也是提不起興趣的，因此，教師在說的同時應要配以相應的體態(tài)語言，幫助學生理解意思，學生理解了，才能把教師所說的日常用語在日后作為自己的知識來運用。因此，第一節(jié)英語課的開場白一定要用英語來開始，激發(fā)學生學習的欲望。三、讓學生了解學習英語的重要性隨著我國經(jīng)濟的日益發(fā)展，英語作為一種國際通用的語言，它的作用是顯而易見的。教師可以學生從周圍的一些小事來看出英語的重要性，比如在我們的學習用品上，書包上、文具盒上、故事書上等等，很多地方都能找到英語，如果你不懂英語，那么你也就不知道寫的是什么；現(xiàn)在的學生家長做生意也比較多，學生也可能會了解到，即使我們不與外國人做生意的話，但有時要用到外國的機器、產(chǎn)品或者其他的輔助用料的時候，會遇到很多的英語，如果沒有人懂英語，那么就不知道如何使用這樣東西，不能夠很順利地做生意，后果也是可想而知的。以上是在給學生講重要性時給學生可以舉的例子，當然我們可以從以下幾方面來介紹：英語的發(fā)源地和應用地區(qū)；國際通用語言比較；我國改革開放政策與學習英語的必要性；英美文化發(fā)展與成就。同時，也要對學生做好愛國主義教育，讓學生知道學了英語不是為了出國，而是要更好地建設我們的國家。四、要讓學生有學好英語的信念如果說以上幾點是為了學生對英語產(chǎn)生興趣，知道學習英語的動機的話，那么還應該要讓學生有一個堅強的意志，讓學生明白，我們現(xiàn)在是站在同一起跑線上的，我們是同時開始學習英語的，誰勤奮了，誰努力了，那么誰就是冠軍，誰懶惰，誰不思進取，那么誰就落后。如果大家都想成為冠軍也是未嘗不可的，只要大家都有一個好的學習英語的習慣，那么大家就可以并肩齊進。因此，還要和學生一起訂立一個學習英語的制度。比如，每天什么時候讀英語，什么時候背單詞，每天要堅持不懈，同學之間盡量用學過的英語進行對話。同時要強調一定要堅持下去，不要過了幾天就把學英語的事忘了，沒有恒心?？傊?，在上第一堂課之時，教師就要讓學生建立起對英語課的初步印象，激發(fā)起對英語學習的興趣、引導學生正確的學習動機、培養(yǎng)他們不畏艱難的學習意志，以保證他們日后的英語學習一路順風。如何上好小學英語第一堂課安徽省安慶市華中路一小 潘平安俗話說“萬事開頭難”。在上第一堂英語課之前，大部分小學生對英語“白紙一 張”，一無所知。因此，老師如果上好了這第一堂課，將極大地影響著學生今后的英語學習。常言說得好“良好的開端是成功的一半”，那么如何做好這“良好的開端”呢？通過對小學生學習心理的研究和本人十幾年來的教學經(jīng)驗所得，我摸索出了一個上好小學英語第一堂課的教學模式，如下：一 課前準備小學生學習欲強、活潑好動，對一切新鮮的事物都非常的感興趣。但由于自出生之日起，學生已習慣聽到中國話，看到中國字，突然讓他們學習一個陌生的語言，他們會用一個什么樣的態(tài)度來對待這個學習呢？這就要看老師如何在第一堂課上對學生怎么引導了。在這當中，英語教師的形象又顯得非常重要。為了讓學生對英語教師有一個獨特而鮮明的印象，上第一堂英語課之前，老師一定要精心打扮一番。男教師可以帶上領帶，西裝革履，走起路來要有“紳士風度”，有時甚至可以準備一個英式的“文明棍”，儼然一副老外的派頭。這樣，當你一走上講臺學生便會一下子給吸引住了?！坝H其師而善其道?！睂W生對你這個教師感興趣了，就會對你所教的這門學科感興趣。除了穿著之外，教師還要準備英語課常用的錄音機，磁帶掛圖，卡片等教具，讓學生感受到英語課特有的“氣味”。二 開場白千萬不要因為你的學生聽不懂英語就來個中文的開場白，你要從一開始就讓你的學生習慣于聽英語，如果學生不懂，你可以盡量通過體態(tài)語，動作，表情等讓學生理解你的話，但盡量不說中文，就仿佛你是一名外籍教師來中國上課時一樣，讓學生對英語產(chǎn)生更濃厚的興趣。要學會“賣關子”，越是讓人不明白的事就越能吊起人的口味。一走上講臺，你就說：“Hello!Boys and girls!”“Class begins.”等來組織教學，然后自我介紹，“(I’m Mr?(或I’m Miss?)”學生聽不懂沒關系，用手勢，表情，再通過反復演練讓他們理解。如果課后有學生問你：“你上課講的那都是些什么呀？我們一句也聽不懂。”你可以告訴他，“那就是你們要學習的‘英語’！”這說明你已經(jīng)激發(fā)起他們的興趣了。三 學習英語的重要性的介紹 光有學習英語的興趣還不行，在一開始，你就要讓學生明白他們?yōu)槭裁匆獙W習英語，以引導學生學習英語的動機。只有讓學生動機明確了，他們的興趣才會持久。通