地理教學(xué)設(shè)計(jì)五篇(編輯修改稿)
2024-11-15 13:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 置、五帶位置、海陸位置、相對(duì)位置。地形組成、地勢(shì)特點(diǎn)、海拔地勢(shì)、地勢(shì)及起伏狀況；主要地形區(qū)分布；地形類(lèi)型（平原、高原、山地、丘陵、盆地）對(duì)氣候特征的描述：影響氣候的因素：緯度位置、大氣環(huán)流、地形、海陸位置、洋流分析某地氣候特點(diǎn)，應(yīng)結(jié)合該地地理緯度，地勢(shì)高低起伏，山脈走向，陰、陽(yáng)坡，距離海洋遠(yuǎn)近等進(jìn)行綜合分析。從氣溫和降水兩方面入手。對(duì)河流特征的描述結(jié)合河流流向判定地形大勢(shì)，結(jié)合迎風(fēng)坡、背風(fēng)坡、降水狀況、等高線(xiàn)高差及地貌類(lèi)型的差異分析河流水文、水系特征。水文特征：包括水量大小、水位季節(jié)變化大小、汛期長(zhǎng)短、含沙量的大小、有無(wú)結(jié)冰期、有無(wú)凌汛現(xiàn)象。水能：降水量大，徑流量也大，等高線(xiàn)密集的河谷，河流流速大，水能豐富。水系特征：河流長(zhǎng)度、流向、流域面積、支流數(shù)量和形態(tài)、河網(wǎng)密度、落差和峽谷的分布。山地形成放射狀水系，盆地形成向心狀水系，山脊成為水系分水嶺。四、板書(shū)設(shè)計(jì)非洲：小緯度 小經(jīng)度 歐洲：大緯度 小經(jīng)度美洲：西經(jīng)度北回歸線(xiàn)：北美拉美 大洋洲：南緯度大東經(jīng) 亞洲： 北緯度 東經(jīng)度分析區(qū)域自然地理特征對(duì)地理位置和地形特征的描述對(duì)氣候特征的描述對(duì)河流特征的描述第四篇：地理教學(xué)設(shè)計(jì)第二節(jié) 氣溫的變化與分布 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案初中地理(人教版) 七年級(jí)上 | 第三章 天氣與氣候 第2 課郭宏偉 凌源市第三初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)，舉例說(shuō)出氣溫與人類(lèi)生產(chǎn)和生活的關(guān)系。，并說(shuō)出世界氣溫的分布規(guī)律。，繪制氣溫曲線(xiàn)圖，并能讀出氣溫的變化規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)閱讀氣溫變化曲線(xiàn)圖及氣溫分布圖。教學(xué)難點(diǎn)：理解氣溫的變化規(guī)律及分布規(guī)律。教學(xué)過(guò)程引入新課：由中國(guó)疆域引入。（學(xué)生根據(jù)常識(shí)分析南北溫度差異）教學(xué)新課：一、氣溫的分布（大屏幕展示世界年平均氣溫分布圖）教師引導(dǎo)讀圖并提問(wèn)，這是一張什么圖？你是怎么判斷出來(lái)的？學(xué)生通過(guò)觀察、思考，能夠回答出來(lái)。大屏幕投影：想一想提問(wèn)：世界的氣溫是怎么分布的呢？有什么規(guī)律嗎？要回答這個(gè)問(wèn)題，我們得要先學(xué)會(huì)讀等溫線(xiàn)圖。,然后回答下列問(wèn)題：？它與我們以前所學(xué)的等高線(xiàn)有什么不同？，各點(diǎn)氣溫是否相等？？？，如何判斷是高溫中心還是低溫中心？等學(xué)生答出這些問(wèn)題后，再回到“世界年平均氣溫分布圖”上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中的等溫線(xiàn)，并找出下列問(wèn)題的答案：？與緯線(xiàn)有什么關(guān)系？（經(jīng)過(guò)小組討論思考，學(xué)生可以答出：等溫線(xiàn)大致與緯線(xiàn)平行，并且，低緯度氣溫高，高緯度氣溫低。）℃等溫線(xiàn)，看看它的分布怎樣？在經(jīng)過(guò)陸地與海洋時(shí)，等溫線(xiàn)是不是平直的？這說(shuō)明影響氣溫分布的因素有什么？還有什么因素也會(huì)影響氣溫分布？（不平直，等溫線(xiàn)會(huì)發(fā)生彎曲，這說(shuō)明除了緯度會(huì)影響世界氣溫的分布外，還有海陸的分布也會(huì)影響氣溫的分布），可不可能有終年不化的積雪，為什么？學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題，可能還不太熟悉，教師先引導(dǎo)學(xué)生舉出一些生活中的例子，說(shuō)明氣溫受海拔的影響，比如，我們爬山的時(shí)候，會(huì)感覺(jué)爬到山頂就很涼爽；夏天，人們?cè)敢馊コ鞘薪紖^(qū)附近的山地乘涼，,并根據(jù)有關(guān)的提示，計(jì)算出該座山頂?shù)?
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