人教版五年級語文上冊毛主席在花山教學設計2推薦五篇(編輯修改稿)
2024-11-15 12:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學思考題討論交流。三、布置作業(yè)：熟讀課文。第二課時一、指名按自然讀課文。要求讀的正確、流利、有感情。1二、按自學思考題逐題討論。毛主席交給警衛(wèi)員哪幾項任務？毛主席交給警衛(wèi)員兩項任務，一是“盡快把鄉(xiāng)親們請到這里來碾米?！倍恰鞍堰@筒茶葉交給炊事員，讓他每天這個時候沏一桶茶水，你負責給碾米的群眾送 去?！薄澳朊住边@件事的前因后果是什么？毛主席是怎樣處理這件事的？警衛(wèi)員為了不影響毛主席的工作，請鄉(xiāng)親們到別處去碾米。毛主席為什么讓警衛(wèi)員給老百姓送茶水？他是怎樣說服警衛(wèi)員的？毛主席說服警衛(wèi)員時，一共講了三層意思。一是進行革命戰(zhàn)爭必須依靠群眾的支持，“全國的老百姓就是我們勝利的可靠保證”；二是“我們進行的斗爭，也 正是為了全國的老百姓”；三是教育警衛(wèi)員不要把他擺在“特殊位置”上。毛主席為什么要為“碾米”“送茶”這種小事操心？毛主席時時關(guān)心群眾生活、處處為群眾著想。雖然他工作很繁忙，但他時刻不忘群眾。課文通過“碾米”“送茶”這兩件事，表現(xiàn)了毛主席依靠群眾、關(guān)心群 眾、堅持同群眾同甘共苦的崇高的思想品質(zhì)。這也正是這篇課文的中心思想。你怎樣理解課文的最后一句話？最后一句話說明老人還沒有認出毛主席來，但是他可能看到過不少類似的關(guān)心群眾、幫助群眾的八路軍或解放軍的領導干部，所以產(chǎn)生一種似曾相識的感覺，這也說明毛主席及其率領的革命干部已經(jīng)和人民群眾打成一片，已經(jīng)深得人心了。三、練習分清課文的主次。課文的哪些內(nèi)容是主要的？哪些內(nèi)容是次要的？碾米、送茶和替母女倆推碾子是主要內(nèi)容。這些內(nèi)容突出了毛主席關(guān)心群眾、處處為群眾著想的思想品質(zhì)。毛主席夜以繼日的為解放全中國的事業(yè)操勞是次要 的內(nèi)容，課文中一帶而過。四、通過對“毛主席在花山”的學習，你受到了什么啟發(fā)？五、布置作業(yè)。有感情地朗讀課文。板書設計：毛主席在花山碾米 關(guān)心群眾送茶 依靠群眾推碾 同甘共苦2第四篇：人教版五年級語文上冊《毛主席在花山》教學設計4《毛主席在花山》教學設計教學目標：理解課文內(nèi)容，學習毛主席關(guān)心群眾生活、處處為群眾的利益著想的思想作風。了解課文中哪些是主要內(nèi)容，哪些是次要內(nèi)容。有感情的朗讀課文。教學重難點：引導學生從具體表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，按一定順序?qū)懙谋磉_方法。教學安排：1課時 教學過程：一、激情導入。在電影電視中，我們常?？吹轿臆娒康揭坏?，都要主動為當?shù)乩习傩兆鲈S多事。因為共產(chǎn)黨所領導的軍隊是為人民利益而戰(zhàn)斗的。這是我們能戰(zhàn)勝所有敵人的法寶之一。今天我們學習的課文就是毛主席在花山的幾個故事。二、檢查預習。學生朗讀課文，同桌互相糾正讀音。這篇課文講了毛主
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