【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅匯成花的海洋這美麗的景象；奇特的民族指德國(guó)人愛(ài)花養(yǎng)花給別人看，自己又看別人的花，這種“人人為我,我為人人”的高尚的境界。這篇課文表達(dá)了作者對(duì)德國(guó)奇麗景色和與眾不同的風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情，揭示了“人人為我，我為人人”的耐人尋味的哲理。我們?cè)诎嗬镙喠鞔驋咝l(wèi)生，每人帶課外書到班級(jí)圖書角都是“人人為我，我為人人”。（背誦第三自然段）“人人為我,.”為什么說(shuō)這種境界“耐人尋味的? 答：因?yàn)榈聡?guó)人愛(ài)花,他們將花栽種在臨街窗戶外面,將最美的花給別人看,而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美,這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無(wú)私的、實(shí)實(shí)在在的,人人都能享受到的,因此,、《威尼斯的小艇》。威尼斯是意大利東北部著名的水上城市，課文從小艇的樣子、船夫技術(shù)的高超、小艇的重要作用三個(gè)方面為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。（背誦4——6自然段）文中把小艇比作獨(dú)木舟，寫出了小艇的長(zhǎng)、窄、深的特點(diǎn)；比作新月寫出了小艇兩頭翹起的特點(diǎn)；比作水蛇寫出了小艇輕巧靈活的特點(diǎn)。《與象共舞》 寫了有“萬(wàn)象之國(guó)”美稱的泰國(guó)人與大象之間親密和諧的關(guān)系。《彩色的非洲》從非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、植物世界、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采幾個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化。課文中心句：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！” 日積月累：你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！ǖ聡?guó)）歌德讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴！哦，西風(fēng)啊，如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？—（英國(guó)）雪萊果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！ㄓ《龋┨└?duì)柤偃缟钇垓_了，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂(lè)的日子就會(huì)來(lái)到?！ǘ韲?guó)）普希金補(bǔ)充：我最喜歡的一本書，簡(jiǎn)要介紹其作者、內(nèi)容：（中外名著各介紹一本）第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理培養(yǎng)良好的習(xí)慣要求我們：認(rèn)真寫好鋼筆字，認(rèn)真寫好毛筆字。第一課《讓我們蕩起雙槳》“紅領(lǐng)巾”指：少先隊(duì)員；“太陽(yáng)”指：黨和人民；“陽(yáng)光”指：黨和人民對(duì)少年兒童的關(guān)懷；誰(shuí)給我們安排下幸福生活：黨和人民。詩(shī)歌共三段：第一段：風(fēng)景如畫的北海風(fēng)光；第二段：喜悅的心情；第三段：對(duì)黨和祖國(guó)人民的感激之情。這是影片《祖國(guó)的花朵》中的插曲，作詞：?jiǎn)逃?，作曲：劉熾。第二課《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》似讀音。驕陽(yáng)似火、驚濤拍岸在生活中的解釋?！坝凶衷~典”指：《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等工具書；“無(wú)字詞典”指：生活里的學(xué)問(wèn)。學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”指：學(xué)會(huì)留心觀察，用心體驗(yàn)生活，從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。學(xué)好語(yǔ)文，不僅要從書本中學(xué)，還要從生活中學(xué)，第三課《古詩(shī)兩首》（會(huì)默寫）《山行》作者杜牧。作者把楓葉和紅花作比較，寫出了“霜葉紅于二月花”的詩(shī)句，停車的原因是“停車坐愛(ài)楓林晚”。寫的是深秋景色，表達(dá)了杜牧對(duì)大自然美景的熱愛(ài)。這是由“寒山、石徑、白云、楓林”構(gòu)成的一幅圖。坐：因?yàn)椋?于：比?！稐鳂蛞共础纷髡邚埨^。寫了古城蘇州：寒山寺和楓橋兩大景點(diǎn)。同樣描寫深秋景色，但表達(dá)了張繼孤獨(dú)，憂愁的心情。所見(jiàn)：霜天殘?jiān)?、江楓、漁火、寒山寺、客船；所聞：烏啼、鐘聲。泊：停船靠岸；啼：啼叫；對(duì)：相伴；愁：憂愁；到：傳到。第四課《做一片美的葉子》告訴我們做人要像葉子一樣立足本職，無(wú)私奉獻(xiàn)。葉子外在美：①形態(tài)各異，②變化多端：春天的時(shí)候，嫩綠；夏天的時(shí)候，肥美；秋葉變黃；冬日飄零。內(nèi)在美：立足本職，無(wú)私奉獻(xiàn)。無(wú)數(shù)的葉子做著相同的工作，把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹(shù)。相同的工作指的是：把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹(shù)第五課《北大荒的秋天》文章第四自然段1）、這一段的構(gòu)段方式是總分。中心句是：原野熱鬧非凡。中心詞是：熱鬧非凡。具體從三個(gè)方面來(lái)描寫的：大豆、高梁和榛樹(shù)葉子。2）、從笑聲和演唱可以看出作者把大豆和高梁當(dāng)作人來(lái)寫的，這種寫法叫做擬人。3）、表達(dá)了人們喜悅的心情。你能再找?guī)讉€(gè)“銀灰、血紅、橘黃、金黃”這種類型的詞語(yǔ)嗎？答：烏黑、鮮紅、雪白、天藍(lán)、草綠、土黃??仿照第四自然段的總分方法寫一段話。秋天的果園熱鬧非凡。滿樹(shù)的蘋果漲紅了臉，像是在向我們微笑；香蕉笑彎了腰，仿佛在歡迎我們的到來(lái)；石榴咧開(kāi)了小嘴，像在樂(lè)呵呵地演唱。作者從（一碧如洗的）天空，（清澈見(jiàn)底的）小河，（熱鬧非凡的）原野三方面寫北大荒。北大荒不僅自然風(fēng)光美麗，而且物產(chǎn)豐富（從大豆搖鈴千里金看出），表達(dá)作者對(duì)北大荒的喜愛(ài)和贊美之情。第六課《西湖》月光下的西湖，又是一番景象。又是怎樣的景象呢？答：一是明月東升，二是華燈倒映湖中，三是琴聲“悠揚(yáng)”。造比喻句。1）秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉宛如一只只黃蝴蝶飄落下來(lái)。2）中秋節(jié)的月亮仿佛一個(gè)大圓盤。寫一首描寫西湖的詩(shī)。曉出凈慈寺送林子方（楊萬(wàn)里）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。上有天堂，下有蘇杭。西湖則是“天堂”杭州的一顆明珠。白堤與詩(shī)人白居易有關(guān)，蘇堤與文學(xué)家蘇軾有關(guān)。第七課《拉薩的天空》天空的特點(diǎn)：湛藍(lán)、透亮有“日光城”的美稱，因?yàn)槔_全年無(wú)霧，陽(yáng)光充足。別稱：拉薩：日光城（全年五霧，陽(yáng)光充足）重慶：山城（因?yàn)榻ㄔ谏缴希├ッ鳎捍撼牵ㄒ驗(yàn)樗募救绱海┕枮I：冰城（冬天很冷，冰層很厚）廣州：羊城（五羊銜著谷的傳說(shuō)）濟(jì)南：泉城（因?yàn)槟抢镉泻芏嗳┑诎苏n《蒲公英》童話故事。蒲公英不能落在沙漠里，也不能落在湖泊里，只有黑黝黝的泥土才是他們生根長(zhǎng)葉的地方。告誡我們：①做任何事情都必須實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)際的幻想。②要聽(tīng)長(zhǎng)輩的正確指導(dǎo)。本文用了擬人、對(duì)比的手法。第九課《三袋麥子》童話故事。小豬：憨厚可愛(ài)，做成各種各樣食品吃光；小牛：勤勞節(jié)儉，保存起來(lái)慢慢吃；小猴：聰明能干，種下地；土地爺爺：智慧親切。我喜歡小猴的做法，因?yàn)樗朴谟?jì)劃。學(xué)了這篇文章，我學(xué)會(huì)一個(gè)道理：做事情要善于計(jì)劃。本文運(yùn)用了對(duì)比手法，生動(dòng)刻畫了人物形象。第十課《哪吒鬧?！飞裨捁适隆＿x自《封神演義》。機(jī)靈勇敢的小哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡、神通廣大；興風(fēng)作浪的龍王；胡作非為的三太子；兇神惡煞的夜叉。第十一課《第八次》布魯斯王子：勇往直前、不屈不撓、堅(jiān)持不懈、英勇頑強(qiáng)。第八次成功的原因：①受到蜘蛛結(jié)網(wǎng)時(shí)不怕困難的啟發(fā)。②不灰心，堅(jiān)持不懈地努力。這個(gè)故事告訴我們：不要灰心，堅(jiān)持不懈，才能取得勝利。想到名言：失敗乃成功之母；有志者事竟成。第十二課《臥薪嘗膽》薪：柴草；膽：苦膽。原意是：睡在柴草上，品嘗苦膽；現(xiàn)在形容人發(fā)奮圖強(qiáng)，刻苦自勵(lì)。忍辱負(fù)重、以屈求伸、堅(jiān)持不懈、發(fā)奮圖強(qiáng)、臥薪嘗膽的越王勾踐；驕傲自滿的吳王夫差。會(huì)用“建議”造句。①作動(dòng)詞：媽媽建議我出門帶把雨傘。②作名詞：我接受了媽媽讓我多吃點(diǎn)水果的建議。③合起來(lái)，爸爸建議我多吃點(diǎn)水果，我接受了他的建議。名言：勝不驕，敗不餒。有志者，事竟成。第十三課《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》有責(zé)任心，善于觀察，勤于思考，敢于實(shí)踐的雷奈克，誕生于法國(guó)。聽(tīng)診器的樣子：兩端是喇叭狀的空心木管。這篇課文告訴我們：只有善于觀察，勤于思考，敢于實(shí)踐才能有所發(fā)明創(chuàng)造。會(huì)用“如果??就??”、“果然”造句。第十四課《東方之珠》迷人的沙灘：淺水灣； 著名的公園：海洋公園； 繁華的街市：銅鑼灣?？偡挚?。仿照課文第五自然段的寫法，圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來(lái)”寫一段話。會(huì)用“傾聽(tīng)、閃耀”造句。第十五課《小露珠》動(dòng)物們喜歡小露珠，因?yàn)椋和獗砻利?；植物們喜歡小露珠，因?yàn)樗虧?rùn)了植物奉獻(xiàn)了自己。會(huì)用“越來(lái)越??越來(lái)越??”造句。第十六課《石榴》春天：抽枝長(zhǎng)葉，夏天：開(kāi)花，秋天：結(jié)果。2果肉：酸溜溜、甜津津。比喻句、擬人句。第十七課《石頭書》愛(ài)刨根問(wèn)底的川川和磊磊。探究自然、熱愛(ài)科學(xué)。字：雨痕、波痕、礦物畫：樹(shù)葉、貝殼、小魚等化石。刨根問(wèn)底：追根究底，尋求根源。刨到的學(xué)問(wèn)。第十八課《小稻秧脫險(xiǎn)記》科學(xué)童話。遇險(xiǎn)：雜草強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)；脫險(xiǎn)：噴霧器大夫用除草劑幫助小稻秧。會(huì)用“紛紛、激烈”造句。第十九課《航天飛機(jī)》科普童話。航天飛機(jī)：外形和本領(lǐng)。各有所長(zhǎng)。會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用生字，理解詞語(yǔ)：無(wú)影無(wú)蹤、自由自在、航天飛機(jī)。以“航天飛機(jī)的自述”為題，練習(xí)寫一段話。第二十課《軍神》劉伯承：意志如鋼，堅(jiān)強(qiáng)不屈，鎮(zhèn)定自若。軍神。第二十一課《掌聲》二次掌聲：第一次，鼓勵(lì)小英；第二次，稱贊小英，小英由自卑憂郁到自信開(kāi)朗。告訴我們道理：珍惜別人的掌聲，奉獻(xiàn)自己的掌聲，自己給自己鼓掌。第二十二課《金子》彼得：堅(jiān)持不懈、追求夢(mèng)想、辛勤勞動(dòng)。彼得夢(mèng)想：獲得財(cái)富。真金：①財(cái)富；②獲得財(cái)富的方法。這篇文章告訴我們：要靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得財(cái)富。第二十三課《每逢佳節(jié)倍思親》背誦王維的《九月九日憶山東兄弟》。重陽(yáng)節(jié)：九月初九。重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗：登高、插茱萸。表達(dá)作者思念家鄉(xiāng)親人的感情。每當(dāng)遇到美好的節(jié)日就更加思念親人。第二十四課《孫中山破陋習(xí)》敢于反抗的孫中山。陋習(xí)的意思是：不文明的習(xí)俗。陋習(xí)是指：纏足。首先廢除是因?yàn)椋簹埡χ袊?guó)婦女幾千年。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道：孫中山是個(gè)敢于反抗，獨(dú)立思考，不盲從的人第四篇：第八冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期知識(shí)點(diǎn)梳理一、拼音：正確認(rèn)讀易混淆的復(fù)韻母（eiieuiiu等）。易讀錯(cuò)的聲母和韻母。P26（1）復(fù)習(xí)常見(jiàn)的多音字。課文中和詞語(yǔ)表中出現(xiàn)的多音字。P43（1）熟練地運(yùn)用音序查字典的方法。復(fù)習(xí)大小寫的寫法和用法。P104測(cè)查方式：為多音字選擇正確的讀音為多音字組詞選擇正確的讀音：平翹舌音、前后鼻音等看拼音寫詞語(yǔ)（單項(xiàng)測(cè)試、課外閱讀中）二、詞語(yǔ)：詞語(yǔ)理解：運(yùn)用舉例、查字典、聯(lián)系上下文、反義詞轉(zhuǎn)換、同義詞替換等方法。積累詞語(yǔ)：描寫同一方面或同一內(nèi)容的詞語(yǔ)：（1）積累描寫春天的詞語(yǔ)：百花爭(zhēng)艷、光彩奪目、春光明媚、春暖花開(kāi)、春意盎然、春雨如油（2）積累表示人的才華、智慧和本領(lǐng)的詞語(yǔ)：才華：才華橫溢、才高八斗、博古通今、博學(xué)多才智慧：足智多謀、通曉鳥語(yǔ)、冰雪聰明本領(lǐng)：能歌善舞、能說(shuō)會(huì)道、醫(yī)術(shù)高超、能言善辯品質(zhì)：節(jié)衣縮食、省吃儉用、勤勞刻苦（3）積累象聲詞（4）積累帶有兩種動(dòng)物名稱的成語(yǔ)：P43（5）積累表示人物心情變化、神情的詞語(yǔ)和表示聲音的詞語(yǔ)，（6）積累描寫人物外貌、神態(tài)的詞語(yǔ)。外貌：身材魁梧、飽經(jīng)憂患、兩鬢花白、骨瘦如柴神態(tài)：得意洋洋、面不改色、神氣活現(xiàn)、胸有成竹、無(wú)可奈何、垂頭喪氣、慌慌張張、昂首挺胸、神態(tài)自若、目光炯炯、泰然自若、毫不驚慌、若無(wú)其事、怒目圓睜、疲憊不堪1（7）積累“無(wú)（）無(wú)（）”的詞語(yǔ)：無(wú)拘無(wú)束、無(wú)影無(wú)蹤、無(wú)邊無(wú)際、無(wú)依無(wú)靠（8）表示疼痛厲害的詞語(yǔ)：痛得（連聲慘叫、撕心裂肺、亂蹦亂跳、死去活來(lái)）（9）表示名氣很響的詞語(yǔ)：舉世無(wú)雙（絕無(wú)僅有）、享譽(yù)世界、舉世聞名（10）描寫風(fēng)景的詞語(yǔ)：山清水秀、風(fēng)景如畫、詩(shī)情畫意、波光粼粼（河、湖）、蒼翠茂密（樹(shù)林）、（11）描寫天氣不好的詞語(yǔ)：烏云密布、雷電交加、傾盆大雨、狂風(fēng)怒號(hào)、寒風(fēng)呼嘯、電閃雷鳴（12）帶有一個(gè)故事的成語(yǔ)：完璧歸趙、負(fù)荊請(qǐng)罪、望梅止渴、驚弓之鳥、毛遂自薦（13）積累由四個(gè)意識(shí)并列的字組成的詞語(yǔ)：風(fēng)霜雨雪、琴棋書畫、喜怒哀樂(lè)、春夏秋冬 構(gòu)詞方式相同的詞語(yǔ)：（1）ABB：黑洞洞、暖烘烘、軟綿綿、陰沉沉、亂蓬蓬（2）ABCC：波光粼粼、目光炯炯、金光閃閃、亭亭玉立、青煙裊裊（3）AABC：翩翩飛翔、躍躍欲試、滔滔不絕、怦怦直跳（4）AABB：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)：蒼蒼茫茫、慌慌張張、隱隱約約、世世代代、（5）ABAC：惟妙惟肖、誠(chéng)心誠(chéng)意、徹頭徹尾、百發(fā)百中、風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)、獨(dú)來(lái)獨(dú)往（6）近義詞組成的詞語(yǔ)：真心誠(chéng)意、萬(wàn)水千山、親朋好友、安居樂(lè)業(yè)、千方百計(jì)、歡聲笑語(yǔ)、街頭巷尾、千姿百態(tài)、苦思冥想、千真萬(wàn)確、同心協(xié)力（7）反義詞組成的詞語(yǔ)：死去活來(lái)、深入淺出、喜新厭舊、兇多吉少（8）地（久）天（長(zhǎng)）、山清水秀、地動(dòng)山搖、狼吞虎咽、夜深人靜（9）披（星）戴（月）、撕心裂肺、昂首挺胸、震天動(dòng)地、扶老攜幼、翻山越嶺、忘恩負(fù)義詞語(yǔ)運(yùn)用（注意詞語(yǔ)的使用范圍；注意詞語(yǔ)的適用對(duì)象）：第一二單元：會(huì)從不同的角度用恰當(dāng)?shù)男稳菰~形容同一事物，練習(xí)偏正結(jié)構(gòu)詞組的正確搭配。（怎樣的什么、怎么樣地干什么）第三四單元：會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)想反映的意思（選詞填空）。學(xué)習(xí)用不同的形容詞形容同一事物（）的斑馬。第五六單元：在語(yǔ)言環(huán)境中辨別意思相近詞語(yǔ)的意思在句子中所起的不同作用。第七八單元：自主，練習(xí)修改搭配不恰當(dāng)?shù)脑~組。體會(huì)句子中用詞的準(zhǔn)確性。測(cè)查方式：看拼音寫詞語(yǔ)或?qū)懗鰩в小白h”“驚”的詞語(yǔ)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整、選詞填空照樣子寫詞語(yǔ)（同類或構(gòu)詞方式一致的）或從文中找出表示“”的詞語(yǔ)。照樣子在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)：（）的什么、（）地干什么、（）得怎么樣把句子中畫線的部分換成一個(gè)恰當(dāng)?shù)乃膫€(gè)字的詞語(yǔ)從文中找近反義詞、替換詞語(yǔ)先寫出詞語(yǔ)的表層意思，再寫出詞語(yǔ)在文中的意思，最后寫出這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了什么或從中看出什么用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)評(píng)價(jià)文中的人物近義詞辨析（選用合適的詞語(yǔ)）選用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)三、句子：根據(jù)提示把遞進(jìn)、條件關(guān)系的復(fù)句補(bǔ)充完整。用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句能將直接說(shuō)話與轉(zhuǎn)述互換。學(xué)習(xí)