【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自治制度是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度。生：我懂得了：國(guó)家的統(tǒng)一，民族的團(tuán)結(jié)是事業(yè)勝利的基本保證。生：我們?cè)谏钪袘?yīng)該以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族的團(tuán)結(jié)。教師：歸納我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族之間結(jié)成了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系。民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度。國(guó)家的長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展。我應(yīng)該：自覺(jué)維護(hù)民族政策，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)好民族團(tuán)結(jié)。播放歌曲《愛(ài)我中華》，同學(xué)們一起唱“五十六個(gè)民族，五十六枝花”在歌曲聲中結(jié)束本課。授課評(píng)價(jià)：成功之處采用情境教學(xué)給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)背景，讓學(xué)生置身于其中，激活了學(xué)生的思維好奇心和求知欲。選擇了學(xué)生關(guān)注的話(huà)題，學(xué)生發(fā)表自己的看法，從而培養(yǎng)了他們對(duì)生活中時(shí)事的關(guān)注。利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)下去分析然后內(nèi)化在他們的思想中，外化在他們的行為中。采用自主閱讀體驗(yàn)，彼此交流，豐富了教學(xué)內(nèi)容，從而共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。不足之處：體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，學(xué)生參與面窄；合作學(xué)習(xí)對(duì)于一些小組來(lái)說(shuō)只流于形式達(dá)不到合作的效果。第四篇：獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治課題 獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治法官鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)孫建輝【教材依據(jù)】《獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治》是魯教版九年級(jí)《思想品德》第二單元第五課第二個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容，旨讓學(xué)生增強(qiáng)民族認(rèn)同感，屬于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義政治的一部分?！驹O(shè)計(jì)思想】本節(jié)設(shè)計(jì)本著““一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念。在教學(xué)中，采用分析探究、主體參與充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的思想品德課,讓學(xué)生懂得科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者之間相互作用關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本項(xiàng)目“獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治”，主要幫助學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族之間結(jié)成了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系，民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的一項(xiàng)重要政治制度，具有巨大的優(yōu)越性。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國(guó)的民族政策，增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。為此，本項(xiàng)目設(shè)置了兩個(gè)層次：平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮；民族自治地方享有自治權(quán)。教材選取了西部大開(kāi)發(fā)標(biāo)志性工程的開(kāi)發(fā)和建設(shè)引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)民族自治地方繁榮發(fā)展的重要意義；教材介紹了我國(guó)在少數(shù)名族聚居的地方實(shí)行民族區(qū)域自治，以及實(shí)行民族區(qū)域自治制度的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，以增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。關(guān)于民族關(guān)系、少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣等問(wèn)題學(xué)生比較感興趣，但民族區(qū)域自治的內(nèi)容離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)、而且政策性較強(qiáng)，學(xué)生理解這些問(wèn)題會(huì)有一定難度，學(xué)習(xí)上會(huì)感覺(jué)枯燥。為了體現(xiàn)新課改理念，我對(duì)這節(jié)課作了認(rèn)真設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)了情景，以期引起學(xué)生的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)我國(guó)的民族政策，尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。（二）能力：提高搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思。培養(yǎng)運(yùn)用科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)和看待社會(huì)政治生活、經(jīng)濟(jì)生 活中的各種現(xiàn)象的能力，提高與其他民族的同學(xué)交往的能力。（三）知識(shí)：知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，我國(guó)已建立起平等、團(tuán)結(jié)、互助的新型民族關(guān)系，國(guó)家的長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展；懂得民族區(qū)域自治是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】本課的重點(diǎn)是：理解民族區(qū)域自治制度的重大作用；提高與其他民族同學(xué)交往的能力，知道如何與少數(shù)民族交往。這是思想品德課的根本要求和最終落腳點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】本課的難點(diǎn)是民族區(qū)域自治制度的作用民族自治地方享有自治權(quán)?！窘谭ê蛯W(xué)法】思想品德是一門(mén)培養(yǎng)人的思想覺(jué)悟，發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)“師為主導(dǎo)，生為主體”的原則，基于本節(jié)課的特點(diǎn)： 采用活動(dòng)式教學(xué)情境導(dǎo)入法、案例分析法、問(wèn)題教學(xué)法、小組合作探究等教學(xué)方法；對(duì)學(xué)生而言，主要采取自主探究、合作研討等學(xué)法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)中國(guó)地理人口、民族、資源的分布；查閱維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的感人事例；調(diào)查、了解本地少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。教師準(zhǔn)備：教師在組織教學(xué)時(shí)，要做好理論上的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)《憲法》、《民族區(qū)域自治法》等。加強(qiáng)對(duì)我國(guó)民族區(qū)域自治制度等相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)做到胸有成竹。要做好教學(xué)資料的準(zhǔn)備，如搜集反映民族特色、西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略、反映民族團(tuán)結(jié)的圖片、歌曲、資料，教學(xué)時(shí)做到有理有據(jù)。自制多媒體課件。【課 型】新授課 【教學(xué)過(guò)程】（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入視頻資料：尋找金花為祖國(guó)喝彩廣西篇《愛(ài)我中華》《尋找金花為祖國(guó)喝彩》廣西篇56個(gè)民族金花共同演繹《愛(ài)我中華》，匯集了各族兒女的澎湃激情，奏響了各民族“共同團(tuán)結(jié)進(jìn)步、共同繁榮發(fā)展”的時(shí)代強(qiáng)音。“尋找金花為祖國(guó)喝彩”大型電視風(fēng)光音樂(lè)片，是由廣西衛(wèi)視為慶祝共和國(guó)60周年華誕精心打造的一檔特別節(jié)目。截取的視頻中56個(gè)民族的金花分別用自己的本民族語(yǔ)言概括本民族的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣。讓學(xué)生感受少數(shù)民族的風(fēng)采，營(yíng)造出各民族團(tuán)結(jié)向上、欣欣向榮的氛圍，激發(fā)學(xué)生了解我國(guó)民族政策的求知欲望。待學(xué)生充分進(jìn)入情境時(shí)，教師及時(shí)提出問(wèn)題：在我們偉大祖國(guó)________平方千米的土地上，居住著____個(gè)民族，其中人數(shù)最多的就是________，其他的_____個(gè)民族由于________，所以我們習(xí)慣上稱(chēng)之為少數(shù)民族。_________ 是居住在中國(guó)土地上所有民族的總稱(chēng)。教師歸納小結(jié)、引出話(huà)題：我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，在中華民族的大家庭里，56個(gè)民族就像56支嬌艷的花朵。為了使我們這個(gè)大家庭更加和睦團(tuán)結(jié)、欣欣向榮，我國(guó)實(shí)行了獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治制度。教師板書(shū)：獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治制度（二）合作交流，探究新知情境活動(dòng)一：多媒體課件出示資料：材料一：2008年12月11日作為廣西壯族自治區(qū)成立50周年的厚禮——民族團(tuán)結(jié)寶鼎送坻南寧。正面鑄有中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席胡錦濤親筆題寫(xiě)的鼎名“民族團(tuán)結(jié)寶鼎胡錦濤”，鼎座六面鑄有六幅浮雕，展示了廣西壯族自治區(qū)成立五十周年來(lái)，在黨的 民族政策的光輝照耀下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，文化繁榮，政治安定，民族團(tuán)結(jié)，社會(huì)和諧，人民安康，前景燦爛。“民族團(tuán)結(jié)寶鼎”總重約13噸，寓意擁有13億多人口的祖國(guó)各族人民共同團(tuán)結(jié)奮斗發(fā)展，共創(chuàng)祖國(guó)美好未來(lái)。材料二：歷屆全國(guó)人大少數(shù)民族代表情況統(tǒng)計(jì)表。青藏鐵路材料三：青藏鐵路建成通車(chē)，是西藏走向現(xiàn)代化、西藏各族人民走向富裕的的一個(gè)標(biāo)志。西藏長(zhǎng)期以來(lái)，由于地理因素，處于半封閉狀態(tài)，即使新中國(guó)成立后，有了空運(yùn)和公路，運(yùn)輸能力仍是大大不足，運(yùn)輸成本和時(shí)間極大制約了西藏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如今有了鐵路，對(duì)西藏經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)力、對(duì)外來(lái)投資的吸引力、對(duì)旅游資源的開(kāi)發(fā)、對(duì)青藏高原資源的普查與開(kāi)發(fā)等等一系列的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)帶來(lái)了無(wú)窮的動(dòng)力。學(xué)生閱讀材料之后，教師啟發(fā)學(xué)生思考：中央人民政府廣西壯族自治區(qū)贈(zèng)送“民族團(tuán)結(jié)寶鼎”象征著什么？我國(guó)實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)對(duì)促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展，有什么重要意義？你對(duì)我國(guó)各民族指甲呢關(guān)系是如何可理解的？引導(dǎo)學(xué)生分組討論，教師對(duì)討論進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)各民族之間平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系。學(xué)生發(fā)言后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、總結(jié)：新中國(guó)成立后，在社會(huì)主義和現(xiàn)代化建設(shè)中，我國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)和睦，平等相待，共同發(fā)展，結(jié)成了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系?！捌降取F(tuán)結(jié)、共同繁榮”是我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則。各民族 人民在祖國(guó)的大家庭中是相親相愛(ài)的一家人。教師板書(shū)：社會(huì)主義新型民族關(guān)系——平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧 通過(guò)學(xué)生展示自己搜集的民族和睦團(tuán)結(jié)的事例和教師展示的材料，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在我們身邊的生活中就有許多各民族和睦相處的感人事例。各民族人民是平等團(tuán)結(jié)互助的，從而加深學(xué)生對(duì)我國(guó)新型民族關(guān)系及“平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮”原則的認(rèn)識(shí)。多媒體課件出示圖片：中國(guó)地圖教師：我國(guó)西部包括哪些地區(qū)？這些地區(qū)居住著那些民族？西部地區(qū)有哪些開(kāi)發(fā)優(yōu)勢(shì)？又怎樣去開(kāi)發(fā)？讓我們一起走進(jìn)西部。課件展示：西部組圖：迷人的風(fēng)光、茂密的森林、遼闊的草原、美麗的布達(dá)拉宮等，大家看到這組圖，感覺(jué)怎樣？風(fēng)景非常秀麗，大家想不想去呢？教師：西部資源豐富，地域遼闊但許多不利因素限制了對(duì)它的開(kāi)發(fā)。西部經(jīng)濟(jì)落后，資金短缺，教育就不發(fā)達(dá)，人才短缺，那就更談不上技術(shù)了。那開(kāi)發(fā)西部的資金、人才、技術(shù)從哪里來(lái)呢？ 展示東部組圖：繁華的城市、激烈的人才招聘市場(chǎng)。教師：我們把剛才一起分析