五年級(jí)三班工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-15 12:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 方。師恩重如山，學(xué)生怎能忘，全班學(xué)生帶來詩朗誦，讓老師也能感受到同學(xué)們的愛。吳清儀同學(xué)講述：毛澤東尊師的故事。看一代偉人是怎樣尊重自己的老師。第四個(gè)環(huán)節(jié):我們的真心話由王宇，馮婷等同學(xué)對(duì)老師說出他們內(nèi)心中的話，表達(dá)對(duì)老師的濃濃情感。第五個(gè)環(huán)節(jié)：結(jié)束雪絨花音樂響起，全體同學(xué)輕唱雪絨花，再次為老師祝福。第四篇：小學(xué)五年級(jí)三班班主任工作總結(jié)小學(xué)五年級(jí)三班班主任工作總結(jié)時(shí)光如水、轉(zhuǎn)瞬即逝，日子一天天過去。上學(xué)期結(jié)束了，過去的這一學(xué)期，我擔(dān)任五三班班主任。班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。上學(xué)期在全體同學(xué)的共同努力下，取得了一定的成績(jī)，還存在許多不足。為了今后的工作能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好的開展下去，特總結(jié)如下：一、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁 我了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的家庭教育情況，以便因材施教。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。二、以身作則，做學(xué)生的表率。利用各種可利用的時(shí)間，翻閱各種報(bào)刊等，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理方法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師請(qǐng)教，不斷提高班級(jí)管理水平。盡職盡責(zé)，教書育人，為人師表，一言一行做學(xué)生的表率。我以誠(chéng)實(shí)守信為原則，不對(duì)學(xué)生說謊話，說到的一定做到。在我的影響下，好多學(xué)生都摒棄了壞習(xí)氣。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,。三、加強(qiáng)思想教育工作，把德育工作放在首位，認(rèn)真組織好好班隊(duì)會(huì)，積極開展“我要為班級(jí)爭(zhēng)光添彩”的號(hào)召。利用班會(huì)等時(shí)間，深化愛國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生熱愛隊(duì)組織，熱愛祖國(guó)，爭(zhēng)做社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的情感。進(jìn)行勤儉節(jié)約、艱苦樸素、尊老愛幼、樂于助人等傳統(tǒng)美德的教育。本學(xué)期我讓學(xué)生將廢紙和廢塑料瓶回收，在班級(jí)準(zhǔn)備了兩個(gè)編織袋讓學(xué)生不要亂扔，積攢起來賣廢品充當(dāng)班費(fèi)。在歌唱祖國(guó)歌詠比賽中，同學(xué)們熱情高漲，在老師的指導(dǎo)下，全體同學(xué)的努力下，勇奪全年級(jí)第一，在慶元旦拔河比賽中在不利的情況下同學(xué)們更是眾志成城齊心協(xié)力，一舉拿下全年級(jí)第一的佳績(jī)。四、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍。充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負(fù)其責(zé)，給他們充分的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的管理計(jì)劃管理班級(jí)，并及時(shí)總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn)。我班現(xiàn)有5名班長(zhǎng)，紀(jì)律，學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、午餐及午休和文體各一名班長(zhǎng)，一周五天每天都有一名班長(zhǎng)執(zhí)勤。在學(xué)校做組織的班主任培訓(xùn)和教師培訓(xùn)活動(dòng)后，我們班最早進(jìn)行了“學(xué)生小組合作管理和學(xué)習(xí)”的模式一開始我是半全班分成12各小組，合校后人員的增加，我又把全班調(diào)整成15個(gè)小組，組長(zhǎng)由全班推選，班主任審核定好組長(zhǎng)，組長(zhǎng)的組號(hào)由全班討論完成。組長(zhǎng)和組員雙向選擇，組長(zhǎng)可以選組員，組員也有權(quán)拒絕組長(zhǎng)的邀請(qǐng)。選好組長(zhǎng)后，由最后一名組長(zhǎng)開始選第一個(gè)組員按15組到一組的順序完成第一輪，這時(shí)候組長(zhǎng)和第一輪選的組員討論后選擇第二輪組員，第二輪再有1組到15組的順序選，第三輪由15組到一組選組員。當(dāng)選到最后一輪時(shí)，有好幾個(gè)學(xué)生沒選，這幾名學(xué)生波動(dòng)挺大覺得平時(shí)人緣不錯(cuò)，可是為了小組的整體，都不愿選他。我及時(shí)找這幾個(gè)學(xué)生分析原因促膝長(zhǎng)談，進(jìn)行思想教育。分好組后按照制定好的細(xì)則進(jìn)行評(píng)價(jià)，每周選出優(yōu)秀組和改進(jìn)組。該獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)，該批評(píng)的批評(píng)，優(yōu)勝組有喜報(bào)一張，三張
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