業(yè)務(wù)技術(shù)個(gè)人小結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-15 12:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。總之，本人能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，工作積極勤懇，踏實(shí)認(rèn)真具有較高的思想政治覺悟和教學(xué)教研能力。并在教學(xué)中取得了突出的成績(jī)?？偨Y(jié)人：陳林第三篇：個(gè)人業(yè)務(wù)小結(jié)個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結(jié)這個(gè)學(xué)期我承擔(dān)一年級(jí)語文教學(xué)任務(wù)，做一年級(jí)老師我還是很緊張的，因?yàn)槭瞧鹗寄昙?jí)孩子年齡小對(duì)學(xué)習(xí)還是一片空白，本人又沒有低年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)困難我抱著事在人為的信心，虛心向周邊有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，使自己盡快進(jìn)入最佳教學(xué)狀態(tài)。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了，回顧這一學(xué)期工作既很忙碌、很辛苦，又也很充實(shí)、很快樂。一、轉(zhuǎn)換角色：我是一名小學(xué)生。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，這群孩子還把自己當(dāng)成幼兒園的小朋友。他們的表現(xiàn)還是自由的：想干什么就干什么，想睡覺就睡覺，想說話就說話等。沒有紀(jì)律松松散散的，不知道每一天到學(xué)校改該干什么。到校針對(duì)這中現(xiàn)狀，我首先按學(xué)校要求從一日常規(guī)訓(xùn)練開始，訓(xùn)導(dǎo)他們每節(jié)課該做哪些準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品應(yīng)如何擺放，在課堂上應(yīng)該如何舉手發(fā)言等，讓他們意識(shí)到我是一名小學(xué)生，這樣做是文明有禮貌的，為這樣的行為感到自豪。二、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?5分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。在教學(xué)中我注重將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入日常學(xué)習(xí)之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品。三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、摘蘋果 游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。興趣是最好的老師。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景。也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念 引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。，發(fā)展求異思維能力。五、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué) 活 起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。六、存在問題與不足1．同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。2．在教學(xué)過程中，對(duì)一年級(jí)課堂時(shí)間的把握上還不夠合理。一年級(jí)以識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)，如何做到識(shí)寫巧妙融合，特別是加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)上還要舍得花時(shí)間。3．個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)拖拉不能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。，閱讀時(shí)不上心，個(gè)別學(xué)生連簡(jiǎn)單的一句話都不能連貫的讀出來?？傊?，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。第四篇：個(gè)人技術(shù)業(yè)務(wù)總結(jié)個(gè)人技術(shù)業(yè)務(wù)總結(jié)動(dòng)
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