【文章內(nèi)容簡介】 師再出示另一個圖形請幼兒觀察，啟發(fā)幼兒先找出圖形的三個特征，在引導幼兒任意選擇其中的兩個特征記錄下來。e、師請一個幼兒上來操作，再講解。二、操作活動看圖形記錄特征觀察幾何圖形，說出它們的名稱和特征，請你在空格中記錄它們的兩個特征。觀察點卡和數(shù)字。請你畫線將點卡與相應(yīng)的數(shù)字連起來?？磮D說說：卡片上的圖形是什么形狀的？有什么特征？請你記錄圖形的兩個特征。看實物或點卡上的數(shù)量，請你在格子里印出相應(yīng)的數(shù)字。三、活動評價選擇喲而在活動中出現(xiàn)問題較多的項目，進行重點講解和評價。請幼兒大膽地說一說：自己是怎么操作的。課程教學計劃 篇12一、學情分析一年級學生剛剛步入小學，對一切都充滿好奇，都想問一下為什么，特別是自己從哪里來的，更是有許多的問號，課程教學計劃。因此，這門課程很大的解決了他們的疑問，很好的調(diào)動了學生的積極性，學生學起來會非常有興趣。情況，進行安全教育、班隊活動、國學啟蒙教育、探索活動等方面的教育。二、教學目標安全教育方面全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。中央領(lǐng)導對中學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預(yù)防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全班隊活動：剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應(yīng)學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。探索活動通過學習，培養(yǎng)學生的觀察力，實踐能力、動手能力和判斷能力，提高審美能力為今后的探索活動打下堅實的基礎(chǔ)。國學啟蒙教育通過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的39。學習和生活中不斷地用心感悟。三、教材體現(xiàn)了課程標準的基本理念和要求，并突出了以下特點：綜合性本冊教材涉及了《課程標準》內(nèi)容綱要中的4個模塊的內(nèi)容，從而使教材的內(nèi)容具有較強的綜合性。開放性教材內(nèi)容的設(shè)計不局限于課堂內(nèi)的教學活動，而是體現(xiàn)課內(nèi)外相結(jié)合的連續(xù)、完整的活動過程。活動性教材注重引導教師開展活動教學，強調(diào)學生的主體參與，突出“體驗式”、“探究式”的學習特點。教材設(shè)計了多種形式的活動，比如有角色扮演、模擬演練、體驗、交流、調(diào)查、制作、探究等，為學生開展自主學習和進行實踐活動創(chuàng)設(shè)了平臺。趣味性教材呈現(xiàn)形式活潑，圖文并茂。有活動欄目和留白，增強了學生與教材之間的對話，并有利于激發(fā)學生的學習興趣。四、教學中應(yīng)注意以下幾點：創(chuàng)造性地使用教材在教學中，教師可以在適當把握教學目標、理解教材設(shè)計意圖的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點、本地的具體情況和學生的實際，對教材文本中的內(nèi)容和活動進行調(diào)整，并注意開發(fā)各種教學資源，創(chuàng)造性地拓展和使用教材。注意學生的自主活動教材中設(shè)計的學習活動欄目是教材內(nèi)在的組成部分，旨在調(diào)動學生的學習積極性和興趣，突出以學生為主體的自主學習。因此，本教材的教學活動應(yīng)更多地體現(xiàn)在教師指導和參與下的學生的自主活動。加強與其他課程的整合本課程的設(shè)計是綜合性的。因此，在教學實施過程中，要注意與有關(guān)課程加強聯(lián)系，整合相關(guān)內(nèi)容，以提高綜合教育效果。靈活安排教學課時和教學進程五、教學措施：教師認真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩?，能靈活、合理、科學地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。教師認真研讀課標，學習新課改。教師認真?zhèn)湔n，找準突破重難點的方法，認真研究每堂課的教學方法，根據(jù)學生的需要進行教學。教師要有針對性地進行指導，不能千篇一律。對不同的學生，采用不同的教學方法。做好培優(yōu)輔差工作認真進行教研教改，搞好校本教研。教師不斷加強學習，提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，變‘要我學’為‘我要學’。六、要求和建議地方課程是針對社會需求和現(xiàn)實生活實際設(shè)計的，它的基本目的是加強學生與社會現(xiàn)實和文明教育發(fā)展的聯(lián)系，使學生了解社會、關(guān)注社會，學會對社會負責，關(guān)心社會，尊長愛幼，增強學生的社會責任感，工作計劃《課程教學計劃》。使他們在現(xiàn)實生活中懂文明講禮貌，與人和諧相處。所選擇的內(nèi)容能激發(fā)學生的學習興趣，與學生的年齡特證和已有的基礎(chǔ)相適應(yīng)。嚴格執(zhí)行學校教導處的課表規(guī)定，按時、認真上好地方課程。擴展資料：課程教學計劃課程教學計劃課程教學計劃1一、教學分析：四年級時期的學習非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學過的知識，而且，學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎(chǔ)。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如聲樂演唱形式，力度記號等。二、學生情況分析：今年教學四年段四個班級的音樂，我會注重作好以前和今后知識的銜接工作，采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應(yīng)用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學，學生在三年級初步學習了口風琴吹奏，本學期將在此基礎(chǔ)上加強練習。三、本學期教學目標、任務(wù)：發(fā)聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音。運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。視唱、知識、練耳部分：讀譜知識：（1）認識裝飾音，知道其作用。（2）懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。（3）學習三連音，切分音；認識速度、力度標記。視唱部分（1）分二聲部練唱大小六度和聲音程。（2）在教師幫助下：視唱單聲部歌曲（3）劃拍視唱二、三、四拍歌曲。欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。倡導完整而充分地聆聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗；啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想像；保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過開放式和趣味性的音樂學習情景，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學中，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，幫助學生更直觀地理解音樂的39。意義及其在人類藝術(shù)活動中的價值。四、提高教學質(zhì)量措施：認真?zhèn)湔n，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應(yīng)新課標要求。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中經(jīng)驗。課程教學計劃2校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實施，給學校的發(fā)展，教師專業(yè)的發(fā)展，學生個性的發(fā)展，供給了舞臺。根據(jù)黨的教育方針，國家課程實施方案，根據(jù)學校的辦學目標，充分利用學?，F(xiàn)有的教學特色，認真做好校本課程的開發(fā)與研究。一、開本課程開發(fā)理念校本課程開發(fā)體現(xiàn)“促進學生發(fā)展為本”的教育理念，讓學生經(jīng)過感知、感悟和體驗受到本土文化的熏陶，培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自我的精神世界。強調(diào)體驗性活動等社會經(jīng)驗，克服課程脫離社會生活的弊端，密切學生與本地經(jīng)濟發(fā)展和社會變化的聯(lián)系，使學生了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，增強建設(shè)家鄉(xiāng)的職責感。經(jīng)過學生自主的探究活動，培養(yǎng)學生的探索本事和實踐本事。二、校本課程開發(fā)的目標根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn)、本校實際，制定本校校本課程的開發(fā)主要目標如下：在學習過程中，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)學生的社會職責感。了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化，吸收鄉(xiāng)土文化的營養(yǎng)，提高學生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。能主動參與、樂于探究、勤于動手，具有初步的創(chuàng)新精神、時間本事，供給學生的科學素養(yǎng)。初步學會進行人際溝通和交流，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的本事。初步具備搜集和處理信息的本事。課程標準在“總目標”之下，按學習單元分別從知識和本事、過程和方法、情感表現(xiàn)和價值觀三個維度提出具體目標，最終全面達成總目標。三、校本課程開發(fā)的特點校本課程是為了指導學生獲得感性知識，促進學生動作技能、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計的一系列針對本校實際的以教學、綜合實踐活動為中介的學生主體活動資料和形式，根據(jù)本土實踐，我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個特點：課程資料的鄉(xiāng)土性。教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。在使用過程中，以本地的生產(chǎn)、生活和環(huán)境為學習研究對象，因為學生生活在進化，相關(guān)的學習資源和實際機會無處不在無時不在，便于學習操作。教學方法的活動性。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，強調(diào)課程的實踐性與體驗性，以綜合實踐活動為主，為學生設(shè)計體驗性活動和研究性專題。課程本身的開放性。課程的開發(fā)實施富有活力。課程的開發(fā)吸收廣大教師、學生參與，課程由教師去實施，學習的主體是學生，師生在積極互動中，共同發(fā)展、課程在開發(fā)實施過程中需要不斷的修正完善，師生能夠根據(jù)實際情景予以補充、調(diào)整。四、校本課程編制的`原則在校本課程開發(fā)的過程中，力求遵循以下原則：主體性原則。開放性原則。量力而行原則。個性化原則。五、校本課程的資料開發(fā)校本課程，需要對校本課程資源進行評估與選擇，根據(jù)對國家課程和地方課程予以補充、拓展的原則，使之更貼合學生、學校和社會的特點和需要。在充分根據(jù)學校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上，開發(fā)旨在發(fā)展學生個性特長的、多樣化的、可供學生選擇的課程。開發(fā)學校教師資源。譚坊鎮(zhèn)校外教育資源豐富，根據(jù)本鎮(zhèn)實際，以家鄉(xiāng)地理家鄉(xiāng)歷史家鄉(xiāng)經(jīng)濟家鄉(xiāng)人物家鄉(xiāng)旅游家鄉(xiāng)文化家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系，介紹家鄉(xiāng)的地貌風情，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛。充分利用家鄉(xiāng)的資源開發(fā)教育實踐活動，培養(yǎng)學生多方面興趣愛好。六、校本課程開設(shè)計劃全校各年級結(jié)合學校的校本課程開發(fā)方案，結(jié)合教師個人素質(zhì)、學生年齡特點等逐步實施，并在實施中完善，總結(jié)經(jīng)驗。一般以班或年級為單位安排在興趣活動課進行，具體教學時間一般是每周一節(jié)課，也能夠進行集中安排(如春游、秋游、考察等)。學校教導處負責課表安排，由具體課任教師組織教學。大型活動，則由學校統(tǒng)一安排。七、校本課程的評價成立校本課程評價領(lǐng)導小組(由校本課程開發(fā)領(lǐng)導小組兼)，教導處具體負責校本課程的檢查和評價工作。對校本課程的評價，應(yīng)重視過程性評價，旨在提高教師的學業(yè)水平及學生自主學習的本事。各任課教師每學期需對學生的學習情景采用不一樣的方式進行評價，評價學生對該科目學習的學習效果。我校校本課程開發(fā)的評價體系將體現(xiàn)：評價資料多元化。評價過程動態(tài)化。評價個體主動化。評價方式質(zhì)性化。評價行為日?；Ｔu價結(jié)果效益化。八、做好校本課程的管理完善校本課程的開發(fā)與申報制度。鼓勵每位具備校本課程開發(fā)本事的教師自主申報開發(fā)課程，積極參與校本課程的開發(fā)與實施。根據(jù)教師所申報課程，對學生興趣、特長、需求進行調(diào)查，確定開發(fā)項目。校本課程領(lǐng)導小組指導教師制定校本課程實施計劃。組織實施，落實實施計劃。每學期校本課程領(lǐng)導小組組織對校本課程實施情景進行評估，并給予適當獎勵。加強校本課程及教輔材料、學具等設(shè)施的管理。加強校本課程檔案建設(shè)，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理，期末上交校本課程領(lǐng)導小組，以利總結(jié)、改善和推廣。課程教學計劃3根據(jù)創(chuàng)建“綠色學?！本?，結(jié)合我校實際情況，特制定本班環(huán)保工作計劃如下：一、指導思想：本學年我班將繼續(xù)加強環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人作用，大力開展環(huán)境保護的宣傳教育活動，進一步增強廣大學生的環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)境保護的良好行為習慣，從而推動學校的精神文明建設(shè)，更好地實施素質(zhì)教育。二、學生基本情況本班大部分學生環(huán)保意識較強，但個別學生有一些不良習慣，如：小零食袋亂扔，有些可回收的東西和不能回收的放在一起等。因此，有待學習這一方面的知識來培養(yǎng)學生良好的環(huán)保行為。三、具體工作措施：（一）、調(diào)整并充實環(huán)境建設(shè)和環(huán)保教育活動小組，加強對環(huán)境建設(shè)與環(huán)境教育的領(lǐng)導和組織管理。（二）、繼續(xù)加強校園環(huán)境建設(shè)，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展理念，突出環(huán)保的宣傳與教育。在校園公共場所增設(shè)分類環(huán)保垃圾箱，各班垃圾袋裝化。通過家長會，定期向家長宣傳環(huán)境保護知識。在校園所有的綠化區(qū)域豎立愛護花草樹木的警示牌，警醒人們自學愛護花草樹木。（三）、全面而深入地開展全員性的環(huán)保知識的學習與宣傳活動，進一步增強廣大師生的`環(huán)保意識，提高環(huán)保能力，養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的良好行為習慣。通過校園紅領(lǐng)巾廣播定期結(jié)合學生舉辦環(huán)保知識專題講座。向?qū)W生發(fā)放環(huán)保常識學習材料，以自學和組織集中學習等形式加強環(huán)保知識的學習。對學生進行環(huán)保常識測試。舉辦環(huán)保教育專題培訓。舉行全校性的環(huán)保知識競賽。