教師中國(guó)夢(mèng)征文：我的教育夢(mèng)(編輯修改稿)
2024-11-15 04:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 道打，重要的是說(shuō)服教育。你要放心，就交給我吧。我來(lái)帶她。”伯父和藹可親的對(duì)我說(shuō)：“愛(ài)讀書(shū)是好事，但是要有所選擇，你是小學(xué)生，就該先讀一些同齡人的作品，再讀一些寓言童話故事、名人的勵(lì)志故事。長(zhǎng)篇小說(shuō)不適合你。即使要讀，也要讀些名著?！辈讣业臅?shū)很多，伯父給我選擇了《紅蕾》、《當(dāng)代小學(xué)生》、《小學(xué)生文摘》等書(shū)，讀后受益匪淺。于是，風(fēng)風(fēng)雨雨，每天早上我都在伯父的準(zhǔn)時(shí)催促聲中起床，然后快速洗刷，背上書(shū)包一路小跑到達(dá)伯父家門(mén)口，伯父已經(jīng)等候多時(shí)了。跨上伯父的自行車后座。坐在后座上，伯父開(kāi)始檢查我課文的背誦情況，當(dāng)我們爺倆經(jīng)過(guò)七八里的行程到達(dá)學(xué)校時(shí)，住校的老師依然在夢(mèng)鄉(xiāng)，伯父打開(kāi)學(xué)校大門(mén)，打開(kāi)辦公室門(mén)，灑水掃地，我跑前跑后要幫忙。伯父就會(huì)說(shuō)：“你是學(xué)生，早晨的時(shí)間多好啊，多讀會(huì)書(shū)吧，這些小事用不著你幫忙。”我就坐在伯父的辦公桌前大聲的讀著課文?？纯匆磺惺帐巴．?dāng)，時(shí)間也差不多了，伯父就敲響起床鈴，一天的緊張工作就此開(kāi)始了。伯父是個(gè)博學(xué)多才的人，同學(xué)生病了，伯父會(huì)用銀針給他針灸祛除病痛?；顒?dòng)課上，伯父會(huì)教我們折紙鍋打漿糊，讓我們討論一下為什么紙鍋沒(méi)被燒焦，漿糊卻打好了。學(xué)習(xí)老舍先生的《草原》，伯父就會(huì)即興跳上一段蒙古舞；學(xué)習(xí)杜甫大詩(shī)人的《春望》，伯父會(huì)背誦一段《石壕吏》。學(xué)習(xí)《武松打虎》，伯父會(huì)講一段山東快書(shū)。由于伯父的這些補(bǔ)充，使得課文內(nèi)容不再枯燥無(wú)趣，慢慢的大家都喜歡上了語(yǔ)文課。伯父不僅用知識(shí)教語(yǔ)文，更是用心在教育我們。伯父力求每堂課都精彩紛呈，每天都工作到深夜。在課堂上沒(méi)有簡(jiǎn)單的說(shuō)教，有的只是心與心的交流，伯父并不太講字的組詞、造句、課文分段、段落大意、中心思想。這些在我們預(yù)習(xí)時(shí)就已經(jīng)完成了。很多時(shí)候他會(huì)布置我們預(yù)習(xí)課文，首先應(yīng)該是背誦課文，然后是對(duì)課文的理解，好詞佳句的摘抄等等，一切準(zhǔn)備停當(dāng)。就在課堂上展示自己的見(jiàn)解了。課堂上伯父是一位組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者、更是關(guān)鍵時(shí)刻的點(diǎn)撥者。一篇課文分段我們會(huì)有好多種分法。理由五花八門(mén)。大家各抒己見(jiàn)，面紅耳赤，誰(shuí)也不服氣。伯父并不會(huì)直截了當(dāng)?shù)恼f(shuō)，你的分法是對(duì)的，他的分法是錯(cuò)的。伯父會(huì)這樣來(lái)解決大家的紛爭(zhēng)：“文章內(nèi)容多讀幾遍，‘書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)’不要為了標(biāo)新立異而勉強(qiáng)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解，看看能不能使自己信服。承認(rèn)失誤并不代表你不如別人，只是思考的角度有偏差罷了。”大家冷靜下來(lái)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，細(xì)心琢磨同學(xué)的分析。意見(jiàn)慢慢統(tǒng)一，課堂終于在我們相互提示、質(zhì)疑、認(rèn)同中完美結(jié)束。伯父是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜恕Ｓ袝r(shí)也會(huì)給我們?cè)O(shè)置一些智慧陷阱。踏青春游，伯父帶領(lǐng)全班同學(xué)去郊游。伯父說(shuō)：“有個(gè)同學(xué)寫(xiě)的作文是這樣的，‘老師和我們出發(fā)了，我們走出校門(mén)，走過(guò)西于村，走過(guò)前進(jìn)大橋，走過(guò)張莊，我們爬上了寒山?’這篇作文有什么優(yōu)點(diǎn)，有什么問(wèn)題呢？請(qǐng)?同學(xué)們討論一下?！贝蠹液逄么笮Α＿@個(gè)“同學(xué)”的作文實(shí)在太糟糕，“這也是作文？典型的記流水賬?！闭{(diào)皮鬼?xiàng)罾^鋒的一聲尖叫一下子提高了大家的興趣——“這也是作文？典型的記流水賬?！边@正是大家的心聲。這么糟糕的作文都寫(xiě)得出來(lái)。幾乎每個(gè)同學(xué)都嗤之以鼻。你一言我一語(yǔ)的批了起來(lái)?！拔覀儼l(fā)現(xiàn)這篇作文把我們春游的路線交代的很清楚。只不過(guò)都用了一個(gè)字‘走”顯得有些單調(diào)，沒(méi)有變化。”“老師帶我們春游很高興。都準(zhǔn)備了好多好吃的東西。大家高興的心情應(yīng)該用‘我們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣飛出校門(mén)’一個(gè)‘走’字怎了得？”小學(xué)究趙峰一板一眼的說(shuō)?！拔覀冏哌^(guò)西于村，還是很高興，所以我們這地方應(yīng)該寫(xiě)‘穿過(guò)39。西于村。”“前進(jìn)大橋很短，又是在大河之上，所以我認(rèn)為越過(guò)前進(jìn)大橋才好?！薄皬埱f已經(jīng)在寒山腳下了，馬上要爬山了，心情更急切，我們走過(guò)張莊時(shí)用越過(guò)更好?！薄安粚?duì)，越過(guò)應(yīng)該指的是越過(guò)河流、水溝，是凌駕之上。這地方用奔過(guò)才好！”“不好，直奔寒山而去，用在爬山之前比較好。過(guò)張莊還是不能用奔字”我斬釘截鐵的辯解著。“那用什么好呢？”伯父追問(wèn)一句?！坝每邕^(guò)吧，因?yàn)樘肱郎搅??！薄巴ㄟ^(guò)我們爬山過(guò)程來(lái)看，不能用‘爬’字，爬是手腳并用，我們用登山吧。一這座山不陡峭；二我們不是太小，不用手腳并用啊?！??????伯父總結(jié)說(shuō)：“同學(xué)們，剛才我們僅僅把《春游》的開(kāi)頭修改完了，大家討論的非常好，這是集體的智慧。下面的內(nèi)容實(shí)在沒(méi)法看，咱就不用再改了。大家來(lái)續(xù)寫(xiě)好不好？”“大家”當(dāng)然很樂(lè)意續(xù)寫(xiě)啦。這個(gè)“同學(xué)”到現(xiàn)在我們也不知道到底是誰(shuí)。這篇作文到現(xiàn)在我們也不知道到底存在不存在。可是我們都怕自己的大作會(huì)這樣暴露在眾目睽睽之下。伯父的一絲不茍的態(tài)度給了我們很大的影響，所以在以后的寫(xiě)作中，我們都字斟句酌，絕不草草了事。原本在很多同學(xué)的心里作文是最頭疼不過(guò)的事情，而對(duì)于伯父的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，漸漸變成了很樂(lè)意的事情。教學(xué)要求依據(jù)單元一學(xué)期大作文8篇、小作文8篇?？晌覀儼嗤瑢W(xué)寫(xiě)的作文不是十篇就是十三四篇，一篇作文就能寫(xiě)上四
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