【文章內(nèi)容簡介】 了自己的通信科技，擺脫了落后就要挨打的窘境，昂首屹立在世界的東方。在百度百科上可以看到這樣一段話：南京郵電大學前身是1942年誕生于山東抗日根據(jù)地的戰(zhàn)郵干訓練班，1945年7月訓練班擴建為“戰(zhàn)郵”學校，嗣后，一度稱為山東大學郵電?？撇考吧綎|郵政?？茖W校。校址先后輾轉(zhuǎn)在魯南、臨沂、五連等地。在1942年至1947年間，訓練班主任及嗣后學校校長均由當時戰(zhàn)郵總局局長趙志剛兼任。1948年，學校在益都（青州）定名華東郵電學校,隸屬于當時華東郵電管理總局。1949年8月，學校從山東濟南遷到南京市。1950年12月，學校擴建成為直屬郵電部的南京郵電學校，兼辦中等專業(yè)和高等專科班。學校于1951年11月至1953年4月間，經(jīng)郵電部決定一度改隸由華東郵電管理局領(lǐng)導轄管并改名為華東郵電學校。1954年，學校發(fā)展分立為郵電部南京電信學校和南京郵政學校，至1958年7月。1958年8月，國家批準，郵電部以（58）干校字第60號通知:“茲決定自本年八月份起將南京電信學校改為高等學校并定名為南京郵電學院，本科設(shè)置無線電通信與廣播、電報電話通信和郵電組織與計劃三個專業(yè)；專科所設(shè)專業(yè)與原?？瓢嗤罱K容量定為4000人。為挖掘潛力、節(jié)約投資起見，將南京郵政學校并歸南京郵電學院?！庇纱丝梢?，有著悠久通信史的南郵承擔著為祖國通信事業(yè)培養(yǎng)人才的重大責任。我校在通信發(fā)歷程中做出了巨大貢獻，我校在交換和通信網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域教學和科技成果斐然：所承擔的重要科研項目，曾獲全軍科技進步二等獎，郵電部“七五”攻關(guān)一等獎一項，郵電部和江蘇省科技進步二等獎2項，信息產(chǎn)業(yè)部和江蘇科技進步三等獎三項，省部級其他科技成果獎五項。我校在國際上率先提出智能網(wǎng)和因特網(wǎng)互通的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)流程，我校編著了國內(nèi)第一本程控交換專著。南京郵電大學在推進衛(wèi)星通信技術(shù)進步中的貢獻：衛(wèi)星通信技術(shù)是南京郵電大學的傳統(tǒng)和特色專業(yè)，是國內(nèi)同等高校中具有鮮明特色和優(yōu)越優(yōu)勢的學科方向，而且，是國內(nèi)高校中唯一能夠研發(fā)整套衛(wèi)星通信地球站的科研單位。南京郵電大學在推動圖像通訊技術(shù)進步中的貢獻：我校在上世紀70年代率先發(fā)起圖像通信的研究，取得了一系列令人矚目的科研成果。1979年中國通信協(xié)會組建圖像通信專業(yè)委員會，直到2000年和信號處理委員會合并，一直由我校擔任主任委員單位......我校培養(yǎng)了一批杰出的通信人才，我們有著令我們驕傲的校友，趙厚麟，國際電信聯(lián)盟副秘書長，前國際電信聯(lián)盟電信標準化局(ITUT)局長，南郵博士研究生導師，也是該局歷史上唯一一位非歐洲籍局長，1975年畢業(yè)于南京郵電大學。周德強，中國電信發(fā)展戰(zhàn)略委員會主任，中國電信集團科技委員會主任，曾任中國電信集團公司黨組書記、總經(jīng)理，1968年南京郵電大學有線通信專業(yè)畢業(yè)......數(shù)不盡優(yōu)秀的學長學姐們，用他們在南郵學的真才實學為祖國的通信事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻，而我們這些學子也應該繼承這光榮的傳統(tǒng)，努力學習，努力創(chuàng)造，去貢獻自己的力量。隨著時代的進步，通信傳輸方式也在日新月異著，由最初的電話通信、電報通信、傳真通信，到載波通信、數(shù)字通信、數(shù)據(jù)通信、衛(wèi)星通信、圖像通信、光纖通信、微波通信等等。傳輸媒介也由有線如銅線、光纖到無線（利用電磁波在空間傳輸信息）。傳播網(wǎng)絡(luò)由廣播電視網(wǎng)，到互聯(lián)網(wǎng)，到接入網(wǎng)，到互聯(lián)網(wǎng)等等。在校通信展覽館的墻壁上，這些內(nèi)容都有著自己的一片空間，記錄時代的走過留下的足跡。有一面墻上是寫著移動通信的未來：任何人/物，在任何時間，在任何地方，可以和世界上任何地方的人/物，進行任何形式的溝通。在展覽最后我們看了一個小小的展望通信未來的影片，里面就是實現(xiàn)了移動通信的未來。整個世界，不管哪里，溝通無障礙，通信很大程度上方便了我們的生活，一切讓人激動，讓人渴望......只是在通信大發(fā)展的時代，個人隱私似乎就不那么隱私了，微微有些令人傷感，不過我相信，在未來的世界里，一切的不美好都會變得美好。參觀結(jié)束后，已經(jīng)不是實習任務(wù)逼迫我們前進了，是好奇心促使我們開始查閱著我校通信和信息工程學院的風采，開始查閱著通信的知識。南京郵電大學的“通信與信息工程學院”是在原通信工程系（2系）和信息工程系（3系）的基礎(chǔ)上2005年7月合并組建而成。學院現(xiàn)有“信息與通信工程”一級學科博士點，“通信與信息系統(tǒng)”、“信號與信息處理”2個二級學科博士點；“通信與信息系統(tǒng)”、“信號與信息處理”2個碩士點；具有“通信工程”、“網(wǎng)絡(luò)工程”、“信息工程”、“電子信息工程”、“電子信息科學與技術(shù)”、“廣播電視工程”等6個本科專業(yè)；其中，“通信工程”、“電子信息工程”專業(yè)是國家特色專業(yè)建設(shè)點、江蘇省品牌專業(yè)，“電子信息科學與技術(shù)”專業(yè)是江蘇省特色專業(yè)。學院擁有1個一級學科“信息與通信工程”是首批江蘇省高校優(yōu)勢學科；2個二級學科，其中“信號與信息處理”為國家重點（培育）學科和江蘇省重點學科，“通信與信息系統(tǒng)”為江蘇省重點學科；2個博士點學科均被評為江蘇省高校優(yōu)秀學科梯隊；有2個江蘇省重點實驗室：“圖像處理與圖像通信”、“無線通信”；有“信號與信息處理學科”和“通信學科”2個江蘇省產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)研究生示范基地；有“通信與信息處理”江蘇省實驗教學示范中心、“融合通信技術(shù)”江蘇省實踐教育中心，以及與與中國電信江蘇分公司聯(lián)合建設(shè)的“信息與通信工程”國家級工程實踐教育中心。學院設(shè)有5個系：通信工程系、網(wǎng)絡(luò)工程與技術(shù)系、無線電工程系、信息工程系、圖像與廣播電視工程系；設(shè)有2個教學中心：通信與信息處理實驗教學中心、通信技術(shù)實驗教學中心；有2個校級科研單位掛靠在學院：“信號處理與傳輸研究院”和“通信技術(shù)研究所”長期的科研工作中，學院自然形成了4個重要研究方向：無線通信方向、網(wǎng)絡(luò)與交換方向、圖像與多媒體通信方向、通信信號處理方向。學院正以學科建設(shè)為龍頭，以師資建設(shè)為根本，深化教育改革，促進專業(yè)建設(shè)，把學科建設(shè)與科學研究、本科教育、研究生教育緊密結(jié)合起來，將學院建設(shè)成為我國通信與信息領(lǐng)域的科技研究基地和現(xiàn)代化人才培養(yǎng)基地。南郵校本部第二天下午，我們乘著校車前往南郵校本部參觀實習。此次我們主要是參觀如下幾個實驗室：參觀通信與信息工程學院的微波暗室（吳文?。④浗粨Q實驗室(范山崗)、光網(wǎng)絡(luò)實驗室（成建平）、S1240實驗室（王雋）等、參觀物聯(lián)網(wǎng)學院的校園網(wǎng)中心（胡老師講解）。下了校車后，我們在班長的帶領(lǐng)下來到了校園網(wǎng)中心，給我們講解的胡老師認真熱情的給我這些學子進行著講解。校園網(wǎng)中心始建于1997年4月，現(xiàn)隸屬于南京郵電大學校園網(wǎng)與計算中心，經(jīng)過十多年的建設(shè)，校園網(wǎng)已經(jīng)成為全校師生不可或缺的教學科研輔助工具。及時的，大量的網(wǎng)絡(luò)信息，為全校師生從事教學與科研活動提供了有力的服務(wù)與支持。校園網(wǎng)中心實行學校三級管理體制，學校負責總體規(guī)劃和建設(shè)，校園網(wǎng)與計算機中心負責管理，校園網(wǎng)中心負責運行維護和技術(shù)服務(wù)。目前校園網(wǎng)擁有以兩臺ER16路由交換機為核心的近三百臺網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備，組成了“萬兆連校區(qū)，千兆至樓宇，百兆至桌面，出口雙千兆”的校園硬件基礎(chǔ)環(huán)境。學校擁有32個C類教育網(wǎng)IP地址，1個C類電信IP地址，通過有線，無線網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了學校所有的教學，科研，辦公及生活場所的全覆蓋。形成了教育網(wǎng)與電信網(wǎng)雙出口并存的多協(xié)議，多層次的網(wǎng)絡(luò)格局。校園網(wǎng)中心擁有面向全校的各類服務(wù)器30余臺，網(wǎng)絡(luò)存儲空間約20T，為教學管理部門、科研管理部門、圖書館、研究生部等部門網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、局域網(wǎng)、實驗室等提供了網(wǎng)絡(luò)平臺、構(gòu)建了數(shù)字化校園的基礎(chǔ)。校園網(wǎng)的發(fā)展規(guī)劃：根據(jù)南京郵電大學的要求，進一步加強校園網(wǎng)的建設(shè)，添加必要的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，提高網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的性能和可靠性。完善網(wǎng)絡(luò)安全體系的建設(shè)，完善數(shù)據(jù)決策與分析系統(tǒng)，完善校園網(wǎng)信息管理系統(tǒng)，建立統(tǒng)一的身份系統(tǒng)，建立多媒體網(wǎng)絡(luò)教學支持系統(tǒng)。離開校園網(wǎng)絡(luò)中心后，我們前去科技樓進行參觀實習。我們第一站是通信與信息工程學院的微波暗室，微波暗室整個都是覆蓋了吸波材料，形成一個封閉的暗室從而制造出一個純凈的電磁環(huán)境，在暗室內(nèi)進行天線等無線通訊產(chǎn)品和電子產(chǎn)品測試可以免受雜波干擾,提高被測設(shè)備的測試精度和效率。我們都進去之后，開上門，里面又悶又熱，講解員大致講了講，我們就出去了。爾后我們?nèi)チ斯饩W(wǎng)絡(luò)與傳輸實驗室，在實驗室里，我們或站或做著聽老師講解，傳輸方式主要分為有線和無線，有線如光纜，無線則如微波。光纖通信的特點：傳輸容量大、衰減小、泄露小、保密性好、節(jié)省了有色金屬、抗電磁能力強、重量輕等等。隨著IP業(yè)務(wù)的迅速增長，特別是各種多媒體應用的實用化，用戶對網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量的要求越來越高。光纖存在巨大的頻帶資源和優(yōu)異的傳輸性能，是實現(xiàn)高速、大容量傳輸?shù)淖罾硐氲膫鬏斆劫|(zhì)，因而成為高速數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的理想傳輸通道。就當前光網(wǎng)絡(luò)信息傳輸技術(shù)的發(fā)展來看，為滿足人類社會向信息化過渡中對帶寬和容量的巨大需求，適應互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展對網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和功能提出的新的需求，光纖通信網(wǎng)絡(luò)發(fā)生多次重大的變革。（EDFA）和密集波分復用（DWDM）技術(shù)的實用化，這在全球干線網(wǎng)絡(luò)中扮演了重要的角色。光網(wǎng)絡(luò)信息傳輸技術(shù)方面的學科技術(shù)發(fā)展異?；钴S，相信在不遠的將來這門學科技術(shù)會有革命性的突破。軟交換實驗室NGN實驗室是學院為了適應通信技術(shù)的飛速發(fā)展，讓學生接觸通信行業(yè)的前沿技術(shù)，06年從中興引進了一整套現(xiàn)網(wǎng)剛開始始用的軟交換設(shè)備后新成立的專業(yè)實驗室。包括了NGN網(wǎng)絡(luò)模型中業(yè)務(wù)層的智能業(yè)務(wù)設(shè)備、控制層的軟交換控制設(shè)備，邊緣層的中繼網(wǎng)關(guān)、信令網(wǎng)關(guān)、綜合接入設(shè)備、SIP終端等，完成了和校內(nèi)資源校園網(wǎng)、PSTN交換機、敏訊企業(yè)級VOIP設(shè)備的對接，初步形成了一個下一代網(wǎng)絡(luò)的實驗網(wǎng)。實驗室配備了以資深教授帶隊，以中青年骨干教師為主的教師隊伍。面向全院學生提供認知實踐提高各層次的實驗,內(nèi)容包括軟交換技術(shù)介紹、大型電信設(shè)備的使用、軟交換組網(wǎng)實現(xiàn)、智能業(yè)務(wù)的開發(fā)等數(shù)十個實驗。通過實驗可以讓學生了解軟交換的框架和現(xiàn)網(wǎng)的實際使用，進一步對軟交換中使用的協(xié)議有較深的認識，并在熟悉軟交換的基礎(chǔ)上掌握新業(yè)務(wù)的開發(fā)流程。最終為學生走向科研或工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。材料科學與工程學院的江蘇省有機電子與信息顯示重點實驗室由資料知：南京郵電大學材料科學與工程學院（簡稱材料學院）依托信息材料與納米技術(shù)研究院建設(shè)，是南京郵電大學創(chuàng)新辦學機制、改革人才培養(yǎng)模式的新型人才培養(yǎng)和教學科研基地。目前建設(shè)有“江蘇省有機電子與信息顯示重點實驗室”、“江蘇省平板顯示與固體照明工程