浙教版四年級語文下冊畫楊桃1(編輯修改稿)
2025-01-16 11:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 景，同學(xué)們 這一看，看出了怎樣的結(jié)果？ 這一看， _______； 這一看， _______； 這一看， _______。 讀讀 議議 “不像！” “像五角星！” “不 …… 像。” “像 …… 五 …… 角星。” 對比朗讀教師與同學(xué)們的兩次 對話，體會 “ 同學(xué)們 ” 態(tài)度的變化。 自由對比讀兩段對話。 你有什么發(fā)現(xiàn)？ （第一段話中同學(xué)們的答句后 面都是感嘆號，表示想當(dāng)然不假思 索的語氣；第二段話語中多了兩處 省略號，說明同學(xué)們的回答支支吾 吾，結(jié)結(jié)巴巴，遲遲疑疑。 ) 抓住教師的神態(tài)變化，體會 “ 老師 ” 的循循善誘。 老師的神態(tài)為什么從 嚴肅變得和顏悅色？ “老師 ” 的態(tài)度變得怎樣了？ （嚴肅起來。） 為什么要變呢？ （發(fā)現(xiàn) “ 我 ” 明明畫得很準確，但全體同學(xué) 們卻說 “ 不像 ” ，這種現(xiàn)象引起 “ 老師 ” 的深思， 他意識到不僅是 “ 幾個 ” 而且是大多數(shù)同學(xué)還不 懂得作畫的起碼要求，更不懂得用科學(xué)思想 對待事物。） 理解 “ 嚴肅 ” “老師”從學(xué) 生回答的語氣中，已經(jīng)知道同學(xué)們的態(tài)
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