【文章內(nèi)容簡介】 決定項(xiàng)目考核能否收到實(shí)效的最重要環(huán)節(jié)。項(xiàng)目考核過程不是消極的限制與監(jiān)督，而是要積極創(chuàng)造條件，著眼于工作的指導(dǎo)。考核的過程是加強(qiáng)局本部與項(xiàng)目部的工作職能，促進(jìn)項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高項(xiàng)目運(yùn)作水平的過程。項(xiàng)目的考核過程也會(huì)使項(xiàng)目進(jìn)展中每個(gè)參與的個(gè)人、單位、部門都更加明晰自己責(zé)任、權(quán)力和義務(wù)，以保證項(xiàng)目按照運(yùn)作計(jì)劃運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。強(qiáng)化考核過程首先要得到上層領(lǐng)導(dǎo)的重視支持與各部門的配合。項(xiàng)目考核參與單位要把考核的監(jiān)督職能與服務(wù)職能結(jié)合起來，營造出良好的考核環(huán)境。強(qiáng)化考核過程應(yīng)明確考核時(shí)間表，不同的考核指標(biāo)考核時(shí)間應(yīng)該有所不同。我們的項(xiàng)目考核應(yīng)該按照項(xiàng)目的計(jì)劃工期，在下達(dá)考核指標(biāo)的同時(shí)非常明確的下達(dá)考核時(shí)間表，而不用模糊的、變數(shù)較大的考核時(shí)間。這一方面?zhèn)鬟f給被考核方一個(gè)準(zhǔn)確的檢查、衡量的時(shí)間表，提醒、督促項(xiàng)目參與人員關(guān)注考核的相關(guān)內(nèi)容，自覺地為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)積極的努力。另外一方面?zhèn)鬟f給考核方一個(gè)信息，就是在既定的時(shí)間去查驗(yàn)自己設(shè)定的指標(biāo)完成情況，盡自己的職責(zé)或者說是能力去幫助項(xiàng)目完成相關(guān)的考核任務(wù)。對于不同的考核指標(biāo)，考核時(shí)間應(yīng)該不同。比如，施工組織設(shè)計(jì)的考核應(yīng)該在項(xiàng)目開工之初進(jìn)行，安全、質(zhì)量等考核應(yīng)該每月都有等。強(qiáng)化考核過程應(yīng)提高對考核人員的要求?？己巳藛T不但要熟悉自己所負(fù)責(zé)的考核指標(biāo)的相關(guān)知識(shí)，還要加強(qiáng)對工程預(yù)算、工程施工、工程技術(shù)等基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，要加強(qiáng)對企業(yè)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)。只有不斷增加各方面的知識(shí)，才能在項(xiàng)目考核工作中得心應(yīng)手，取得好的考核效果。由于施工現(xiàn)場一般都遠(yuǎn)離局所在地，項(xiàng)目考核人員就要經(jīng)常深入現(xiàn)場，了解具體情況，平時(shí)注意積累考核材料，這樣到了既定考核時(shí)才會(huì)縮短考核時(shí)間，提高考核質(zhì)量。當(dāng)設(shè)定的考核期限到達(dá)的時(shí)候，我們就要對項(xiàng)目考核實(shí)施后所獲得的成果進(jìn)行考評。認(rèn)真做好考核成果的考評工作，客觀公正地評價(jià)項(xiàng)目部及項(xiàng)目經(jīng)理，及時(shí)地反饋、通報(bào)考核結(jié)果并嚴(yán)格兌現(xiàn)考核承諾，對于提高員工士氣、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作、促進(jìn)項(xiàng)目考核管理工作的循環(huán)和提高都具有十分重要的意義?？己私Y(jié)果的兌現(xiàn)要嚴(yán)格。堅(jiān)決兌現(xiàn)既定的承諾，包括風(fēng)險(xiǎn)抵押金、效益工資、成本節(jié)余、利潤超額等的獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)額或者是出現(xiàn)成本超支、質(zhì)量問題、安全問題等的懲罰措施都不能含糊，要讓人看到項(xiàng)目考核的剛性?？己私Y(jié)果的兌現(xiàn)要講究實(shí)效性。在項(xiàng)目考核體系中要對項(xiàng)目考核結(jié)果的兌現(xiàn)時(shí)間做出明確規(guī)定，每次考核都要有相應(yīng)的明確考核結(jié)果兌現(xiàn)時(shí)間。及時(shí)兌現(xiàn)考核結(jié)果，一方面讓項(xiàng)目考核的激勵(lì)作用適時(shí)發(fā)揮，提高項(xiàng)目參與人員的工作熱情、工作積極性以至最終提高項(xiàng)目效益。另一方面讓項(xiàng)目考核的監(jiān)督管理作用及時(shí)發(fā)揮效能，以改進(jìn)項(xiàng)目管理，堵塞管理漏洞?？傊?，考核結(jié)果兌現(xiàn)的實(shí)效性是項(xiàng)目考核作用發(fā)揮的重要影響因素。第四篇：市政府對區(qū)教育工作考核指標(biāo)完成情況自查報(bào)告堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展 提升教育內(nèi)涵加速推進(jìn)金州教育現(xiàn)代化進(jìn)程――2009年市政府對金州區(qū)教育工作考核指標(biāo)完成情況自查報(bào)告根據(jù)市政府辦公廳《關(guān)于對2009年區(qū)市縣和先導(dǎo)區(qū)教育工作考核指標(biāo)完成情況進(jìn)行督導(dǎo)評估的通知》要求，現(xiàn)將金州區(qū)2009年教育工作指標(biāo)完成情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下。一、基本情況金州區(qū)現(xiàn)有中小學(xué)62所，其中高(完)中5所，初中17所，小學(xué)40所。有電大進(jìn)修學(xué)校、職教中心、特殊教育學(xué)校各1所。有各類民辦教育機(jī)構(gòu)73所。有幼兒園128所，其中有公辦幼兒園70所，民辦幼兒園58所。，在校教職工4636人。近年來，金州區(qū)委、區(qū)政府在不斷加速推進(jìn)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)區(qū)和和諧金州建設(shè)過程中，始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，大力實(shí)施“科教興區(qū)”和“人才強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略，城鄉(xiāng)教育呈現(xiàn)出一體化建設(shè)、均衡化發(fā)展的良好態(tài)勢。2009年，金州區(qū)政府按照市委、市政府的統(tǒng)一部署和要求，在市教育局的具體指導(dǎo)下，進(jìn)一步加大教育投入，優(yōu)化教育環(huán)境，加強(qiáng)教育管理，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，全區(qū)教育工作邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。二、自評自查情況(滿分：420分，自查得分：420分)根據(jù)市政府教育工作督導(dǎo)評估細(xì)則，金州區(qū)認(rèn)真自查，2009年全區(qū)教育工作自評自查得分為420分。具體情況如下。(一)經(jīng)費(fèi)保障(滿分：60分，自查得分：60分)。，%，區(qū)財(cái)政經(jīng)常性收入增長比例為16%。全年小學(xué)生均教育事業(yè)費(fèi)4858元，比2008年(下同)增長970元，初中生均教育事業(yè)費(fèi)7690元，增長1120元；小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)370元，增長5元，初中生均公用經(jīng)費(fèi)540元，增長45元，確保了教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長”。區(qū)財(cái)政每月將學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)直接撥付到各學(xué)校。，用于全區(qū)中小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、校舍維修、冬季取暖、教師教育、信息技術(shù)等所需經(jīng)費(fèi)，切實(shí)做到不占用、不挪用公用經(jīng)費(fèi)；其中投入4000萬元，新建8所學(xué)校塑膠操場，㎡；投入1000萬元用于校舍維修改造；投入940萬元用于冬季取暖；投入200萬元用于干部教師培訓(xùn)；投入300萬元用于辦學(xué)設(shè)施更新；投入3150萬元用于信息技術(shù)工作；切實(shí)保證了教育教學(xué)工作的正常開展。、規(guī)范使用教育附加費(fèi)。全區(qū)嚴(yán)格按照省市的有關(guān)規(guī)定，不斷加強(qiáng)教育附加費(fèi)的管理，切實(shí)做到依法依規(guī)、合理高效使用教育附加費(fèi)。2009年，全區(qū)教育附加費(fèi)達(dá)3600萬元，其中投入資金1232萬元用于職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和設(shè)備配備，%；投入245萬元用于社區(qū)教育；投入100萬元用于農(nóng)民教育；投入資金887萬元用于職教中心基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，㎡，配備計(jì)算機(jī)64臺(tái)，維修校舍8600㎡，新建2個(gè)籃球場地，改造2個(gè)專業(yè)教室，安裝了28盞路燈。(二)隊(duì)伍管理與建設(shè)(滿分：80分，自查得分：80分)。20世紀(jì)80年代，金州區(qū)確立了 “以縣為主”的義務(wù)教育管理體制，全區(qū)中小學(xué)干部、教師全部由教育局統(tǒng)一管理、考核、調(diào)配、交流。一是實(shí)行干部聘任制。中小學(xué)干部全部由教育行政主管部門負(fù)責(zé)考核、聘任和任命；對新提拔干部全部實(shí)行競聘上崗，嚴(yán)格競聘程序，嚴(yán)把用人關(guān)口；實(shí)行黨委會(huì)票決制、任前公示制和三年任期目標(biāo)責(zé)任制。今年全區(qū)有20名干部通過競聘走上工作崗位。二是大力實(shí)施干部教師交流制度。凡是在一所學(xué)校工作滿六年的校長全部交流，交流率達(dá)到100%；選派優(yōu)秀的中層干部到農(nóng)村學(xué)校和城區(qū)薄弱學(xué)校擔(dān)任副校級以上職務(wù)，提高學(xué)校管理水平，縮小城鄉(xiāng)間、校際間差距，今年共選派了9名干部到農(nóng)村學(xué)校和城區(qū)薄弱學(xué)校任職。工作滿六年的教師全部交流，目前已實(shí)行了7年；在做好城區(qū)學(xué)校教師交流的基礎(chǔ)上，積極開展城鄉(xiāng)教師雙向交流活動(dòng)；城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)成幫扶對子，城區(qū)學(xué)校每年選派1名優(yōu)秀的骨干教師到農(nóng)村學(xué)校任教，發(fā)揮帶動(dòng)作用；農(nóng)村學(xué)校每年選派1名教師到城區(qū)學(xué)校任教，學(xué)習(xí)城區(qū)學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；今年城鄉(xiāng)間、城區(qū)間交流教師76人，進(jìn)一步縮小學(xué)校間教師隊(duì)伍差距。三是大力推進(jìn)人才引進(jìn)工作，今年區(qū)教育部門會(huì)同人事部門招聘70名教師。新招聘的教師中，高中全部達(dá)到研究生學(xué)歷，初中、小學(xué)全部達(dá)到本科學(xué)歷，幼兒園全部達(dá)到大專以上學(xué)歷。全面推行校長資格制度和職級制度，制定并出臺(tái)了《金州區(qū)中小學(xué)校長職級制實(shí)施方案(試行)》，并同《金州區(qū)中小學(xué)干部工作細(xì)則（試行）》和《金州區(qū)中小學(xué)校長考核評價(jià)方案》一起執(zhí)行，在任命校長的同時(shí)，向校長下發(fā)《聘書》，同校長簽訂《任期責(zé)任目標(biāo)書》，進(jìn)一步明確校長任期內(nèi)的權(quán)利和義務(wù)；每年年底由局黨委牽頭、相關(guān)科室參與，對全區(qū)中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果全區(qū)通報(bào)，將其作為領(lǐng)導(dǎo)干部交流、提拔、調(diào)整的重要依據(jù)；對滿意率達(dá)不到70%的，實(shí)行黃牌警告，并給予半年的整