塔爾拉克鄉(xiāng)中心小學地震知識科普宣傳月活動總結[推薦閱讀](編輯修改稿)
2024-11-15 13:03 本頁面
【文章內容簡介】 。“四控制”即控制教研時間、教研內容、教研人員、教研結果?！拔灞怼奔磭栏駡?zhí)行教研計劃配檔表、學科教研制度表、教師授課安排表、學科教學進度表、課程表?！傲弧奔床恢v無準備的課，不隨意增減課程和課時，不搞突擊教學提前結束功課，不隨意增加學生在校時間，加重學生課業(yè)負擔，不以分數(shù)為依據衡量學生好壞，不侵占學生節(jié)假日，不搞課余時間集體補課或上新課。從而規(guī)范了各學科教師的教學行為。同時，全校共成立了4個學科教研組，每個教研組每學期舉行三次教研活動，每次教研活動都有詳細的記錄，做到時間、地點、出席人、主持人、研究內容和形式等六個落實，每學期末，各教研組都要按照計劃寫出教研活動總結，反思取得成績的經驗和存在問題的原因。在各學科教研活動中，通過“課前討論——課上跟蹤——課后講評”的教研方式，堅持“三備”和弄清“三個關系”?！叭齻洹奔磦渲R和技能（包括課標、教村及雙基）、備過程與方法（包括教學設計、教學方式、學習方式、師生互動等）、備情感態(tài)度與價值觀（包括教師角色和學生情感定位、學生達成目標等）。通過“三備”，避免教研活動的盲目性、隨意性和低效性。弄清“三個關系”，即弄清課標要求的內容與教師能力的關系、課標與教材的聯(lián)系、課標要求所涉及的知識范疇與學生應達到能力等。在教研中，我們通常采取集體輔導式、專題研討式、典型引路式、共同會診式、反思實踐式、案例分析式等方式，引領教師去思考如何聽課、評課、說課，怎樣寫教學反思、教育敘事、教學案例。通過不同主題不同形式的教研活動，教師各展其才，各顯其能，各有所得，實現(xiàn)了專業(yè)引領、同伴互助，促進了校際聯(lián)動自我反思，幫助教師學會解決教學實踐中的問題，學會教，會教學，不斷提高自身的專業(yè)水平和教學能力。整合資源策略。我們整合教育資源，優(yōu)化資源配置。強化了中心小學、阿克布拉克村小學兩個全校教研點網絡建設，淘汰了老化的設備，更新了設備，保證了教師能夠正常利用網絡進行學習交流。扶持這兩所學校更新了教師閱讀的圖書，配置了與新課程相配套的教學儀器。實施了資源共享，將教研活動需要的實驗器材、電教設備、圖書資料等教學資源歸類整理、登記入冊，列出明細表發(fā)到各中心教研組，中心教研組根據教研活動需要隨時調用。同時，每周五下午，學校的網絡多媒體室、圖書室向全校小學教師開放，供教師查閱資料、網上學習交流，從而有力地保障了教研活動的開展。內聯(lián)外引策略。在實施教研工作中，一方面充分開發(fā)利用本地的人力、物力、信息等資源，另一方面也積極創(chuàng)造條件，建立鄉(xiāng)校與本市區(qū)教師培訓機構的合作，形成內聯(lián)外引的強大培訓網絡。鄉(xiāng)校的教育管理干部和骨干教師在校本教研中充分發(fā)揮同伴互助的作用，經常進行有針對性的專題講座和學科研討與培訓，用先進的教育思想和前衛(wèi)的教育理念武裝教師頭腦，并為其答疑解惑；根據鄉(xiāng)校內學校的辦學規(guī)模、辦學條件、師資隊伍素質差異性，進行統(tǒng)籌規(guī)劃，以中心小學為基地，將所屬完小聯(lián)片，定期開展片內培訓活動和教研活動，開展片內學校間的合作與互動，達到共進共榮的目的；同時，不斷加大對教育的投入，用于遠程教育設施建設，搭建起學校及縣級教師培訓資源中心的網絡聯(lián)絡，保證學校培訓資源的需要。評價激勵策略。為了促使學校積極參加校本教研活動，我們通過借鑒外地經驗，結合本地實際，逐步建立一套針對學校和教師的發(fā)展性評價體系。校本教研評價體系中對學校的評價，包括條件性指標和績效性指標，將學校的設施建設、組織機構、工作計劃、培訓師資等納入到條件性指標中；將學校的制度建設、資源利用、學分登記、培訓檔案管理等納入績效性指標。校本教研評價指標體系中對教師的評價，包括教師培訓的認知性指標和實效性指標，其中認知性指標包括對繼續(xù)教育的認識、參訓出勤率、積極接受學校培訓計劃安排、主動承擔教育科研課題實驗工作等內容；實效性指標包括教育思想觀念的更新、職業(yè)理想的提升、教學技能的提高和教科研成果等內容。通過實施評價，促進教師不斷由經驗性向科研型轉變，促使學校不斷向學習型、科研型轉變。幾年來，通過開展“校本”教研活動，促進了教師的專業(yè)發(fā)展?？傊浞职l(fā)揮中心校作用，積極開展校本教研活動，提高了全校教師群體的素質，提升了學校的教育教學質量，促進了全校小學教師專業(yè)水平和教育的均衡發(fā)展。塔爾拉克鄉(xiāng)中心小學2012年7月1日第三篇：塔爾拉克鄉(xiāng)中心小學2013道路交通塔爾拉克鄉(xiāng)中心小學2013道路交通安全工作計劃為全面增強中學生的道路交通法律意識、安全意識和文明意識，進一步提高學生的自我防護能力，防止和減少學生道路交通事故的發(fā)生，為他們的健
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