【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 式，也是日本接待貴賓的一種禮儀。日本的國(guó)哥是《君之儀》，國(guó)鳥(niǎo)是綠雉，國(guó)石是水晶，國(guó)花是櫻花。說(shuō)起日本國(guó)花櫻花，大街小巷里都能發(fā)現(xiàn)那婀娜多姿的身影，在公園中更是數(shù)不勝數(shù)，尤其是魯迅先生后筆下的上野公園，這里櫻樹(shù)密集，有1300多株之多。這么個(gè)旅游名勝我怎么能錯(cuò)過(guò)呢？走進(jìn)這聞名遐邇的上野公園，一片粉紅色的花海出現(xiàn)在眼前，讓人真正體會(huì)到“長(zhǎng)堤十里花如云”的美景。走進(jìn)一瞧，櫻花主要有兩種顏色：白、粉，粉的花呢，粉的蕊，粉的瓣，像個(gè)還沒(méi)長(zhǎng)大的小孩子，可愛(ài)極了；而白的呢，則增添了一絲成熟之氣，白白的花瓣上點(diǎn)綴著一抹從花蕊向外擴(kuò)散開(kāi)來(lái)的淡紅，像個(gè)大姑娘羞紅了臉。這時(shí)，已經(jīng)有許多人在櫻樹(shù)下野用餐了，這才覺(jué)得肚子已經(jīng)餓得“咕咕”叫了。地上鋪滿了落下的櫻花，害得人走路都小心翼翼地，生怕一不小心踩到了這些粉紅的精靈。我輕輕地走到了小吃店前，哇，這的小吃可真多呀，彌漫在空中的香味引得我口水直流，有盞鬼銀蘿撻、四鮮日賣黃、人本玉吒、木魚豚肉包、日式抹茶芝士餅還有烤章魚丸，雖然大多數(shù)都不知道是什么，但一個(gè)個(gè)看起來(lái)都很棒呀。我要了一個(gè)章魚燒和一塊日式抹茶芝士餅，當(dāng)我拿著熱騰騰的食品，四處尋找一個(gè)可以讓我坐下，好好享受美食的地方，無(wú)奈，人太多了，我只得靠著小吃店的墻站著，這時(shí)，耳邊突然響起了那熟悉的鄉(xiāng)音：“年輕人，來(lái)我這兒坐吧！”抬頭一看，只見(jiàn)櫻花樹(shù)下有一個(gè)老人，正向我揮著手。我來(lái)到老人的身旁，一個(gè)勁兒地道謝“老人家，您怎么會(huì)說(shuō)中文？”她沖我笑了笑：“早些年在中國(guó)待過(guò)。”有一束陽(yáng)光透過(guò)葉縫照在她滿頭銀絲上，“快吃吧，別涼了?！薄班?。”我應(yīng)道。這章魚燒吃的時(shí)候要蘸料，料一般分為咸味醬、甜味醬和蛋黃醬，再撒上點(diǎn)鰹魚末，綠紫菜和紅姜絲。咬上一口，滿嘴都是魚肉的鮮味，回味無(wú)窮，而日式抹茶芝士餅則屬于甜點(diǎn)一類，用冰皮包著芝士?jī)龅案猓б豢?，冰皮略帶韌性，而蛋糕則入口即融，真是美味極了。當(dāng)我狼吞虎咽地吃完午餐后，這才仔仔細(xì)細(xì)地端詳這位老人，她剛才一直笑吟吟地看著我。這位老奶奶身穿日本傳統(tǒng)的和服，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)在后腦勺挽成了一個(gè)發(fā)鬏；銀白的頭發(fā)在微風(fēng)中飛舞著，在陽(yáng)光下閃著光?！澳贻p人，看你人生地不熟的樣子，日本這么大，去哪兒干什么的都不方便，不如你到我家去住兩天吧?！睅拙淦狡匠３５脑捳Z(yǔ)，讓我心中涌起一股暖流，她與我素不相識(shí)，卻熱心地幫助我。一陣微風(fēng)吹過(guò)，我抬起頭，一片片粉色；白色的花瓣隨風(fēng)飄落，落入旁邊的湖水中，像茫茫大海中的一葉葉小舟，隨水流去。湖邊山坡上的櫻花樹(shù)，一片一片，粉若云霞，櫻樹(shù)的影子映在水中，與水相印成趣，恰似一幅水墨畫。我忽然明白，粉白的櫻花雖沒(méi)有玫瑰的濃香，沒(méi)有牡丹的張揚(yáng)，沒(méi)有郁金香的嬌艷，更沒(méi)有菊花繁多的品種，它是那么地含蓄，典雅、靜靜芬芳、慢慢綻放，這或許就是日本人吧櫻花作為國(guó)花的原因之一吧。望著這漫天飛舞的櫻花，這一個(gè)個(gè)舞動(dòng)的精靈，它難道不是中日友誼的象征嗎？櫻花呀，你盡情地綻放吧！讓中日的友誼之花開(kāi)得更加燦爛、更加輝煌！如果我是一朵云明媚的陽(yáng)光，暖暖地照到我的身上。我透過(guò)玻璃看到了那藍(lán)藍(lán)的天空上飄著幾朵潔白無(wú)暇的云，在風(fēng)婆婆的陪伴下，在天空中翩翩起舞，隨風(fēng)飄蕩，想去哪里就去哪里。一縷思緒把我?guī)У胶５氐卣鸷蟮哪且荒荒槐瘧K情境中。我腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭：我要變成一朵小小的云，飄到災(zāi)區(qū)，問(wèn)候他們??如果我是一朵小小的云，我要飄到海地地震災(zāi)區(qū)，問(wèn)候那里的幸存者，生活怎么樣？糧食夠嗎？房屋曖嗎??如果我是一朵小小的云，我要去災(zāi)區(qū)看望那些受傷的孩子們，給他們講故事，帶給他們歡樂(lè)；給他們當(dāng)心理醫(yī)生，開(kāi)導(dǎo)他們，讓他們勇敢起來(lái)，戰(zhàn)勝病魔，堅(jiān)強(qiáng)地活下去??如果我是一朵小小的云，我要當(dāng)個(gè)“搬運(yùn)工”，我要把那些好心人捐來(lái)的衣服、食品以最快的速度運(yùn)到災(zāi)區(qū)，送給那些缺衣少食的人們。我還要當(dāng)一個(gè)“工程師”，我要以最快的速度建好一座高樓，讓無(wú)家可歸的人們有處可居??如果我是一朵小小的云??我繼續(xù)幻想著。我真心希望我能變成一朵真正的云，也希望有一天我真的能到災(zāi)區(qū)看望那些受災(zāi)的人們，把我以及全中國(guó)人民的一片愛(ài)心獻(xiàn)給他們，讓他們重新振作起來(lái)，再建幸福家園。我和魯濱遜一起漂流假期的夜晚，喜歡一個(gè)人靜靜地閱讀，細(xì)細(xì)地品味。書桌上，擱著一杯清茶，在縷縷茶香中，翻看《魯濱遜漂流記》，讓思緒隨著魯濱遜一起在茫茫大海，在荒涼的海島上漂流......我非常敬佩主人公魯濱遜，他出生在一個(gè)富足的家庭。但理智明達(dá)的他不屑守成，不滿足于現(xiàn)狀，自幼喜歡航海。盡管不幸在航海過(guò)程中遇難，但他并沒(méi)有放棄，面對(duì)許多突如其來(lái)的困難，他能夠鎮(zhèn)定自若，懂得安慰自己，使自己不被暫時(shí)的困境所嚇倒，并且想方設(shè)法地應(yīng)付，以樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)改變自己的處境。不管在怎樣的處境下，他都保持著對(duì)生活的熱愛(ài)、憧憬和向往，他堅(jiān)持自立、自信、自強(qiáng)，為生存乃至幸福奮斗不息，同時(shí)他也誠(chéng)心幫助別人，這一切都是人們追求的最高尚的道德。魯濱遜在我心中是英雄是傳奇！讀罷全文，合上書本，閉目思考。故事情節(jié)就像一幕幕電影，在腦海中閃現(xiàn)——我隨魯濱遜一起漂流在茫茫的海上，兇猛的颶風(fēng)，被風(fēng)浪卷來(lái)卷去幾乎粉身碎骨的小船讓我感到恐慌，但是勇敢的魯濱遜，竟然如此從容地面對(duì)風(fēng)暴，將人類強(qiáng)大的力量詮釋得淋漓盡致；我隨魯濱遜一起漂流到荒涼的海島，那里沒(méi)有人煙，沒(méi)有野獸，只有一些不知名亦不知大死后可不可食的飛鳥(niǎo)，但是勤勞的魯濱遜，竟然在這荒島上播種了綠色，建立了奶房，制成了奶酪奶油，和他忠實(shí)的伙伴，一只狗，快樂(lè)地生活著；我隨魯濱遜一起漂流到土著的領(lǐng)地，面對(duì)白骨遍地的慘象，野蠻的入侵者，激烈的奪船戰(zhàn)斗，智慧的魯濱遜，竟然如此運(yùn)籌帷幄，借助望遠(yuǎn)鏡、槍支彈藥，救出了無(wú)辜的受害者，幫助他們奪回了船只，最終得以機(jī)會(huì)離開(kāi)荒島，奔向久違的故土......集勇敢、勤勞、智慧于一身的魯濱遜，領(lǐng)著我到處游歷，他的事例也常常在我面對(duì)困難時(shí)激勵(lì)著我，每次陷入困境，我都在會(huì)想：既然魯濱遜面對(duì)艱難險(xiǎn)阻都能挺過(guò)去，那這點(diǎn)小困難對(duì)我而言算什么。魯濱遜，一個(gè)我最喜歡的名著人物；《魯濱遜漂流記》，一本激勵(lì)著我?jiàn)^發(fā)向上的名著。魯濱遜，愛(ài)你沒(méi)商量！智能化學(xué)?？萍际侨祟惿钏教岣叩谋Ｕ希豢萍际侨祟愄剿魅f(wàn)物的指明燈；科技使我們的生活更加豐富多彩?！岸ｂ忊彛　鄙险n鈴響了，同學(xué)們立即走進(jìn)教室，找到自己的位置坐下，并且敏捷地打開(kāi)筆記本電腦準(zhǔn)備上數(shù)學(xué)課?！暗梧?，滴嗒??”五分鐘過(guò)去了，可數(shù)學(xué)老師——李老師卻仍未跨入教室上課。同學(xué)們急得像熱過(guò)上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，一陣廣播聲使原本就鴉雀無(wú)聲的教室變得更加一言不發(fā)：“五（2）班的同學(xué)請(qǐng)注意，你們的數(shù)學(xué)李老師今天生病請(qǐng)假不來(lái)了，請(qǐng)打開(kāi)大屏幕進(jìn)行“自我復(fù)習(xí)”吧！”幾個(gè)同學(xué)毫不猶豫的打開(kāi)了大屏幕。只見(jiàn)大屏幕上出現(xiàn)了李老師那熟悉的面孔。咦？這是怎么一回事兒？哈哈！原來(lái)這是因?yàn)閷W(xué)校的所有大屏幕都和老師家的電腦相連接。李老師只要插上視屏，同學(xué)們?cè)俅蜷_(kāi)大屏幕，李老師和同學(xué)們就可以看到對(duì)方、互相對(duì)話了！這樣一來(lái)，即使李老師生病不來(lái)，也不用擔(dān)心了！怎么樣？神奇吧？像這樣的事例還有許許多多。瞧瞧！四（5）班正在上課呢！嗯？怎么一黑板的字卻看不到一支粉筆呀？連黑板擦都沒(méi)有。等等，等等！老師頭上戴的天線是什么用的呀？哈哈！告訴你吧！為了老師的健康著想，科學(xué)家們專門發(fā)明了智能化黑板。只要戴上這根天線，老師腦子里想寫什么，黑板上就會(huì)顯示出什么，不想要的了，又會(huì)自動(dòng)消失，老師再也不用吃粉筆灰了?！岸ｂ忊彙狈艑W(xué)鈴聲響了，讓我們一起走出這科技化、智能化學(xué)校吧！說(shuō)實(shí)在話，我還真有點(diǎn)兒依依不舍呢！假如我是一輪明月假如我是一輪明月．我會(huì)在夜晚用自己的光輝照亮大地，假如我是一輪明月，我會(huì)用自己的光輝為迷路的小鳥(niǎo)照亮回家的路，假如我是一輪明月，我會(huì)用自己的光輝照亮田野，讓貓頭鷹很快地抓住田鼠，陪星星說(shuō)說(shuō)話、為萬(wàn)物披上一層金衣裳、告訴人們什么時(shí)候要月食、叮囑小朋友們?cè)撍X(jué)了、為工作一天的人們消除疲勞，祝敬愛(ài)的老師做一個(gè)好夢(mèng)。假如我是一輪明月，我會(huì)在夜晚喚醒茉莉花，為其它的花兒唱催眠曲，愿它們明天開(kāi)的更加美麗，我會(huì)讓大樹(shù)合眼，小草熟睡，但我堅(jiān)決不能睡。等到新的一天到來(lái)，我會(huì)看看花兒是否開(kāi)的更香更艷，看看大樹(shù)是否有信心為人們提供更充足的新鮮空氣，看看老師是否有精神教給小朋友更多的知識(shí)，之后我才放心的安睡。假如我是一輪明月該有多好呀！假如是我一個(gè)科學(xué)家每個(gè)人生活在社會(huì)上一定要有自己的職業(yè)，而我呢，將來(lái)就想做一個(gè)偉大的科學(xué)家。假如是我一個(gè)科學(xué)家，我要做一種智能手套，這種智能手套有兩種功能。功能一：它能在你買東西時(shí)識(shí)別那樣?xùn)|西是不是假貨。如果是假貨的話，手套就會(huì)變成白色并讓你覺(jué)得這件商品特別重。功能二：預(yù)知未來(lái)。這是一種特殊功能，會(huì)把你一個(gè)星期內(nèi)遇到的特殊事都讓你提前知道。如果手套顯示出：小偷光顧，這四個(gè)字的時(shí)候，那你就快點(diǎn)設(shè)陷阱來(lái)捉小偷吧！不然你的東西就會(huì)被小偷偷清光。智能手套所遇測(cè)的事有百份之九十九是正確的。假如我是一個(gè)科學(xué)家，我還做一種豪華電筒。顧名思義，它可以將你不要的舊東西變成非常豪華，有用的東西。例如：它可把一個(gè)古老的“老爺鐘”變成一個(gè)漂亮的電子記時(shí)鐘；它也可以把一只丑陋的流浪貓，變成美麗可愛(ài)的波絲貓；它還可以把一片荒蕪的土地變成一片水草肥美的沃土。為了我的愿望能實(shí)現(xiàn)我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，早日為人