【文章內容簡介】 究法：圍繞本課教學重難點，結合學生生活實際、關注身邊實際，組織探究活動，師生互動、生生互動，在探究知識的同時形成了豐富的情感體驗。（3）自主討論法：把學生在思想認識上存在的誤區(qū)加以討論交流，達到明辨是非，提高認識。例如入世的利與弊，讓學生加以討論。（4）事例分析法：運用典型事例引導學生分析、學以致用，提高學生綜合分析問題的能力。五、教學過程環(huán)節(jié)一：播放視頻及展示資料，導入新課。多媒體播放《世界貿易組織的成立與發(fā)展簡介》視頻以及鄧小平同志的名言等若干資料 教師引導：鄧小平同志說“中國的經濟發(fā)展離不開世界”，隨著經濟全球化的發(fā)展，世界各國的貿易爭端日趨頻繁，在貿易爭端的解決中越來越多地出現(xiàn)了世貿組織的身影。我國2001年12月11日加入世貿組織，從此以后世貿組織對于中國經濟發(fā)展產生了深遠的影響。2008年發(fā)生了一個引人注目的事件：多媒體展示《汽車零部件爭端升級 WTO判我違規(guī)》相關資料教師引導：在這個貿易爭端中，世界貿易組織扮演著獨特的角色。為什么它能做出這個裁決？中國該如何應對？要解答這些問題我們不能不去了解一下世貿組織到底是一個什么樣的組織?，F(xiàn)在我們來學習這節(jié)課的內容，世貿組織以及全面提高對外開放水平。本環(huán)節(jié)設計意圖：通過視頻播放以及相關資料展示，能夠激發(fā)學生興趣并感受世貿組織的產生與發(fā)展過程，引發(fā)學生思考世貿組織成立的作用、原則以及中國加入世貿的利與弊，為本節(jié)課學習做好鋪墊。環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設情境，討論探究。情景一：多媒體展示資料——中國入世十周年。探究活動一： 你對世界貿易組織了解多少？ 板書：積極參與國際經濟合作與競爭 第一：對外開放的新階段（板書）世界貿易組織的成立及其地位（板書）教師提問：世界貿易組織什么時間成立的？學生回答：。教師提問：世界貿易組織的地位是什么？學生回答：是世界上最大的多邊貿易組織，它與世界銀行、國際貨幣基金組織并稱為世界三大經濟組織。本環(huán)節(jié)設計意圖：通過直觀的資料展示，吸引學生的注意力，這部分知識點我主要采用設疑引發(fā)討論的教學方法。這樣的設計符合學生看完資料后急需發(fā)表意見的心理特點，激發(fā)了學生參與學習的興趣和熱情。教師過渡：了解完世貿組織的成立時間及地位，看下面材料，思考世貿組織的作用及原則？ 情景二：多媒體展示文字資料——“龍永圖趣談WTO” （板書）探究活動二教師提問：世貿組織對國際經濟和貿易的發(fā)展起到了哪些作用？ 教師引導：學生單元組討論，學生代表發(fā)言。學生1：世界貿易組織的積極作用：組織多邊談判，制定國際貿易的基本原則和協(xié)定，為成員提供解決貿易摩擦、沖突的場所。世界貿易組織的基本原則（板書）教師提問：世貿組織的原則有哪些？學生2：非歧視原則、市場準入原則、互惠原則、公平競爭與公平貿易原則、貿易政策法規(guī)透明原則。其中最重要的是最惠國待遇原則和國民待遇原則。教師引導：請一位同學閱讀“名詞點擊”，了解一下這兩個原則。學生3：最惠國待遇：其目的不是為了取得特殊待遇、差別待遇，而是為了取得同等待遇、非歧視待遇，是為了保障貿易機會均等。（見者有份，不見者也有份）國民待遇原則：把外國的商品當作本國商品對待，把外國企業(yè)當作本國企業(yè)對待，目的是為了公平競爭，防止歧視性保護，實現(xiàn)貿易自由化。（不排外?。熒〗Y：世貿組織的作用：組織談判，制定規(guī)則，解決摩擦。最重要的原則是非歧視原則。本環(huán)節(jié)設計意圖：通過“龍永圖趣談WTO”，讓學生更加形象的知道世貿組織的作用以及原則，激發(fā)學生興趣，讓課堂在輕松的氣氛下完成。教師過渡：通過資料展示知道，我們中國于2001年12月11日加入世貿組織，那加入世貿組織到底對我國影響有哪些？請看下面材料。加入WTO對我國的影響（板書）情景三：多媒體展示材料。材料一：視頻播放，數(shù)字十年：材料二：在“２０１１第四屆中國開放論壇”上，國家統(tǒng)計局原總經濟師姚景源對中國外貿出口存在的問題作了系統(tǒng)分析，他認為，中國外貿產品中很大一部分屬于資源密集型和初級產品，其附加值低，技術含量低。一方面導致出口商品對資源的過度依賴，對資源利用率很低；另一方面也導致了對資源的掠奪性開采和對環(huán)境的破壞，造成了嚴重的資源浪費、環(huán)境污染以及對經濟發(fā)展后勁的削弱。顯然，這不利于整個國民經濟的穩(wěn)定發(fā)展。探究活動三教師引導：結合兩則材料，談談加入世貿組織以我國有什么影響？有人說我們加入世貿是利大于弊，也有人說是弊大于利。你同意哪個觀點？（正反方辯論）正方代表：利大于弊，對我國經濟發(fā)展有促進作用，增強我國經濟發(fā)展活力和國際競爭力。反方代表：競爭更加嚴峻，風險加劇，如大幅度削減關稅，發(fā)達國家的優(yōu)勢產品大量涌入，必將對國內企業(yè)帶來生存危機等等。教師總結：（1）中國加入WTO的積極影響。（機遇）①加入WTO有利于擴大對外開放，為我國經濟發(fā)展贏得更好的國際環(huán)境。②有利于促進經濟體制改革和經濟結構戰(zhàn)略性調整，增強我國經濟發(fā)展活力和國際競爭力。加入WTO，總體上符合我國的根本利益和長遠利益。（2）中國加入WTO面臨的嚴峻挑戰(zhàn)（挑戰(zhàn)）國際市場的競爭將更加深入的與國內市場競爭結合在一起，面臨的經濟風險會明顯增加。如大幅度削減關稅，發(fā)達國家的優(yōu)勢產品大量涌入，必將對國內企業(yè)帶來生存危機等等。師生小結：我們的態(tài)度：面對入世，能否把有利條件用足，把不利影響減少到最低，關鍵在于我們自己。本環(huán)節(jié)設計意圖：通過視頻，資料展示以及開展辯論活動，讓學生充分發(fā)揮自主探究精神，積極思考問題，體現(xiàn)學生的主體地位，感受入世對中國的影響，明確加入世貿有利有弊，面對入世的沖擊，關鍵靠我們自己。教師過渡：我們常常把地球稱為地球村，為什么呢？因為現(xiàn)在各國之間的聯(lián)系越來越密切，經濟全球化的趨勢也也越來越明顯。經過30年的發(fā)展，我國逐步形成了全方位、寬領域、多層次的對外開放格局，取得了舉世矚目的經濟成就。教師引導：同學們列舉一些具體的經濟成就。學生回答：（GDP、消費水平、科技創(chuàng)新能力、教育質量和水平大幅提高）教師過渡：經過30多年的發(fā)展，取得了舉世矚目的經濟成就。但是，我們還應該意識到在經濟全球化迅速發(fā)展的大背景下，我們的對外開放水平還是遠遠不夠的，所以要求我們進一步提高我國的對外開放水平。第二、提高開放型經濟水平。（板書）教師引導：學生閱讀課本，明確以下內容： 教師總結：對外開放是我國的基本國策。我國對外開放的格局—－全方位、寬領域、多層次。多媒體展示下列材料：材料三：為適應改革開放和經濟發(fā)展的需要，從1980年起，先后在廣東的深圳、珠海、汕頭和福建的廈門以及海南省，建立了5個經濟特區(qū)；1984年進一步開放了大連、秦皇島、天津、煙臺、青島、連云港、南通、上海、寧波、溫州、福州、廣州、湛江、北海14個沿海城市；1985年后，陸續(xù)把長江三角洲、珠江三角洲、閩南三角地區(qū)、山東半島、遼東半島、河北、廣西開辟為經濟開放區(qū)，從而形成沿海經濟開放帶。1990年，決定開發(fā)上海浦東新區(qū)，并進一步開放一批長江沿岸城市，形成以浦東為龍頭的長江開放帶。1992年以來，決定對外開放一批邊疆城市和進一步開放內陸所有的省會和自治區(qū)首府城市；還在一些大中城市建立了15個保稅區(qū)、32個國家級經濟開發(fā)區(qū)、53個高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)。從而形成了沿海、沿江、沿邊、內陸地區(qū)相結合的全方位、寬領域、多層次的對外開放格局。教師引導：請同學們想一想，我國全方位、寬領域、多層次的對外開放格局意味著什么？ 教師總結：全方位就是在經濟、文化等各方面，對所有國家進行開放；寬領域就是對商品、資本、技術、勞務等市場，能源、交通等基礎設施和基礎產業(yè)，以及金融、保險、房地產等廣泛領域對外開放；多層次就是通過經濟特區(qū)、沿海開放城市、經濟開發(fā)區(qū)、沿海、沿江、沿邊、內陸中心城市等多種形式對外開放。這種開放格局必將促進我國經濟的快速發(fā)展，和人民生活水平的提高。對外開放的作用：極大促進了社會生產力、綜合國力和人民生活水平的提高。新形勢下我國對外開放的決策：全面提高對外開放水平（1）“引進來”與“走出去”的關系（板書）多媒體展示圖片：江澤民：“‘引進來’和‘走出去’是我國對外開放的兩個輪子，必須同時轉起來?！鼻榫八模憾嗝襟w展示我國利用外資情況圖表。探究活動四教師提問：三個圖表分別說明了什么問題？三個圖表啟示我們應該怎樣“引進來“學生4：a、我國現(xiàn)在實際利用外資額比20世紀90年代初成百倍增長；我國外商直接投資的企業(yè)主要集中在制造業(yè)，其他產業(yè)少；b直接投資的地區(qū)主要分布在東部沿海發(fā)達地區(qū)。學生5：新形勢下“引進來”要注意：利用外資同時，要結合國內產業(yè)結構升級，更多的引進先進技術，管理經驗和高素質人才。教師總結：我國社會主義建設遇到的突出問題是資金不足、技術落后，不能適應現(xiàn)代化建設需要，引進外資有利于促進我國經濟建設發(fā)展。利用外資同時，要結合國內產業(yè)結構升