七年級一元一次方程教學設計最終5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 12:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的學習效果?？梢砸龑W生從本節(jié)課獲得的知識、解題的思想方法、學習的技巧等方面交流意見。（五）當堂檢測（50分）()=6, 得x=3=x＋2, 得x=32 ＋3=x3, 得(7＋1)x=33=2x＋3, 得x=1“上海世博會”。如果每輛汽車乘48人，那么還多4人；如果每輛汽車乘50人，那么還有6個空位，求汽車和游客各有多少？（只設出未知數(shù)和列出方程即可）3.（20分）已知x=1是關于x的方程3m+8x=m+x的解，求m的值。（師生活動）學生獨立答題，教師巡回檢查，對先答完的學生進行及時批改，并把得滿分的學生作為小老師對后解答完的學生的檢測進行評定，最后老師進行小結(jié)。（六）實踐活動請每一位同學用自己的年齡編一 道“ax+b=cx+d”型的方程應用題，并解答。先在組內(nèi)交流，選出組內(nèi)最有創(chuàng)意的一個記在題卡上，自習在全班進行展示。設計意圖：讓學生課后完成，讓學生深深體會到數(shù)學來源于生活而又服務于生活，體現(xiàn)了數(shù)學知識與實際相結(jié)合。第三篇：七年級數(shù)學《解一元一次方程》教學設計第六章 一元一次方程 解一元一次方程(三)——去分母天水市秦州區(qū)藉口中學 楊文蘊【教學目標】掌握去分母解方程的方法，體會到轉(zhuǎn)化的思想。對于求解較復雜的方程，注意培養(yǎng)學生自覺反思求解的過程和自覺檢驗方程的解是否正確的良好習慣?！局攸c、難點】重點：掌握去分母解方程的方法。難點：求各分母的最小公倍數(shù)，去分母時，有時要添括號?！菊n時安排】一課時 【教學過程】一、溫故知新1．去括號和添括號法則。解下列方程：2（2x＋1）＝1－5（x－2）解一元一次方程的一般步驟:（教師總結(jié)歸納）二、新授解方程 1：（見課本）解一元一次方程有哪些步驟? 一般要通過去分母，去括號，移項，合并同類項，未知數(shù)的系數(shù)化為1等步驟，把一個一元一次方程“轉(zhuǎn)化”成x＝a的形式。解題時，要靈活運用這些步驟。xx+1=+135(1)這個方程中各分母的最小公倍數(shù)是多少?(2)你認為方程兩邊應該同時乘以多少?(3)方程兩邊同乘上這個數(shù)以后分別變成了什么?依據(jù)是什么？【小試牛刀】解方程2：3x+x12x1=323【去分母時應注意】：(1)方程兩邊每一項都要乘以各分母的最小公倍數(shù)，不要漏乘(2)去分母后如分子是一個多項式，應把它看作一個整體，添上括號.【小結(jié)歸納】:去分母的方法：方程的兩邊都乘以“公分母”，使方程中的系數(shù)不出現(xiàn)分數(shù)，這樣的變形通常稱為“去分母”?！咀⒁馐马棥浚骸叭シ帜浮笔墙庖辉淮畏匠痰闹匾徊?，此步的依據(jù)是方程的變形法則2，即方程的兩邊都乘以或除以同一個不為0的數(shù)，方程的解不變。（1）這里一定要注意“方程兩邊”的含義，它是指方程左右（即等號）兩邊的各項，包括含分母的項和不含分母的項；（2）“去分母”時方程兩邊所乘以的數(shù)一般要取各分母的最小公倍數(shù)；（3）去分母后要注意添加括號，尤其分子為多項式的情況。通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？三、鞏固練習教科書第11頁，練習2。四、小結(jié)1．解一元一次方程有哪些步驟?2．掌握移項要變號，去分母時，方程兩邊每一項都要乘各分母的最小公倍數(shù)，切勿漏乘不含有分母的項，另外分數(shù)線有兩層意義，一方面它是除號，另一方面它又代表著括號，所以在去分母時，應該將分子用括號括上。五、作業(yè)。第四篇：《一元一次方程》教學設計蘭州城市學院《一元一次方程 》 的教學設計[2014/4/10]數(shù)學學院112本 馬保清《一元一次方程》教學設計一． 教材：人教版七年級數(shù)學（上冊）． 二． 課時安排：45分鐘（一節(jié)課）.三． 教學對象：． 授課老師：數(shù)學學院112本 ． 教學目標：知識與技能：了解方程和方程的解以及一元一次方程的概念，從而會判斷一元一次方程過程與方法：使學生從簡單的實際問題中建立一元一次方程的模型；情感態(tài)度價值觀：經(jīng)歷把具體問題轉(zhuǎn)化成一元一次方程的過程。七．教學重點和難點：重點：一元一次方程的概念，正確列出一元一次方程。難點：正確列出一元一次方程。八．教學過程：1． 創(chuàng)設情境，引入新課：課始，老師問學生：“你們知道前段時間很多市民搶購純凈水嗎？你們有沒有搶購純凈水呢？”這樣一問引起學生極大的興趣，學生各抒己見紛紛舉手爭搶發(fā)言。生1：，一瓶要5元錢。生2：我沒有買，但我聽說周圍的同學買了一箱純凈水花了一百多元錢呢。生3：學校通知完后，：大家搶購純凈水都是受了有些傳謠，是騙人的。師：同學們，你們知道為什么會出現(xiàn)這種造謠嗎？生5：因為蘭州水質(zhì)的問題，大家都但心飲水問題，所以進行了搶水，其實政府在發(fā)現(xiàn)水質(zhì)出現(xiàn)問題之前已經(jīng)有了解決方案，不知道的人都在盲目的搶購純凈水。師：這位同學回答的非常好。因為人們聽信謠言，盲目搶購純凈水，使得本地區(qū)的純凈水供不應求，一些商販乘機哄抬純凈水價格，使得一時純凈水的價格暴漲。政府對這個問題非常重視，一方面通過媒體向人們宣傳不要聽信謠言；一方面加緊市場整治，維護消費者的利益，同時緊急從其他地方調(diào)運純凈水，滿足人們?nèi)粘Ｉ畹男枨?。師：同學們，現(xiàn)在我們一起探討如下問題。（教師將事先準備好的題目貼于黑板上。）問題1：甲地純凈水緊缺，現(xiàn)有3萬瓶，乙地還有純凈水27萬瓶，為了調(diào)解市場，問從乙地調(diào)運多少純凈水到甲地，才能使兩地的純凈水數(shù)量相等。師：請同學們講出自己的想法。生1：(27+3)184。23=12（萬瓶）生2：(273)184。2=12（萬瓶）27+3=2715=12（萬瓶）生3:272生4：(27184。2)+(3184。2)=15,153=12（萬瓶）生5：(271
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1