九年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-15 12:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)，做到緊跟中考步伐。（六）抓好以年級(jí)組長(zhǎng)為核心的年級(jí)組：該年級(jí)基本做到了一月一測(cè)，隨時(shí)根據(jù)成績(jī)隨時(shí)調(diào)整幫教對(duì)象。畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組帶領(lǐng)全年級(jí)和德育處的教師無(wú)微不至的關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，特別是學(xué)困生，教師們多能從生活和學(xué)習(xí)等方面關(guān)注他們，讓他們感受到學(xué)校老師的關(guān)愛(ài)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的意志，盡力調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期，我們年級(jí)組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體九年級(jí)組老師的努力下，年級(jí)工作按工作計(jì)劃基本勝利完成，初三年級(jí)工作取得初步成效。下學(xué)期，我們?nèi)匀灰葑W(xué)生的思想品行，日常行為規(guī)范及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。二、存在的困難：由于學(xué)生當(dāng)時(shí)入校水平不同，到了初三形成了一個(gè)班內(nèi)學(xué)生水平差異過(guò)大的現(xiàn)象，高分的能達(dá)到700分以上，而低分的總分不到200分。，許多家長(zhǎng)與學(xué)校的配合基本處于無(wú)力狀態(tài)，而且學(xué)生受家長(zhǎng)一些壞習(xí)慣的影響比較大，給學(xué)校教育帶來(lái)了很大的阻力。學(xué)生的畢業(yè)班意識(shí)還不強(qiáng)，部分學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不高。一些備課組的集體備課流于形式，部分教師還是在各自為陣，沒(méi)能充分發(fā)揮集團(tuán)的力量。三、建議：多組織一些有關(guān)教育、教學(xué)、管理方面的交流活動(dòng)，增加見(jiàn)識(shí)，博采眾長(zhǎng)?？傊?，本學(xué)期，我們年級(jí)組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體九年級(jí)組老師的努力下，年級(jí)工作按工作計(jì)劃基本勝利完成，初三年級(jí)工作取得初步成效。下學(xué)期，我們?nèi)匀灰葑W(xué)生的思想品行，日常行為規(guī)范及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。我們還有工作做得不太到位，我們一定不斷改進(jìn)自己的工作方法，努力完成好各項(xiàng)任務(wù)，為14年中考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2014年2月15日第三篇：九年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)九年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)劉先輝本學(xué)期我擔(dān)任初三的物理教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，我堅(jiān)持黨在新時(shí)期的教育方針，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)決服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的管理和領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真扎實(shí)，任勞任怨，不斷求實(shí)創(chuàng)新，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下。一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)情況課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。培優(yōu)輔差工作成績(jī)明顯針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)做課堂練習(xí)，同時(shí)又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們把知識(shí)向縱、橫方向發(fā)展，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時(shí)間針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。積極準(zhǔn)開(kāi)展演示和分組實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的求索興趣，聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們更好地掌
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