五年級科學(xué)期末考試試卷分析及總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-15 12:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師均加大復(fù)習(xí)力度，學(xué)生負擔突然加大。大部分孩子把復(fù)習(xí)的側(cè)重點放在了語文和數(shù)學(xué)上面，平時很少顧及科學(xué)的復(fù)習(xí)。大部分對科學(xué)的復(fù)習(xí)只是在課堂上進行。（2）部分學(xué)生平時態(tài)度不端正，對科學(xué)不重視。班級中優(yōu)秀的學(xué)生上課十分積極，但是后進生把科學(xué)當游戲課，上科學(xué)課的習(xí)慣不是很好好。導(dǎo)致上課不認真，知識沒掌握。雖然優(yōu)秀生上課積極認真，但是粗心大意的很多，經(jīng)常在考試的時候出現(xiàn)落做題目，錯看題目。盡管每次都強調(diào)，但還是避免不了這個問題。（3）科學(xué)課讓學(xué)生記和寫的太少，學(xué)生雖然會講了，但是卻不會寫。有些題目甚至做過很多次的還是記不住。五、改進措施：1．自覺學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時自覺鉆研“課程標準”、新的教材；學(xué)習(xí)新的知識，不斷充實自己。，既要準確傳授知識，又要在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和習(xí)慣。，注重后進生的轉(zhuǎn)化。關(guān)注后進生的變化，肯定他們每次的小進步，讓學(xué)生獲得對學(xué)習(xí)的自信心。，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。第三篇：小學(xué)五年級科學(xué)上冊期末考試試卷分析五年級科學(xué)學(xué)科試卷及試題分析一、試題分析此次試題既有對基礎(chǔ)知識的考查，又有拓展創(chuàng)新型題目，注重對學(xué)生綜合能力和科學(xué)素質(zhì)的考查。關(guān)注學(xué)生的個體差異，滿足不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生。填空、判斷、選擇、探究等題目主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況；第五題交流題，主要讓學(xué)生進行充分的設(shè)計和想象，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)了他們的發(fā)散思維能力，提高了學(xué)生用科學(xué)知識解決問題的能力。完全符合學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)狀況，體現(xiàn)了試題的開放性，難易程度適中。二、學(xué)生考試結(jié)果對于本次考試，學(xué)生總體發(fā)揮挺好，能夠?qū)⒈緦W(xué)期的知識點盡數(shù)掌握，其中最高分為58分，最低分為45分，及格率為100%。三、試卷分析第一題，填空題主要從教材的基本知識點出發(fā)來考察學(xué)生的掌握情況，學(xué)生得分率較高，但在回答動物的遷移中有個別學(xué)生對哪些動物有遷移的習(xí)性不是很清楚，尤其是易寫錯別字。第二題，判斷題主要考察教材中易混淆的知識點，此題出錯一是由于審題不細心而導(dǎo)致的，二是有的學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于不認真的態(tài)度。第三題，選擇題皆是平常測試中常出的題，學(xué)生回答正確率也極高。第四題，探究題失分的主要原因是在第三小題，回答有關(guān)巖層的模擬實驗題中，答題時內(nèi)容明確，以及日常學(xué)習(xí)的積累不夠造成的。第五題，交流人類如何與大自然和諧相處，絕大多數(shù)學(xué)生能夠完整地、全面地回答出自己對大自然和諧相處的理解，如何去善待大自然，與大自然和諧相處的方式等。四、今后教學(xué)建議在重視探究教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關(guān)。另外，還要多進行課外的拓展學(xué)習(xí)，進行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)教活。重視習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生認真讀題、分
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