【文章內(nèi)容簡介】 如標(biāo)題“親吻太陽”，以水珠為主體，寫地面的水珠不懼離太陽遙遠(yuǎn)，執(zhí)著地要實(shí)現(xiàn)親吻太陽的夢想，另一條線是寫城市中的人們和“我”在這個(gè)艱難的生活中不懼困苦，堅(jiān)強(qiáng)地生活，執(zhí)著地追求。表達(dá)點(diǎn)評：本文運(yùn)用了象征手法，讓文章彰顯著令人嘆服的藝術(shù)特點(diǎn)。文中除了寫生活中的各類人為了追求自己的夢想之外，還寫了水珠想親吻太陽的夢想。將寫水珠的內(nèi)容抽出文章，連接起來，也能構(gòu)成一個(gè)完整的追夢的童話故事。特征點(diǎn)評：本文結(jié)尾可見作者的良苦用心，作者在前文極力地書寫包括自己在內(nèi)的人們?yōu)閴粝攵龅呐?，結(jié)果怎樣呢？直到結(jié)尾也沒有寫到前面所寫的任何一個(gè)人已經(jīng)追到自己的夢想了，但最后寫到“我聽說，水珠吻到太陽了”，一切美好的祝愿都在這句話中，語言雋永，又富含意蘊(yùn)，意味深長?！揪W(wǎng)絡(luò)綜合中考滿分作文】 本文是由無憂考網(wǎng)編輯為您準(zhǔn)備的《中考滿分作文600字大全：校園里的記憶》請大家參考!重新站在小學(xué)的水泥道上，望著蒙蒙細(xì)雨，怔了許久，才發(fā)現(xiàn)自己又在淋雨了。這個(gè)習(xí)慣似乎還是改不掉，笑了笑，一股悲傷在心中彌漫開來。至今，我還記得小學(xué)時(shí)那段快樂的時(shí)光，還有帶給我快樂的天使一般的女孩。那時(shí)我讀小學(xué)四年級(jí)，爸爸媽媽給我轉(zhuǎn)學(xué)了。那個(gè)時(shí)候我很內(nèi)向，不敢和不熟悉的人說話，總是一個(gè)人坐在教室后面的座位上，望著那些新同學(xué)在說笑。現(xiàn)在想來，那個(gè)時(shí)候，那些說笑的同學(xué)可能在笑我像個(gè)啞巴吧，可我不敢去和她們一起說話。那時(shí)候，我感覺世上好像只有我一個(gè)人。有一天，天空莫名地下起了蒙蒙細(xì)雨，我望著天空，卻有一種想要到雨里淋一下的沖動(dòng)。蒙蒙細(xì)雨吸引著我到秋千邊坐下來，閉著眼睛，感受著雨水飄落在我的頭發(fā)上的感覺，頸間是冰涼的濕意。一會(huì)兒，由手間傳出的溫暖使得我慢慢睜開了閉著的雙眼，我看見了一張秀氣的臉。她有著一頭長發(fā)，有靈氣的眸子，還有微微上揚(yáng)的嘴角。她開口問我：“能和稱一起玩嗎?”我沒有說話，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。她就坐在我的旁邊，然后開始和我說話。聽著她說話，我的心里忽然感覺很溫暖，我覺得她就像個(gè)姐姐。一會(huì)兒，在她的帶動(dòng)下，我們玩了起來。我在秋千上，她推著我蕩到伸手就能抓住云的地方，又跌落下來，每次看著天似乎伸手就能觸摸，卻又是那么遙不可及。我和她一起玩了很久，坐在同一個(gè)秋千上，蕩到同一個(gè)能觸摸天空的地方，看著她蕩漾的笑容，聽著她銀鈴般的笑聲，恍惚是夢境。許久，上課鈴聲響起，我們一起向教室走去。走到教室門口的時(shí)候，我叫住了她，紅著臉說出了我猶豫了很久的話：“我可以和你做永遠(yuǎn)的好朋友嗎?”她望著我微微一笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我突然覺得，其實(shí)和別人交談并沒有什么難的，并沒有人會(huì)刻意地在乎我的每一句話，然后，嘲笑我，只不過是我自己多余的擔(dān)心而已。此后，我們就每天在一起吃飯，在一起做作業(yè)??但這樣的日子卻在不知不覺中，離我們遠(yuǎn)去，而且越來越遠(yuǎn)。我們慢慢長大了，時(shí)間改變了我和她，我們彼此之間竟變得陌生起來。從回憶中醒來，才發(fā)現(xiàn)操場的秋千上，不知什么時(shí)候又坐了兩個(gè)小女孩，如同當(dāng)初的我和她。一個(gè)女孩指了指我，說：“那個(gè)姐姐哭了!”另一個(gè)卻說：“不是，你沒看見在下雨嗎?是雨水，不是淚水。”聽著她們的話，我下意識(shí)地摸了一下面頰，真的分不清是淚水還是雨水。我轉(zhuǎn)身離開，留下一片腳印和一串回憶，讓那個(gè)遠(yuǎn)方的她留在記憶的最深處，綻放出最美麗的花朵!青春感悟曾記得有位詩人說過：人生最有詩情畫意的年代莫過于青年時(shí)代，但青年時(shí)的精華，莫過于青春。青春是人生最美的季節(jié)，她猶如含苞欲放的花骨朵。當(dāng)人生邁進(jìn)十五、六歲的花季時(shí)，青春悄悄地向你走來。于是中學(xué)生的煩惱、憂愁、喜怒哀樂出現(xiàn)了，感覺到了。生活不再像以前那樣單調(diào)，像是有一種無形的東西在觸動(dòng)著你的心。有個(gè)體會(huì)：在初中時(shí)，初一的學(xué)習(xí)成績都不錯(cuò)，可到了初二、初三時(shí)，就有了明顯的兩極分化差距。是什么魔力在牽引著呢?每次看到異性的學(xué)生時(shí)，免不了多看幾眼。即使人家的笑聲、發(fā)型、走路的姿勢都留在自己的心中，于是朝思暮想，心中像是覺得缺點(diǎn)什么，想需要點(diǎn)什么精神享受。于是追求來了，單相思出現(xiàn)了，爭風(fēng)吃醋來了，免不了要發(fā)生“干”，為達(dá)到目的而不擇手段等等。其實(shí)，從心理學(xué)上看，這符合青少年的心理，可以說是免不了的——是青春期燥動(dòng)的表現(xiàn)，是可以理解的。但是有部分同學(xué)受影響，悄悄地看不該看的書，于是不該發(fā)生的事也隨之發(fā)生了，這是人生的遺憾。人之生存本就不易，要成功就更難了。雷鋒生前說過：“我要把我有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去?！边@是共產(chǎn)黨員應(yīng)有的表現(xiàn)，我們還小，思想不可能達(dá)到那樣的境界。但我們應(yīng)該明白，青春是短暫的，我們可以和異性同學(xué)結(jié)交成朋友，在各方面相互幫助，樹立正確的思想，發(fā)揚(yáng)革命精神。這樣不僅有利于我們的身心發(fā)展，也有利于我們一步步走向成功。學(xué)生時(shí)代，更應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，要多沉默。孔明白：“靜以修身?！倍嗫葱┙】档臅?，陶冶自己的情操，培養(yǎng)自己的審美觀點(diǎn)。讓我們用正確的思想態(tài)度來渡過自己的青春，讓自己的青春在人生的大潮中留下光輝的歷史。因?yàn)橹挥性谶@樣的情況下，人才能慢慢地走近成功，才懂得人生哲理。讓心浸在醉戀中的青年們站立起來，用自己的雙手和我們一起謳歌青春、謳歌輝煌的明天。青春，這個(gè)飽含詩意的花季，我贊美你。第四篇：優(yōu)秀中考作文悄悄走近你吟誦著你的詩文，品味著你的軼事，恍惚間，似乎降臨在一個(gè)煙霧朦朧的寧靜村莊。屋前種滿了沾滿露水的菊花，一株株、一簇簇鏗鏘地訴說著風(fēng)骨；一座南山悠悠然現(xiàn)身于屋后，青色的輪廓勾勒著霧氣濃重的天空。只聽得屋前木門“吱呀”作響，你扛著鋤頭，著著布衣，滿面風(fēng)霜。你那寧靜的臉龐，讓我突然憶起你的詩，也是那樣的平淡閑適。無論是“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”所描繪的恬靜，還是“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”所展現(xiàn)的勞作的艱辛，沒有明嘲暗諷，更沒有悲傷與憤怒，只有你在這靜寂的田園生活中獨(dú)品一份淡然與悠閑，讓著清晨的露水站在自己粗糙的布衣上，也融化在自己的那顆遠(yuǎn)離了喧囂的平靜的心上。你知道嗎？每每讀起你的詩，就像有一只手撫平我凌亂的思緒，四周立時(shí)靜寂了，只聽得我心中的誦詩聲，抑揚(yáng)頓挫，平緩舒暢。但梁實(shí)秋在評價(jià)你的詩文時(shí)，曾這樣說：絢爛之極源于平淡，但那“平”不是“平庸”的“平”，“淡”也不是“淡而無味”的“淡”，那“平淡”乃是一種不露斧鑿之痕的藝術(shù)韻味。細(xì)細(xì)品味，再由詩及人，我才終究又撥開了一層迷霧，走近了一點(diǎn)，看見了你的風(fēng)骨與詩的豪情。還記得那是你十三年仕宦生活的最后一次經(jīng)歷，在彭澤縣擔(dān)任彭澤縣令。潯陽郡督郵來訪，按照屬吏的意思，你應(yīng)當(dāng)“束帶迎之”，以表恭敬；但你卻毅然揮袖請辭，著下《歸去來兮辭》，那一句“不為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”更是流傳至今?；叵肽惝?dāng)初說出這句話的情形，堅(jiān)毅的目光從深邃的瞳孔中閃射出來，挺直的腰桿寫滿了你對世俗、對黑暗的封建統(tǒng)治的厭惡與不從。那份堅(jiān)定，不亞于項(xiàng)羽烏江自刎時(shí)的豪邁；那份風(fēng)骨，就如風(fēng)雪中的菊花傲然挺立。我知道，你辭官后歸隱田園、早出晚歸勞作耕種，是為了逃避腐朽的現(xiàn)實(shí)、黑暗的封建統(tǒng)治；我也漸漸知道，深處安逸田園的你，從未放棄對國家能夠真行、對人民能夠安居樂業(yè)的幻想。你把你腦中的烏托邦都記錄在了這一篇《桃花源記》中。“阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！蔽以鬟B于這一幅自然無憂的桃花源世界中，讀出你孕育在文字中殷切的希望和迫切的吶喊，讀出了你對國家、對人民的關(guān)心卻又無法實(shí)現(xiàn)自己的理想與抱負(fù)的無奈。“后遂無問津者”的結(jié)尾，留下了一片唏噓，更是一聲對黑暗的、不堪的現(xiàn)實(shí)的感嘆，震耳欲聾、扣人心弦。我漸漸地?fù)荛_層層迷霧，已然悄悄地站在你的身旁。你攜著我的手，穩(wěn)健而面帶微笑地與我來到這菊花環(huán)繞的世界。我聽見你的爽朗笑聲，與我談天論地、憂國憂民、共話田園、促膝長談，共同吟誦著那句耐人尋味的“采菊東籬下，悠然見南山”??綻放生命的芬芳人生說長不長，說短也不短，但人必有一死。當(dāng)死神來臨之時(shí)，有多少人會(huì)顯得不那么無助與無奈，悔恨與憤恨，有多少人能問心無愧的對自己說：“我來這世上走一遭，我不后悔?！边€有多少人能使自己有限的生命變得更有意義。法國的蒙田說過：“生命的價(jià)值不在于能活多久，而在于我們?nèi)绾卫萌松??！鄙?，那是大自然付給人類的絢麗花朵，但空有其外表，而無內(nèi)涵，那只是一個(gè)沒有花香的話，沒有靈魂的人。所以，生命的芬芳需自己去綻放。老天是公平的，他給你優(yōu)點(diǎn)，也會(huì)給你缺點(diǎn)。當(dāng)然，他給你缺點(diǎn)，那么他也會(huì)給你優(yōu)點(diǎn)。殘疾不是缺陷，殘疾不是不幸，殘疾只是不便。殘疾人也有自己的生命價(jià)值，面對命運(yùn)的戲弄，邰麗華樂觀向上，通過自己超越常人的付出和努力，用獨(dú)特的表現(xiàn)形式展現(xiàn)了絕美的藝術(shù)，也為我們展現(xiàn)了：生命的芬芳與努力來綻放。邰麗華用生命去舞蹈，而楊光則用生命去歌唱。楊光出生剛剛八個(gè)月便因視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤而徹底失明，或許正是視覺的喪失讓楊光對聲音表現(xiàn)出超乎常人的敏感。楊光也把音樂當(dāng)作了自己的生命，他7歲學(xué)琴，15歲學(xué)習(xí)聲樂，17歲在黑龍江聲樂比賽美聲唱法業(yè)余組中獲獎(jiǎng)。在《星光大道》上更是獲得了非常好的成績。登上《星光大道》的舞臺(tái)，他為準(zhǔn)備節(jié)目付出了多于其他選手的艱辛和努力。此外，他還是一個(gè)模仿能力超強(qiáng)和一位很好的鍵盤手，豎琴也吹的相當(dāng)不錯(cuò)，還能獨(dú)立創(chuàng)作歌曲。麗華，華麗。楊光，陽光。一個(gè)用生命去舞蹈，去向世人證明，殘疾人不需要同情，他們的自尊不容別人踐踏。一個(gè)用生命去歌唱，在黑暗中用音樂尋找光明，尋找夢想。他們通過自己的努力讓世界充滿愛與光明，他們使生命之花盡情的綻放出最醉人的芬芳。讓我們一起綻放屬于自己的芬芳吧!你也是一道獨(dú)特的風(fēng)景路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比高大呢?你自有你的青翠。天上的白云，你何必與無盡的蒼穹比深邃呢?你自有你的灑脫。世間萬物，都在閃耀著自己的光輝。牡丹以它的雍容華貴而惹人喜愛，菊花則以它的閑情飄逸令人贊嘆，于是便有了李白的“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華秾”，便有了陶潛的“采菊東籬下，悠然見南山”。這是兩種不同的風(fēng)韻，千百年來世人也無法辯出高低，就草草造出個(gè)“各有千秋”來，把這個(gè)問題留給后人。古人真是太精明了，這種永遠(yuǎn)也不會(huì)有結(jié)果的問題，他們想得很透徹，“各有千秋”，世間萬物，都在閃爍著自己的光輝。李白與杜甫，同在盛唐，同對后世影響極大。李白是個(gè)樂觀的人，他的詩篇浪漫瀟灑，奔放昂揚(yáng)，而杜甫不是李白，他的詩雄渾厚重，素以詩史著稱。二人的詩風(fēng)與各自的性格有很大的關(guān)聯(lián)，二人的性格不同，開創(chuàng)的派別自然不同，世人就把這兩個(gè)截然不同的大詩人并稱為“李杜”。正如這世間萬物都閃爍著自己的光輝一樣，同樣是詩人，也各自都散發(fā)著自己的魅力。同樣是偉人，也各自有自己不一樣的成就。牛頓畫不出傳世奇作《蒙娜麗莎》，達(dá)芬奇搞不懂什么叫萬有引力，愛因斯坦無法向艾森豪威爾那樣在戰(zhàn)場上傲視群雄，魯迅不可能在球場上風(fēng)馳電掣。他們卻在自己特長的范圍內(nèi)，閃爍著不盡的光輝。試想他們放棄了自己的方式，歷史會(huì)是怎樣?中國自古就有“東施效顰”“邯鄲學(xué)步”之類的成語，都時(shí)刻警示著后人：你自己有你自己的風(fēng)格，你有你自己的方式，活在別人的方式下，終究遭人唾棄。正所謂，楊柳自有楊柳的灑脫,青松自有青松的壯美。每一個(gè)生命，都閃耀著獨(dú)特的光輝，展示著無限的魅力。你也是一道獨(dú)特的風(fēng)景。讀你千遍也不厭倦月芽在拂曉中漸行漸去，晨霧彌漫中，仿佛閃過一片刀光劍影，把我?guī)Щ爻h