【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 識(shí)，所以我們?cè)趯W(xué)校需要努力學(xué)習(xí)，掌握這些基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)。為我們以后的事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)我們還需要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，努力鍛煉自己的動(dòng)手能力，為以后的專業(yè)技術(shù)操作打基礎(chǔ)?？傊趯W(xué)校的時(shí)間就是努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)。第二個(gè)階段，在醫(yī)院實(shí)習(xí)階段。口腔醫(yī)學(xué)生在課堂理論學(xué)習(xí)后，即將步入臨床實(shí)習(xí)。臨床實(shí)習(xí)除了能幫助更深的理解理論知識(shí)外，更重要的是掌握臨床技能。口腔的臨床技能包括操作技能和醫(yī)患溝通的技能。實(shí)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)漸進(jìn)式逐漸深入。我把實(shí)習(xí)的內(nèi)容分為4個(gè)階段：1：初始階段實(shí)習(xí)內(nèi)容：打掃診室衛(wèi)生、器械消毒、熟悉材料的性能和用法為什么把打掃診室衛(wèi)生列為實(shí)習(xí)精選公文范文精選公文范文內(nèi)容？很多人認(rèn)為打掃衛(wèi)生工作低級(jí)，沒(méi)啥技術(shù)含量。對(duì)于牙科來(lái)講什么叫技術(shù)，把簡(jiǎn)單的事情做到極致，就是技術(shù)。我認(rèn)為把診室衛(wèi)生打掃好有許多重要的意義：、打掃衛(wèi)生是在做有價(jià)值的事情。什么叫有價(jià)值，就是有回報(bào)。把診室打掃的很清潔，病人愿意就診，回報(bào)不就來(lái)了嗎？訓(xùn)練做事的態(tài)度。牙科是這樣一種職業(yè)，就是你做的好才有價(jià)值，才會(huì)在將來(lái)有生存發(fā)展的可能。只講會(huì)做，不講做好，沒(méi)有意義。只有把牙做好才能吸引病人，才有生存的可能。熟悉牙科材料的性能和用法，學(xué)習(xí)的方法是看廠家的產(chǎn)品說(shuō)明，嚴(yán)格的按照廠家的要求來(lái)掌握材料的用法。初到診室，能做好的也就是上面的事情，只有把上面的事情做好了，材會(huì)為下面的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。也只有把上面的事情做好了，帶教老師才會(huì)引領(lǐng)你往下走。精選公文范文精選公文范文2.：實(shí)習(xí)內(nèi)容：給醫(yī)生當(dāng)助手、獨(dú)立洗牙給醫(yī)生當(dāng)助手也有水準(zhǔn)的差異：第一層次，把醫(yī)生交代的事能準(zhǔn)確做到位，比如要你準(zhǔn)備器械、材料，調(diào)個(gè)材料，牽拉口角，暴露術(shù)野更高點(diǎn)的，醫(yī)生還沒(méi)說(shuō)要你做什么，你就已經(jīng)準(zhǔn)備好了再高點(diǎn)，醫(yī)生還沒(méi)想讓你做什么，你能想到前面，并做好準(zhǔn)備3：醫(yī)生和助手之間高水平的配合就像行云流水，不需要語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，甚至連眼神也不要。所以助手也有專家。通過(guò)給醫(yī)生當(dāng)助手，你可以近距離的觀察醫(yī)生是怎樣服務(wù)病人的，包括怎樣溝通，操作的步驟有哪些，每一步是怎么做的，做到什么標(biāo)準(zhǔn)，要把這些一一記下，只有掌握了這些，你才會(huì)獨(dú)立操作。4：助手當(dāng)了一段時(shí)間，熟悉了醫(yī)生的操作，可以試著獨(dú)立操作。那就先精選公文范文精選公文范文從洗牙開始。獨(dú)立操作，哪怕是再簡(jiǎn)單的工作，和當(dāng)助手的感覺(jué)是完全不一樣的。你要獨(dú)立面對(duì)病人，要對(duì)遇到的問(wèn)題做出決策。通過(guò)洗牙，能學(xué)到什么呢？、學(xué)習(xí)怎樣與病人打交道，學(xué)習(xí)與病人溝通的技巧，這是牙醫(yī)職業(yè)生涯的第一步，這一步做的不好，恐怕連洗牙的機(jī)會(huì)也沒(méi)有。、學(xué)習(xí)服務(wù)病人，洗牙不僅洗的干凈、無(wú)痛，整個(gè)過(guò)程要讓病人很舒服，所以，洗牙的過(guò)程，不僅是技術(shù)服務(wù)的過(guò)程，還有非技術(shù)因素在里面。、洗牙可以讓你熟悉病人口腔的操作環(huán)境，熟悉牙位、體位、視野，操作的支點(diǎn)，軟硬組織的保護(hù)等。這些都為將來(lái)更復(fù)雜的操作打下基礎(chǔ)。、洗牙的最高境界是什么？或者說(shuō)洗牙最根本的目的是什么？我們給病人洗牙所得到的回報(bào)，不是那點(diǎn)洗牙的錢。要把洗牙做成病人了解我們牙醫(yī)的一個(gè)窗口，通過(guò)洗牙這樣一個(gè)過(guò)程，要讓病精選公文范文精選公文范文人了解我們的技術(shù)，了解我們的服務(wù)，了解我們的為人。從而持久性的在我們這兒消費(fèi)。牙洗的是否成功，看2點(diǎn)：一是下次洗牙是否還來(lái)找你。而是他是否還愿意在你這做其他治療。第三個(gè)階段，自然是成為一名口腔醫(yī)生了。去年夏天在楊老師那里實(shí)習(xí)，雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是讓我學(xué)到了很多。給我們培訓(xùn)的老師教會(huì)了我們很多。，言行和舉止。因?yàn)檫@些東西可以反映你的修養(yǎng)，反映醫(yī)院的整體素質(zhì)；不要和患者說(shuō)專業(yè)之外的東西，尤其是聊家常，因?yàn)檫@樣容易引起糾紛。，讓患者覺(jué)得你服務(wù)的很到位。也就是說(shuō)，作為一名口腔醫(yī)生不僅要有技術(shù)性服務(wù)還要有人性化的服務(wù)。要定期的給術(shù)后的患者打電話，慰問(wèn)其情況，讓患者感覺(jué)到你的關(guān)心和你精選公文范文精選公文范文的責(zé)任心。我曾經(jīng)在網(wǎng)上看過(guò)一篇文章，是這樣寫的：“作為一個(gè)牙醫(yī)你擁有的不僅僅是你的專業(yè)技術(shù)，當(dāng)然前提是你必須有專業(yè)技術(shù)，你還要有一顆虛心好學(xué)的心！學(xué)無(wú)止境，活到老學(xué)到老，這是前輩教育我們的真諦。學(xué)不僅僅是叫你學(xué)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)做人，學(xué)專業(yè)知識(shí)外的知識(shí)，讀專業(yè)外的書籍，做專業(yè)外的事情，最后你才可以做好專業(yè)內(nèi)的事情，你不要為了看牙而看牙，而是要想怎么把患者服務(wù)好在把牙齒給他看好?！边@篇文章讓我受益良多。這篇文章是這位口腔醫(yī)生從醫(yī)十多年的心得，而這樣的心得對(duì)于我們這些初學(xué)者是多么的珍貴，讓我們少走了很多的彎路，而這些道理又是我們?cè)跁旧蠈W(xué)不到的。以上是我在這個(gè)假期的學(xué)習(xí)心得，有不足之處，希望老師多多指正。第五篇：假期學(xué)習(xí)心得回眸金秋——拾取碩果展望陽(yáng)春——播撒希望尊敬的領(lǐng)導(dǎo)友好的同仁精選公文范文精選公文范文下午好在此歲寒而后知松柏之常青的季節(jié)里，我作為一名電子專業(yè)的普通教師，一直在返思著、總結(jié)著我在教學(xué)中與工作中的不足與進(jìn)步從事了一年的中職教育，我對(duì)中專學(xué)生及中專教育模式有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。中職學(xué)生這個(gè)龐大的群體中，有一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣極差、非常差。完全不適應(yīng)小學(xué)、初中的教學(xué)模式——全理論的教學(xué)模式，在與學(xué)生談心中，我了解到他們喜歡物理、化學(xué)，因?yàn)榇祟愓n程有一些器材，可以觀看、觸摸、展示、操作。于是我粗略的認(rèn)為，中專學(xué)生更適合在做中學(xué)，直觀的學(xué)習(xí)，喜歡在實(shí)踐中碰到問(wèn)題，獲得理論，或者說(shuō)在獲得理論后要立刻用于指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐驗(yàn)證和鞏固理論，否則就沒(méi)什么興趣了。我想談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴。精選公文范文精選公文范文我主要從事部分實(shí)作課和部分理論課的教學(xué)。對(duì)于實(shí)作課教學(xué)，學(xué)生大部分都很積極主動(dòng)，學(xué)生很感興趣額，在中職教學(xué)中，要想將教材中每一個(gè)內(nèi)容都用于實(shí)作，好有一定的難度，主要是器材、場(chǎng)地等限制。一旦有實(shí)作，學(xué)生的激情高了不少，但這個(gè)實(shí)作又不能太難，因?yàn)樘y了學(xué)生就一句話“整不懂”遂不再學(xué)習(xí)，所以實(shí)作也有講究。我們的學(xué)生不愛(ài)思考，尤其是電子專業(yè)的學(xué)生，男生懶于思考，女生疲與思考，最后放棄思考，大腦荒蕪，開始長(zhǎng)草。在理論課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)07級(jí)的學(xué)生對(duì)理論接受比較好，08級(jí)不如07級(jí)好，09級(jí)還不如08級(jí)好。這讓我覺(jué)得時(shí)代在變，市場(chǎng)在變，學(xué)生在變，老師也就應(yīng)該變了，我們的教育當(dāng)革新。于是我們?cè)囍诶碚摻虒W(xué)中，額外的穿插了一些實(shí)作成分，以此來(lái)提高學(xué)生的興趣。比如：在學(xué)生中，引導(dǎo)他們從簡(jiǎn)單精選公文范文精選公文范文的燈具開始入手，制作彩燈、流水燈。后來(lái)學(xué)生做了許多燈方面的作品，后來(lái)學(xué)生發(fā)散思維，作品很精致，有很多也就用于，都賣出去了。在做的過(guò)程中，看似木訥、上課目光呆滯、形似骷髏的學(xué)生開竅了，比如說(shuō)做一個(gè)彩燈，在圖案、色彩搭配上，都有一定的要求，這些學(xué)生意識(shí)到了、并設(shè)計(jì)好了，還賣了出去，這就說(shuō)明學(xué)生進(jìn)步了，得到了鍛煉。有一個(gè)男生做了一個(gè)彩燈，“龍”字，因?yàn)樗拿种芯陀幸粋€(gè)龍字。他告訴我這個(gè)要帶回家讓他媽媽看看，高一的時(shí)候他家里的電器設(shè)備壞了，他修不了。高二的時(shí)候他學(xué)會(huì)了可是家里的電器設(shè)備又不壞了，因此一直沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。他媽媽就此認(rèn)為他沒(méi)學(xué)到東西，就常常問(wèn)他到底學(xué)到了什么呢？這個(gè)學(xué)生無(wú)言以對(duì)。從這里可以看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)充滿了質(zhì)疑，間接的對(duì)我們的教學(xué)有質(zhì)疑。這個(gè)小制作就是他決定對(duì)媽媽的最好回答。精選公文范文精選公文范文還有一個(gè)女生親手做了一個(gè)設(shè)計(jì)和精美漂亮的彩燈，獨(dú)立完成，最后達(dá)不到效果，那個(gè)著急呀！有人考試挖苦、嘲諷:“你都