【文章內容簡介】 合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任、得到他應得的利益，否則，就不公平。社會合作交往中，如果受到不公平對待，會產生怎樣的心理和行為？這種心理和行為有什么危害？人們在社會合作交往中，如果受到不公平對待，產生不公平的感覺，就會感到冤枉、氣憤，甚至導致報復行為。這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導致彼此關系惡化，合作難以為繼；會對經濟發(fā)展產生不利影響，甚至會由此帶來一系列社會問題，影響社會的長治久安。公平會給人們的生活和社會帶來什么影響？（公平對社會穩(wěn)定和發(fā)展有哪些作用?）有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調動自身的積極性。這樣，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會持續(xù)發(fā)展。第二框維護社會公平我們應當如何面對現(xiàn)實生活中的不公平現(xiàn)象？（p104105）面對生活中的不公平，①我們應該增強權利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平；②公平與否的判斷，受到個人價值觀念、思維方式的制約。我們要調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念；③我們要敢于同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手你見到下列不公平現(xiàn)象，你應當怎么做？當有人恃強凌弱時： 路見不平，拔刀相助當有人弄權瀆職侵吞公款時： 檢舉揭發(fā)當有人排斥異已、處事不公時： 仗義執(zhí)言、主持公道，對受害者伸出援助之手什么樣的合作才是良好的合作？為什么？以公平為基礎的合作才是良好的合作。因為：在這種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應有的發(fā)揮，個人的利益得到應有的保障；同時也避免了不必要的內耗，推動社會高效和諧地運轉。公平的合作，必然是互惠的合作，只有公平互惠的合作才有利于社會穩(wěn)定和個人發(fā)展。樹立公平合作的意識，有助于我們順利地融人社會，為社會做出貢獻什么是“公平”?一般來說，人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會合作的每個人承擔他應分擔的責任、得到他應得的利益。第十課我們維護正義第一框正義是人類良知的“聲音”期盼正義，維護正義，是所有善良人的共同心聲，談談你對正義的理解。①我們都愿意生活在正義中。被人欺負了，有人斥責欺人者；受委屈了，有地方鳴冤申訴；被侵權了，有法律制裁侵權者；有困難了有人伸出援助之手。②如果沒有正義，善良就會被踐踏，邪惡就會肆虐，整個社會就會陷入黑暗和混亂之中。③所以，期盼正義、維護正義，是所有善良人的共同心聲。實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。什么是正義行為？什么是非正義行為？在社會進程中，凡促進人類社會進步與發(fā)展、維護公共利益和他人正當利益的行為，都是正義行為；凡阻礙人類社會進步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當權益的行為，都是非正義的行為。什么是制度？制度的正義性體現(xiàn)在哪里？制度是以公開宣布的程序和規(guī)則組成的系統(tǒng)。公平的對待必須有正義的制度來保證。制度的正義性在于，它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人制定的，而是為所有社會成員的利益指定的。每個人都能制度規(guī)則的正常運行中受益，也都受到致意制度規(guī)則的約束。如果沒有正義制度規(guī)則的支持，就難以實現(xiàn)社會公平。正義和正義制度對社會有什么作用？正義保障人民的生命和財產安全，是人民得以生存和發(fā)展，推動社會的進步。正義可以通過制度的調節(jié)避免嚴重的社會分化，使得我們的社會健康、持續(xù)地發(fā)展，最終造福每一個社會成員。使得人與人之間的關系更加和諧。第二框自覺維護正義維護正義，我們青少年應當怎樣做？我們要從小樹立以自覺遵守各項社會制度和規(guī)則為榮的意識，養(yǎng)成自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的良好習慣，以實際行動維護正義。看到非正義的事情，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，在盡量不傷害自己的前提下，維護正義。怎樣做一個有正義感的人？①要堂堂正正、立得正行得穩(wěn)、愛憎分明、正氣凜然、正大光明、無私無畏。②如果遇到非正義的事情發(fā)生，要采取起正當方式，奮起抗爭，見義勇為，匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。③未成年人要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。④我們不僅要為自己、為他人的正義去努力，更要為集體的正義去奔波，為國家的正義去奮斗。第四篇：英語八年級下英語八年級（下冊）復習安排第一課時（units12）補充點一、一般將來時的定義，結構，時間狀語和用法。二、重溫more, fewer, less以及should, could提出建議的用法三、再講講What do you think he will be……?和There be 的一般將來時的用法。四、重點復習動詞的分詞形式做主語使用的語法現(xiàn)象。復習疑問詞+動詞不定式五、運用一般將來時描述未來，運用could, should等提出合理的建議。六、復習短語及重點句型。第二課時（units34）補充點七、過去進行時的定義，結構及用法。八、復習when/while引導的時間狀語從句形成的過去進行時九、重點復習直接引語和間接引語的變化規(guī)則，在間接引語中把握謂語動詞的時態(tài)。十、常見詞語的區(qū)別。如get ,arrive, reach。be supposed to, should。ill, sick 、掌握英語信件的寫法。第三課時（units56）補充點一、復習if引導的條件狀語從句，掌握“主將從現(xiàn)”的用法二、掌握祈使句的否定句的用法。三、復習現(xiàn)在完成進行時的用法及結構，區(qū)分現(xiàn)在完成進行時與一般過去時的不同用法。四、掌握描述職業(yè)的詞，如何詢問和表述某人從事的職業(yè)，以及將來所從事的職業(yè)。五、掌握重點句型，如I think I’m going to ……Ifyou go to the party, you’ll havea great long have you been collecting shells? I have been collectingthem since I was ten years 、用英語描述自己心中的理想職業(yè)并會寫應聘信七、關鍵詞的區(qū)別，如spend,take,cost,pay 等；else的用法，如anyone else, what else。第四課時（units78）補充點一、向別人提出委婉請求及向別人表達歉意的句式和表述。二、復習提建議的各種表達方式及相應的答語。三、復習重點句型，如Would you mind+(not)doing sth？Could you please+do sthHow about /what about doing sth?Why don’t you get her a camera?What should I get my mom for her birthday?四、描述自己喜歡的東西的特點及品質。五、關鍵詞的用法。如情態(tài)動詞could表請求；should表提建議。第五課時（units910）補充點一重點復習現(xiàn)在完成時的結構及用法，強調瞬間動詞與延續(xù)性動詞的轉換二總結反意疑問句的結構及用法。三描述過去的經歷，會寫感謝信或感謝四 重點短語辨析：have/has been to+地點have/has been in+ 地點have/has gone to+地點第五篇：初二下英語期末復習提綱 long 多長時間了？ class/skating/to skate 開始上課/滑冰= begin class/skating/to skate skating marathon 一場滑冰馬拉松 like = ’d lik