【文章內(nèi)容簡介】 素質(zhì)，適應(yīng)目前日益激烈的競爭環(huán)境。（五）廣泛開展誠信評價，營造誠信教育氛圍針對部分大學(xué)生在誠信問題上是非不分、標(biāo)準(zhǔn)不明的現(xiàn)象，學(xué)校組建一個部門，制定合理有效、科學(xué)客觀的評價標(biāo)準(zhǔn)，組織大學(xué)生開展真實可行的誠信評價，首先引導(dǎo)他們對社會上的敏感話題、國內(nèi)國際局勢展開討論與評價，以及評價自己在社會生活中的行為規(guī)范和道德倫理，提高大學(xué)生的自我教育、自我管理、自我約束的能力和水平，從而使當(dāng)代大學(xué)生明確以后人生路上誠信的價值標(biāo)準(zhǔn)和航向，明確真善美，假丑惡。切實營造良好的誠信教育氛圍。學(xué)無信不才，人無信不立，國無信不強(qiáng)。高職院校的誠信教育必須站在時代教育前列，家庭，社會和大學(xué)生本人相互配合，在改革開放現(xiàn)代化建設(shè)的廣闊舞臺上，讓當(dāng)代高職大學(xué)生做到誠實守信，志存高遠(yuǎn)，胸懷寬廣，充分發(fā)揮自己的聰明才智，以誠信為道德標(biāo)桿，明白“先成人，方可成才”的道理。樹立誠信觀，展現(xiàn)自己的人生價值，努力創(chuàng)造無愧于時代和人民的業(yè)績。參考文獻(xiàn)：黃蓉生主編：《21世紀(jì)青年大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究》，西南師范大學(xué)出版社，2001年7月版陳秉公著：《思想政治教育學(xué)原理》，遼寧人民出版社，2001年1月版黃蓉生著：《當(dāng)代思想政治教育方法論研究》，西南師范大學(xué)出版社，2000年4月版關(guān)于高職大學(xué)生誠信檔案制度建立研究的調(diào)查報告滕春燕廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院一、引言誠實守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，2004年中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》提出大學(xué)生自覺遵守愛國守法、明禮誠信的基本道德規(guī)范。2014年中央提出《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，將誠信作為公民個人層面的價值準(zhǔn)則。新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該繼承美德，倡導(dǎo)誠信，建設(shè)文明校園。為了配合課題組誠信教育活動的開展，本著“呼喚誠信，踐行誠信，共筑誠信長城”的愿望,了解我院大學(xué)生誠信狀況和對誠信的認(rèn)識，以及背后究竟隱藏著什么樣的價值觀和心態(tài)。探討改善和營造誠信氛圍的對策，本報告是課題組在問卷調(diào)查、文獻(xiàn)研究、座談訪談?wù){(diào)研的基礎(chǔ)上撰寫而成的。二、調(diào)查性質(zhì)“高職大學(xué)生誠信檔案制度建立研究”是一項比較前沿的課題，具有探索性和預(yù)測性研究的性質(zhì)。由于本課題帶有綜合性，因此應(yīng)遵循定性研究和定量研究相結(jié)合的原則，在收集問卷調(diào)查資料方面以定量研究方法為主（問卷調(diào)查），在誠信教育對大學(xué)生的影響等重大結(jié)論方面以定性研究方法為主（小組訪談）。三、調(diào)查的內(nèi)容和方法本次調(diào)查采用無記名形式進(jìn)行，主要圍繞高職大學(xué)生對“誠信教育的現(xiàn)狀”、“誠信缺失的原因”、“誠信教育的內(nèi)容”、“誠信檔案制度建立”等方面展開。通過了解大學(xué)生誠信認(rèn)識理解程度、范圍及其隱藏在其背后的道德形態(tài)，讓學(xué)生明白誠信問題對自己一身的影響，并提出有效的建立誠信檔案制度對策，為掌握了解大學(xué)生心理特征，有效在大學(xué)校園內(nèi)展開豐富多彩，形式多樣的誠信教育活動，凈化大學(xué)校園和社會提供重要的參考價值。四、實踐調(diào)查結(jié)果與分析（一）調(diào)查結(jié)果本次調(diào)查共發(fā)出問卷540份，回收有效問卷540份，回收率達(dá)到了100%。本次調(diào)查所獲的主要信息有：。（%；%，%；%）。專業(yè)類別。（%；%；%；%）在對調(diào)查學(xué)生對象中，我們覆蓋了所有學(xué)生專業(yè)范圍，數(shù)據(jù)真實可靠。，高職大學(xué)生對誠信的認(rèn)知及誠信對自己的影響的問題中，高職大學(xué)生意識到誠信在學(xué)習(xí)生活交友中的重要性，并認(rèn)為誠信是道德范疇，是公民的第二個“身份證”，是日常行為的誠實和正式交流的信用的合稱。本次問卷題就涉及到了這樣的問題,具體如下： 一）大學(xué)生社會誠信度現(xiàn)狀高職大學(xué)生對誠信度自我評價：87%的學(xué)生認(rèn)為誠信在學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮著舉足輕重的作用；97%的高職大學(xué)生信守誠信；有49%的同學(xué)高職大學(xué)生認(rèn)為自己誠信狀態(tài)一般，14%的同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)習(xí)誠信度不夠好；對于高職大學(xué)生誠信度的總體狀況自我評價上看，堅持“很好，踐行誠信”觀點的僅占9%，認(rèn)為“一般，就事而論，就人而別”的觀點占61%，覺得“較差，生活學(xué)習(xí)中存在一些不守信的行為”的占31%，覺得“糟透了，令人擔(dān)憂”的觀點占8%。高職大學(xué)生考試作弊38%的高職大學(xué)生表明學(xué)習(xí)生涯中沒有做過弊，58%的同學(xué)視監(jiān)考老師、考風(fēng)、考紀(jì)見機(jī)行事偶爾作弊，然而有4%的人都要采取措施經(jīng)常作弊。對于作弊的認(rèn)識，%的同學(xué)認(rèn)為作弊是欺騙行為極力反對；%的同學(xué)認(rèn)為作弊是因為學(xué)科課程理論太枯燥，對專業(yè)和自己未來無用，要修學(xué)分，為了考試通過無奈造成作弊，%的同學(xué)保持中立；%的同學(xué)心存僥幸作弊。作業(yè)、論文抄襲 %的高職大學(xué)生個人獨立完成自己的作業(yè)論文，%的高職大學(xué)生是少量引用別人資料的基礎(chǔ)上大部分自己獨自寫出來，%的高職大學(xué)生是在大量借用資料稍作修改名字，時間而完成任務(wù)，而占5%的學(xué)生完全拼湊別人的文章沒有自己的觀點和主見。有錢申貸 %的高職大學(xué)生自己有錢而去想辦法找關(guān)系申請助學(xué)貸款；實事求是，%，有學(xué)生自己家庭情況具體，但是自己沒去助學(xué)貸款，%。請假造假%，%的高職大學(xué)生自己對自己行為負(fù)責(zé)，尊重事實，客觀的真實的理由請假。編造假的家庭情況申請助學(xué)金%，大二學(xué)生基本情況會照實說，%；%的同學(xué)為了得到國家資助的這筆助學(xué)金，任意編造完全不符合家庭實際的情況，再在編造的情況上大肆夸張加工渲染。通過調(diào)查可以清楚地知道：當(dāng)代高職大學(xué)生總體誠信狀況較好，多數(shù)學(xué)生都是誠實守信的，在過去的學(xué)習(xí)生活中有過不誠信的行為，通過這次調(diào)查也有所內(nèi)疚，清醒的認(rèn)識和自醒。不誠信都不是他們的一貫做法，然而個別不誠信行為的確存在。二）對誠信的內(nèi)涵及重要性的認(rèn)識(1)根據(jù)調(diào)查結(jié)果，認(rèn)為“誠信是中國傳統(tǒng)文化中的道德標(biāo)準(zhǔn)，但己不適合今天社會發(fā)展的要求”%，認(rèn)為“誠信是中國傳統(tǒng)文化的精髓，在今天仍適用”%，認(rèn)為“誠信是一種道德約束，靠個人自律”%，認(rèn)為“誠信不僅是一種道德約束，也是一種法律約束”%。(2)%的同學(xué)認(rèn)為誠信度與找工作是具有“一損俱損、一榮俱榮”的連帶重要性，認(rèn)為隨遇而安，%，%的同學(xué)認(rèn)為一點都不重要。%的同學(xué)誠信度嚴(yán)重影響人際關(guān)系，是一衣帶水的關(guān)系，11%認(rèn)為影響不大，%的同學(xué)認(rèn)為毫無意義，不重要。通過這一調(diào)查結(jié)果，當(dāng)代高職學(xué)生通過自身學(xué)習(xí)，大多數(shù)大學(xué)生清楚認(rèn)識對誠信內(nèi)涵及其重要性，極少部分人沒有意識到誠信的重要性。三）當(dāng)今高職大學(xué)生誠信度現(xiàn)狀形成原因（1)調(diào)查顯示： 在成長過程中，家長在日常學(xué)習(xí)生活中要求自己孩子講誠信，并對其進(jìn)行誠信教育的占57%，%，不太多的為11%，%。(2)關(guān)于誠信度與教育程度的關(guān)系，認(rèn)為接收教育程度越高，越誠信，%，%，%。對于大學(xué)生誠信與社會風(fēng)氣的關(guān)系，%，%，%。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高職大學(xué)生誠信度主要受個人、家庭、學(xué)校和社會四個方面的因素的影響。當(dāng)代高職大學(xué)生對于誠信的觀念的認(rèn)知度高，對誠信的選擇有點力不從心，有時候誠信意識與誠信行為會出現(xiàn)背道而馳，誠信行為選擇有“現(xiàn)實性”、“變化性”“隨意性”的特點，學(xué)習(xí)生活中并未建立被普遍接受，可以維護(hù)和捍衛(wèi)的的誠信原則，因而不誠信的行為得以滋長蔓延。四）提高大學(xué)生誠信度提高大學(xué)生誠信度也是高職大學(xué)生討論的熱點話題，很多同學(xué)都熱血沸騰，建言獻(xiàn)策，提出一些肺腑之言，認(rèn)為“建立個人誠信檔案”%，認(rèn)為采取多種形式的豐富的“誠信教育活動”%，%認(rèn)為要“加強(qiáng)誠信輿論宣傳”，認(rèn)為要“建立失信的懲罰措施”感染全社會，%。五、調(diào)查總結(jié)通過調(diào)查實踐活動，對大學(xué)生誠信度現(xiàn)狀有了了解，大多數(shù)高職大學(xué)生對誠信認(rèn)識較清楚，能夠正確、理性的知曉誠信的內(nèi)涵，在實際行動中做到誠實守信。但有少部分高職大學(xué)生不能認(rèn)真理性的看待誠實守信，甚至誠信與當(dāng)今現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展完全不合拍。從中間接地知曉當(dāng)今高職大學(xué)生對誠信及其相關(guān)