20xx年隴縣發(fā)展計(jì)劃局政風(fēng)行風(fēng)熱線領(lǐng)導(dǎo)講話(編輯修改稿)
2024-11-15 07:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 節(jié)，強(qiáng)化了管理工作的科學(xué)化、實(shí)效性。結(jié)合我校實(shí)際情況，加大對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)檢查，并對(duì)“問(wèn)題”學(xué)科及時(shí)聽(tīng)課、指導(dǎo)。把各種教學(xué)檢查情況，包括聽(tīng)課情況、出勤情況、教學(xué)實(shí)績(jī)以及問(wèn)卷調(diào)查等進(jìn)行匯總，把匯總情況記入教師年終考核業(yè)務(wù)檔案中。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，任課教師分別對(duì)優(yōu)秀生、潛能生、邊緣生、弱科生做到心中有數(shù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣激勵(lì)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使學(xué)生個(gè)人潛能得到充分的發(fā)揮。，提高教學(xué)質(zhì)量。我校將課堂教學(xué)作為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，向四十五分鐘要效益。制定并完善了《教師教學(xué)常規(guī)制度》和《教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則》，從備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)和認(rèn)真對(duì)待考后分析等方面對(duì)教師提出了具體詳實(shí)的要求，使教師有章可循。教務(wù)處指定專人檢查，詳細(xì)記錄，對(duì)教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況進(jìn)行考核。通過(guò)“巡課”、聽(tīng)“推門課”等方式，真實(shí)地了解教師的課堂教學(xué)情況和每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，形成“教學(xué)常規(guī)天天管，教學(xué)細(xì)節(jié)人人抓”的良好格局。各年級(jí)組分別召開(kāi)專題會(huì)議，分析研究考試中反映出的教學(xué)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便進(jìn)一步提高，然后形成質(zhì)量分析報(bào)告上交教導(dǎo)處，學(xué)校進(jìn)行橫向和縱向的分析比較，以幫助教師分析教學(xué)的得失，提高教師的教學(xué)水平。為加快中青年教師成長(zhǎng)，學(xué)校大力提倡教師老、中、青結(jié)對(duì)幫扶，采取了青年教師上公開(kāi)課、骨干教師上示范課、名師講座等各種形式，為青年教師提供實(shí)戰(zhàn)練兵和觀摩教學(xué)的平臺(tái)。定期召開(kāi)青年教師教學(xué)教研座談會(huì)，與青年教師面對(duì)面交流，對(duì)青年教師的教學(xué)活動(dòng)定期進(jìn)行階段性的評(píng)價(jià)和總結(jié)，一大批青年教師通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)、自我鉆研，很快適應(yīng)了教育教學(xué)，并且教學(xué)成績(jī)突出，贏得了家長(zhǎng)和師生的肯定。（三）我校在2011年中考所取得的成績(jī)：2011年我校初三畢業(yè)生總?cè)藬?shù)是534人，投考人數(shù)是501人，%。我校對(duì)今年的中考成績(jī)已經(jīng)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，我校的王瑞以638分的成績(jī)，名列全市第二；我校學(xué)生總分在500分以上的有32個(gè)；470分以上的有52個(gè)；430分以上106人；升入市一中人數(shù)再一次突破百人；分招線以430分名列全市第二，%，成績(jī)是相當(dāng)不錯(cuò)的。第五篇：政風(fēng)行風(fēng)熱線問(wèn)題解答政風(fēng)行風(fēng)熱線問(wèn)題解答一、我國(guó)的教師資格分為哪些種類？根據(jù)《教師資格條例》第四條規(guī)定，教師資格分為：幼兒園教師資格，小學(xué)教師資格，初級(jí)中學(xué)教師資格，高級(jí)中學(xué)教師資格，中等職業(yè)學(xué)校教師資格，中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格，高等學(xué)校教師資格七種教師資格。二、哪些人可以申請(qǐng)教師資格？凡戶籍、工作單位或就讀學(xué)校在河南省境內(nèi)的，符合《教師法》規(guī)定條件的中國(guó)公民，可以按照《河南省實(shí)施〈教師資格條例〉細(xì)則（試行）》的規(guī)定，向河南省境內(nèi)相應(yīng)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)提出教師資格認(rèn)定申請(qǐng)。我縣教師資格認(rèn)定是在教體局人事股。三、各類教師資格對(duì)應(yīng)的學(xué)歷條件是什么？根據(jù)《教師法》第十一條的規(guī)定，各類教師資格對(duì)應(yīng)的學(xué)歷條件分別是：（1）取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范教育類專業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷。（2）取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。（3）取得初級(jí)中學(xué)教師資格，初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范專科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷。（4）取得高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。四、申請(qǐng)教師資格的程序是什么？每年辦理的具體時(shí)間是如何規(guī)定的？根據(jù)《教師資格條例》、《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》等有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，教師資格申請(qǐng)的大致過(guò)程是：（1）了解信息階段。申請(qǐng)人應(yīng)主動(dòng)向認(rèn)定機(jī)構(gòu)聯(lián)系、咨詢、索取有關(guān)的材料。（2）準(zhǔn)備材料階段。申請(qǐng)人可根據(jù)所具備條件向認(rèn)定機(jī)構(gòu)領(lǐng)取《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》、《申請(qǐng)人思想品德鑒定表》等有關(guān)材料，開(kāi)始進(jìn)行如下準(zhǔn)備工作：① 認(rèn)真閱讀申請(qǐng)教師資格的說(shuō)明和有關(guān)材料，按照要求認(rèn)真填寫《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》；② 認(rèn)真填寫《申
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