【文章內容簡介】 文忠路過烏市和平渠，發(fā)現(xiàn)有母子二人落水求助，他跳入水中，欲救二人，不幸被水流沖走。唐文忠被救上岸之后，死活不明，躺在水果邊，幾百名圍觀者無動于衷。由于搶救不及時，唐文忠在成群的圍觀者中死去。材料五黑龍江省牡丹江大橋下．初三學生朱成亮為了救落水同學，自己不幸滑至沙泥之中，岸邊近百名圍觀群眾，無人相救，求助水上救護隊，救護員堅持先交錢后救人，因拖延太長，小成亮氣絕身亡。根據(jù)以上材料，請回答：(1）材料一說明了什么道理？（2分）(2）材料二中的四則材料反映了社會生活中的什么現(xiàn)象與事實？你從中得到的啟示是什么？（4分）(3）結合所給材料內容，在現(xiàn)實生活中，我們在幫助他人過程中，應該注意哪些問題？（4分）(4）假如你是材料二中第一個情境中的一名圍觀群眾，你會采取怎樣的方法與歹徒作斗爭，維護受害者的合法權益，杖行自己的社會責任？（4分） 歲時患小兒麻痹癥，童年從未站起來過。4O 歲時氣再遭厄運，車禍讓她下半身完全攤瘓，從此與輪椅為伴、她沒有怨天尤人．而是選擇了一條向社會傳播愛心之路。她創(chuàng)辦了“李麗家庭教育工作室”和公益網站“麗愛天空”．長期從事公益事業(yè)和青少年心理教育工作。她還成了很多服刑人員的“偶像”。根據(jù)以上材料，請回答：(l）你認為李麗的行為屬于們么行為？你還能舉出類似的例子嗎？（4分）(2）做為中學生應該怎樣養(yǎng)成這種行為？（6分）“國際生物多樣性年”，主題為“生物多樣性就是生命，生物多樣性也是我們的生命”。全球生物多樣性面臨威脅的嚴峻形勢開始進入公眾視野。據(jù)專家估計，由于人類的活動和日益加劇的氣候變化，目前地球上的生物種類正在以相當于正常水平1000倍的速度消失， 萬種植物和5200多種動物瀕臨滅絕。⑴結合材料談談，聯(lián)合國為什么把2010年確定為“國際生物多樣性年”？（4分）⑵造成全球生物多樣性面臨威脅的嚴峻形勢的原因有哪些？（6分）⑶你打算怎樣響應今年的這一主題？（2分）一、選擇題：1—10 CCBDDBACDC二、11.（1）地球是人類共有的家園，是養(yǎng)育人類的搖籃，保護地球和生態(tài)平衡就是保護人類自己?！疤禊Z嫂”用自己的實際行動保護動物，保護生態(tài)平衡，理應受到人們的稱贊。（4分）（2）小剛的行為是一種違法行為。他捕殺青蛙，破壞了生態(tài)平衡，違反我國有關的法律規(guī)定，所以應受到罰款處理。（4分）（3）我們青少年要提高環(huán)保意識，增強法制觀念，從自身做起，積極為保護環(huán)境做貢獻，學會依法保護環(huán)境。（4分）12.（1）．我認為孩子們，在社會生活中要學會分享。因為分享并不意味著失去，相反會使你的人生更豐富多彩。（4分）（2）．社會是一個合作的體系，合作就需要彼此分享各自的經驗、智慧和勞動成果。在社會生活中我們只有通過分享和交流才能獲得進步和成功的條件。獨占只能導致保守和封閉，阻礙自己的進步，妨礙集體的發(fā)展。我們青少年要心胸開闊，樂于把自己的知識與人分享，這樣會更容易得到別人的幫助和支持，這樣才有利于個人的發(fā)展和進步。（8分）13.（1）材料一說明人與人之間需要互相幫助。（2分）(2）材料二中四則材料反映了社會生活中，人性冷漠的現(xiàn)象，見義勇為、互相幫助太難能可貴了。啟示：在社會生活中，我們要學會幫助他人。在情況危急之時，我們要講究方法和策略，見義勇為，承擔自己的社會責任，來幫助他人。（4分）(3）幫助他人首先要真誠，還要注意方式和方法。①可以借助別人和社會的力量。②要注意自身安全。③ 要維護他人的自尊。（4分）(4）記住歹徒相貌、特征、穿著、及時撥打“110 報警、了解歹徒的去向、保護好現(xiàn)場或犯罪證據(jù)等。（4分）14.（1）李麗的行為是幫助他人，關心社會的親社會行為。如無償獻血、愛心捐助、義務植樹等。（4分）(2）① 學會謙讓、分享、助人。② 學會積極為社會做貢獻；積極參與社會公益活動；關心社會發(fā)展，關注國家大事；服務社會、奉獻社會。（6分）15.⑴在我們生活的地球上，自然物種正在滅亡，并且滅亡的速度在不斷加快。物種的滅絕破壞了大自然的生態(tài)平衡，必然會危及人類自身。（4分）⑵除不可抗拒的自然歷史及自然災害因素外，還有人為因素，特別是人類對野生動植物資源的掠奪式開發(fā)和利用。（6分）⑶我們要珍愛大自然，保護大自然的一切生命。（2分）第四篇：八年級英語下冊Unit2教案八年級英語下冊Unit2教案牛津初中英語8BUnit2單元知識點復習I’gingnatrip“gn+表示活動的名詞”表示“去參加”“去進行”某種活動Shedeidedt____________atriptthatprareaItssfineadaeallfeellie____________apiniithurteaher2Itustbefunustbe表示推測“一定是……”,否定形式為an’tbe“不可能是……”udntdellinurEnglishurfather________beangrandunhappIthinheustbeaathsteaher,__________he?3anIinu?)in+組織；taepartin+活動；attend+會議；2)insb。insbinsth/dingsth。Hisdreaist___________thePartHeisatpstudentHealas____________shlativities’’HeisagdteaherHehas______inthePartfrtentearsn’tu________usintheftballath?4anpeplelievisitingdifferentplaeslie:v喜歡；prep像uldliesth/tdsth。feellieding。llie。lieding/tdT___thetherhildren_________listeningtP3Alies,liesBlie,lielie,liesDlies,lieparentsandIarehavingafantastitieherehaveafantastitie=enneself聯(lián)想記憶haveaeal。havealessn。haveald。haveadrea。haveatr。haveal。haveaseat。haveaeeting。6Tda,espendahledainHngngDisnelandspend渡過；花費Hes_________allhisnengdbseareluenughtgtBeiing________ursuerhlida7后綴–ful與less分別表示“有/充滿……的”和“沒有……的”。useful/useless。helpful/helpless。hpeful/hpeless。lurful/lurless。painful/painless。thughtful/thughtless。harful/harless類似的：valuable。glden。sunn等。寫出下列詞的形容詞形式:delight____________nder____________rain__________lve_________suess___________fg___________heer_____________/_______________nise_____________/___________end______________8現(xiàn)在完成時)掌握現(xiàn)在完成時have/hasbeent與have/hasgnet的區(qū)別:havegne表示“去了……”（在路上或到了某地，但不在講話的現(xiàn)場）havebeen表示“去過……”（到過某地，從那里回來了或到了另一地方）①A:hereisurther?B:She________thesuperaretHeantstbusefdfre②A:here_____u______?IalingfruB:I_________thelibrarIhavereturnedthebrredbs③A:DuntheGreatall?B:NI____there,butI______theSuerPalaeseveraltiesAhaven’tgne。havegnetBhaven’tbeen。havebeenthaven’tgne。havebeentDhaven’tbeen。havegnet④Sin_______Hngngfrtears,shensitverellAhasgnetBhasbeenthasbeeninDhasgnein2)掌握非延續(xù)性動詞在現(xiàn)在完成時中與一段時間連用時的轉化①buhavebrreep②arrive/e/gbein/atleavebeaainbein/aeberfbegin/startbenstp/finishbever③diebedeadpenbepenlsebelsedHe________hishefranthHergrann________sinesheasbrnThefil_______frhalfanhurbefrethegtttheineaI________thebfrtearsShe_______theditinarsineteesagh________thelight?It_______