【文章內容簡介】 培訓學習，對新課程改革的深入推進具有重要意義。2．如果繼續(xù)開展送培援助西部某個?。▍^(qū)）的教師培訓，可以采取項目招標、答標的形式。而且對當地培訓合作機構也要有必要的場地、設備、人力、后勤等條件方面的要求，不宜“方便指定”。3．由教育部師范司牽頭，建立中小學骨干教師培訓國家級培訓者資源庫，今后類似的培訓，在選聘培訓者時，可從資源庫中依據需要邀請。這樣，一方面可以保證培訓質量，另一方面也可以為培訓的承擔機構提供便利，減少培訓者選聘的隨意性和盲目性。如這次為新疆參與培訓的學員選擇培訓學習的材料時，依據教育部確定的全國教師教育優(yōu)秀課程資源及推薦使用課程資源目錄選擇，就是很好的方式。4．承擔培訓任務的不同院校，應在教育部統(tǒng)一的培訓標準和要求下，體現各自的培訓優(yōu)勢和特色，但在培訓方案和培訓活動設計上不宜差異過大。5．建立國家級中小學教師培訓的巡視、監(jiān)測和評估制度，可以邀請高水平、有經驗的專家親赴培訓現場進行巡視和督導，并且進行外部、獨立的評價。這樣，能夠真正保證國家級培訓的水平，也有利于及時了解、把握和評判培訓機構的培訓工作。6．增加參與培訓的教師數量，擴大國家級中小學教師培訓的受益面。7．適當延長培訓時間。根據我們的體會和這次參與培訓的教師的意愿，我們建議今后送培進?。▍^(qū)）的國家級培訓，時間安排15天較為合理。（三）今后培訓思路從我們的感受體會和參加培訓各校的反饋，尤其是從參與本次培訓的教師的收獲來看，“國培計劃”是一個成功的創(chuàng)舉。如果教育部繼續(xù)實施類似這樣的培訓，隴東學院一定積極參與，并且在這次培訓所積累的經驗基礎上，會將培訓做得更好。1．更加關注參與培訓教師的培訓需求，擴大需求調研的范圍，對教師的培訓需求進行更為深入的分析。2．在培訓方案的設計和培訓內容的選擇上，進一步重視教師培訓的目標要求與實際需求之間的關系，更好地兼顧二者的結合。3．加強對培訓者的自我培訓，尤其是對中小學優(yōu)秀校長、教師作為培訓者，要給予有關培訓的理念、知識、方法和技能的培訓，使他們更好地擔當培訓者的角色。4．積極探索更為多樣化的培訓方法，對已經成熟的、有經驗的方法，還要探索更為有效的操作模式。5．嘗試培訓過程中對同一學科參與培訓的教師進行分層分類的培訓模式，使培訓更加貼近于不同教師的需要。6．進一步探索教師培訓中團隊合作的有效機制與方式。7．探索對參與培訓教師的后續(xù)支持和服務的途徑與方式，延伸培訓效果，擴大國家級培訓的影響力。8．加強對培訓經驗與問題的總結和研究。9．做好大量的培訓前期準備工作，尤其是當參加培訓的教師確定后，不只是征求意見和建議，更要根據培訓的方案和內容，對他們給予參與培訓學習的指導和要求，使教師更加有效地參與學習。10．對這次培訓中采用的“課例培訓”和“現場培訓”這兩種培訓方式繼續(xù)進行開發(fā)和嘗試，使之成為今后有效培訓的重要方式。二O一二年十一月十日第二篇：教師培訓總結[推薦]教師培訓總結東山小學 2016年我校師訓工作依據市教育局的要求，結合學校實際，努力提高教師自身的教育素質，不斷探索新課改的路子，為打造一支具有開拓精神的科研型教師隊伍做了不懈努力，現總結如下。一、營造讀書學習氣氛，激勵教師閱讀一本以上教育理論書籍，認真書寫讀書評論或，提升自己的理論素養(yǎng)，開展了相關讀書活動，交流讀書心得。學校每年投入千元左右資金購買教師必讀的書，為教師讀書提供了保證。教師每月寫兩篇以上的讀書筆記，教導處每月檢查了一次教師讀書筆記的書寫情況。并把考核結果納入到學校期末目標兌現。積極督促教師開設教育教學博客，通過博客平臺，交流思想，提高寫作水平。這也是當前教育發(fā)展的大事所趨，年青的教師們都能較好地運用這一現代化的電子平臺，用于與自己教學工作相關的事物中來。通過這樣的學習方式，增長了見識，提高了自身的教育教學水平。加快班主任培養(yǎng)工作，加強班主任教師隊伍建設。開展有針對性的，有實際意義的培訓活動，努力提高班級管理水平。大隊部張秋敏老師定期召開班主任工作會議，用于對班主任老師的管理的培訓。主題有“如何做一名稱職的班主任”、“如何做好學生的思想工作”等內容。通過學習六位班主任老師的業(yè)務能力都有不同程度的提高。制定骨干教師培養(yǎng)計劃，充分發(fā)揮教研組長、學科帶頭人作用，并通過公開課等活動，對骨干教師進行教學指導，努力提高他們教學水平。本學期學校對校級骨干教師和高級骨干教師都施加了更大的壓力，對她們提出了更新、更高的目標要求。從集體備課上下功夫，不斷提高骨干教師的業(yè)務水平。鼓勵市級、校級骨干在學校組織的各項教學研究活動中起表率作用。鼓勵骨干教師熱心幫助年輕教師，與年輕教師一道共同進步。學校也將在2017年響應市教育局的號召開展結隊子活動，為年輕教師提供發(fā)展的空間。加強理論學習，提高教師理論水平。結合教師發(fā)展的需要，切實幫助教師解決教學中的實際問題，實現理論與實踐的相互促進，提高研修的質量。提高教師的理論水平和教學能力。學習相關內容的專業(yè)知識，收看專題講座兩次，是由嚴育洪撰寫的《怎樣教書不累人》，通過學習我們深深地感受到要想教書不累人必需努力做到兩點：教書先育己，“修心”“練技”的過程可能并不輕松，但卻是輕松教書的前提。教師通過“修心”“練技”，先把自己“培育”好了，這樣教書才不會累人。除兩次專題外，還要開展八次業(yè)務學習，學習內容緊扣目前教育最新理念，學習教育教學方面的前沿知識，不斷提高廣大教師的教學水平和業(yè)務能力。內容有“四十年的二十條教育經驗”、“怎樣構建一節(jié)好課堂”、“擦亮學生的眼睛”等內容。開展教學基本功四項專題大賽活動。本學期教師教學基本功方面開展了朗讀、粉筆字、簡筆畫和最佳課四個內容為主題的全能競賽。有六位老師參加此次活動。這六位老師服從學校安排，積極籌備，認真訓練，取得了很好的比賽成績。最后的比賽結果是：一等獎：；二等獎:；三等獎：、。（1）開展教師朗讀比賽。朗讀是教師一項最基本的教學基本功，本學期十一月份開展了一次朗讀比賽活動。內容由教師自由選擇，時間不少于三分鐘。這項活動得到了參賽教師的高度重視，參賽教師都能選擇適合自已的參賽作品，聲情并茂地完成作品的朗讀。美中不足的是沒有老師能夠背誦作品。本次活動獲得前三名的教師分別是：、。（2）開展教師粉筆字大賽。每周一次用粉筆書寫古詩活動繼續(xù)進行，教導處每周檢查一次教師書寫情況，并做好檢查記錄。本學期在保證書寫數量的同時，每位教師的書寫質量也有所提高。對于提高教師粉筆字書寫水平起到了積極的促進作用。本學期完成任務數量好，書寫質量高的前三名老師有：孫鳳光95分、。（3）開展教師簡筆畫大賽。本學期簡筆畫主題更加豐富，每月為老師提供三幅簡筆畫作品，要求每位任課教師至少熟練掌握12個事物的簡筆畫技法，并能在教學活動中得到很好地運用。每月學會至少三種事物的簡筆畫，每月對一線老師測試一次教師掌握情況。通過幾次現場作畫，、國威娜94分、她們不僅掌握了12幅簡筆畫的技法，還能夠非常熟練地表現出來，顯得非常純熟，受到領導好評。（4）開展教師最佳課大賽。11月29日正式開始，孫鳳光老師執(zhí)教的“分數初步認識”，學習方法得到，緊密聯系學生的生活實際，合作學生安排恰到好處，基礎知識教學十分扎實有效，學生對知識的掌握非常好。學生的想象力、創(chuàng)造力得到了激發(fā)。練習的設計有梯度，有難度。李新征老師執(zhí)教的是“進位加法”，本節(jié)課教師對教材的掌握比較好，能夠采用多種計算方法，學生講算理非常好，可以說頭頭是道。國威娜老師的語文課“黃繼光”，聲情并茂，感人至深，回味無窮，是一節(jié)很難得的語文課，聽課的老師和在座的學生都被教者的表現所感動。王婷婷的語文課“手捧空花盆的孩子”，能夠抓住重點內容展開教學活動，能夠很好地指導學生朗讀課文，板書突出重點。張海燕的英語課“讓我們一起去商店”，課堂生動有趣，學生參與的積極性十分高漲，學生都被教師的教學活動所深深吸引，課堂教學效果非常好。楊揚執(zhí)教的音樂課“我們的家園”，方法得當，訓練扎實，內容十分豐富，歌曲的教學方法靈活，學生學得輕松愉快，當堂學生就能把學習的歌曲較好地演唱出來。這次最佳課評比活動還有一點令人滿意的地方就是白板的使用已經成為一種常態(tài)，不再需要學?？桃獾囊?，運用熟練自如，恰到好處。以上本學期教師培訓工作總結，本學期培訓工作得到了全體教師響應，一線教師都能積極參加學校組織的各項學習任務，努力提高自身的教學基本功水平，很好地完成了學校交給的各項工作任務。在今后的培訓工作中，我校將一如既往地開展豐富多彩的培訓活動，使我校的培訓工作取得更優(yōu)異的成績。第三篇：教師培訓總結堅定理想，獻身職教——作為一名走上職業(yè)教育工作崗位不就的青年教師，我很榮幸參加了大學承辦的國家骨干教師培訓。在領