在平凡的崗位上造就不平凡的人生5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 13:00 本頁面
【文章內容簡介】 該生，并聯(lián)系家長，立即幫助孩子制定合理的奮斗目標，制定學習計劃，跟孩子的父母聊一些教育孩子的好方法，建議多關注孩子的學習和生活……?？蓻]過多長時間這名學生又逃學了。找到該生后了解到孩子的思想上有畏難情緒：認為自己落下的課程太多，怕跟不上！于是我經常幫他輔導功課，讓其他同學與他組成學習小組幫助他樹立信心……。學年末該生在全年級成績上升到中上水平。我用辛勤的付出換來了學生健康的成長，也實現(xiàn)了自己說過的話：要堅持到左后一點點，做事情就要做好，要對得起學生，對得起家長，對得起自己的良心。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。情系貧困生，愛心潤無涯。2006年任高二9班班主任，我班有一位女生。其父母在一次車禍中喪生，花樣年華的孩子沉默寡言，自卑不合群完全不像17歲的孩子。憂傷是他生命的主色調。在他臉上我完全看不到一個花季少年應有的笑容。于是我組織班內學生給她過生日并每月資助該生，幫助其申請困難生補助，并向學校申請減免其學費，幫助她學習和成長。就這樣2年過去了。這個孩子非常上進，高考以優(yōu)異的成績考上了北京市科技大學。孩子說我對她的愛心滋潤將會影響他一生，以后他一定會好好學習，回報社會，把這份愛心傳遞下去。我用我的師愛感染了自己的學生，并將讓這份愛在我的學生中繼續(xù)傳遞！這也是我最大的收獲。親情是人間最難以割舍的情感，“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”，這是人生最大的憾事。作為兒子我遠離雙親，10年期間只回家探望過三四回。母親發(fā)生車禍是我不在身邊，為了不影響工作，家里人瞞著我讓我順利帶完高三畢業(yè)班。父親因為胃病住院而學生馬上面臨高考，我每天早6點半離開家，晚上將近10點到家。白天要保證最好的精神狀態(tài)留給學生。內心卻承受著不能盡孝的煎熬。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜找不到學生而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們驕傲的談起“我們老班??”時；當經過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。這就是我一個普普通通的中學教師終于本職工作，熱愛學生，將教書育人作為一生的目標及追求，看到學生成才將是我最大的快樂。2007年獲“高三畢業(yè)班優(yōu)秀教師”稱號；2008所帶班級獲得“五四紅旗團支部”稱號；2009“動量定理”教學設計獲北京教科版普通高中物理教學設計評比二等獎；2010年《班風建設的方法》在全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題《班級文化建設策略及機制的研究》獲得三等獎；2011年文章《中學生咋連案例分析》在通州教育發(fā)表。第四篇：平凡崗位鑄就不平凡人生平凡崗
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