班隊(duì)工作總結(jié)[推薦](編輯修改稿)
2024-11-15 05:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。讓他們知道上課的時(shí)候要求應(yīng)該怎么做,下課的時(shí)候又應(yīng)該怎么做,同學(xué)之間該如何相處。在體育課中該怎么做,語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課等各門課程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求。讓他們有一個(gè)明確的目標(biāo)，知道什么該做什么不該做，然后讓他們朝著目標(biāo)前進(jìn)。這樣絕大部分孩子都表現(xiàn)的很好，只有個(gè)別學(xué)生還需要我再三的囑咐。二、抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人，如:兩讀、兩操、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等。同時(shí),我利用班會(huì)課強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成自覺(jué)的讀書(shū)習(xí)慣，做到老師在與不在一個(gè)樣；上操集會(huì)單排靠右行出入教室，做到不推不搡，輕聲慢步，井然有序；不在教室或樓道追逐打鬧，不把頭探出窗外，不玩或不做危險(xiǎn)的事……就這樣慢慢地我讓他們明確小學(xué)生應(yīng)做哪些,不能做哪些。盡管這樣分門別類的，反反復(fù)復(fù)地強(qiáng)調(diào)，但有個(gè)別同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成還不太理想。比如：黃金龍同學(xué)是個(gè)聰明機(jī)智的小帥哥，學(xué)習(xí)上是我班的佼佼者，就是由于習(xí)慣不大好。起初有病沒(méi)病就找借口不去上學(xué)，慢慢地嘗到了“甜頭”，這學(xué)期三分之二的時(shí)間兩天打漁，三天曬網(wǎng)，誰(shuí)也不敢磕碰，就連老師一要作業(yè)就不到校了。為了他我數(shù)次約家長(zhǎng)詢問(wèn)情況，探討能讓他改邪歸正的方案，可多次無(wú)效，主要原因是爸爸在白銀上班，媽媽已無(wú)法管教。這樣給我管理上帶來(lái)了難度，考勤上格味重視。利用空閑時(shí)間我多次找這位同學(xué)談話，拉近師生的距離，尋找共同的話題，給他列舉身邊行為習(xí)慣好的孩子進(jìn)行熏陶感化……最近他雖然堅(jiān)持到校，但一點(diǎn)磕磕碰碰還是不許有。面對(duì)這位孩子，我費(fèi)盡了心思，想盡了辦法，但還是沒(méi)有得到滿意的結(jié)果，還有待于我今后反思或請(qǐng)高手指點(diǎn)。三、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生我不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班同學(xué)如：張益瀟、陳俊辰等學(xué)習(xí)有困難的孩子；李臻、劉寶歆等行為習(xí)慣差的孩子，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)說(shuō)服教育，做到“小犯提出批評(píng)、多犯多次強(qiáng)調(diào)、大犯約見(jiàn)家長(zhǎng)”。充分利用班會(huì)、課間等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入手，從心做起。多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，用激勵(lì)的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)鼓勵(lì)和幫助他們。另外，在班級(jí)中形成一幫一的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，在小老師的引導(dǎo)下，他們?nèi)〉昧诉M(jìn)步，感受到了班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖和快樂(lè)。四、安全教育，常抓不懈安全重于泰山。這也是班會(huì)課上多次重復(fù)強(qiáng)調(diào)的話題，也是不可忽視的工作。要求學(xué)生上放學(xué)遵守交通規(guī)則，放學(xué)實(shí)行路隊(duì)制，負(fù)責(zé)人員李進(jìn)賢、孫琳慶清點(diǎn)人數(shù)，方可組織放學(xué)；上下樓梯時(shí)有序緩慢右行，要聽(tīng)從樓層教師的指揮，嚴(yán)禁擁擠，特別是發(fā)現(xiàn)有人摔倒時(shí)，應(yīng)立即停止上下，迅速將摔倒者扶起；不在教室里打跳，翻越門窗。不在走廊上追逐嬉戲，身體不靠欄桿，不在教室或樓道排球，不在走廊上“齊跑步”造成共振，以免影響他人。就這樣在一點(diǎn)一滴的要求下，習(xí)慣已成自然，孩子們都能按要求去做，并且做得很好?？傊?，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人”的今天，我深感既忙碌而有充實(shí)，既勞累而又快樂(lè)。但是，只要我真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，反思自己，我相信總會(huì)撥開(kāi)云霧見(jiàn)天日，守得云開(kāi)見(jiàn)明月。第四篇：班隊(duì)工作總結(jié)班隊(duì)工作總結(jié)星沙實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三三班班主任工作很神圣。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育，配合學(xué)校工作，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。一、教育工作我們?nèi)昙?jí)共有53人，其中男生32人，女生21人。學(xué)生缺少自尊心，班級(jí)凝聚力不強(qiáng)，學(xué)生班級(jí)集體榮譽(yù)感也不強(qiáng)。在班級(jí)管理方面，我首先結(jié)合班級(jí)評(píng)比制定相應(yīng)的制度，提高學(xué)生自主參與管理的積極性，明確學(xué)生責(zé)任意識(shí)。其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓(xùn)。班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來(lái)。第三，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。認(rèn)真準(zhǔn)備家長(zhǎng)座談會(huì)，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因?yàn)槿绱耍覀儼嗖判纬梢粋€(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：鼓勵(lì)班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策
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