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教師一周教學反思合集5篇(編輯修改稿)

2024-11-15 04:34 本頁面
 

【文章內容簡介】 反思第十一周教學反思第四十一課:本課學習了“舞步、小碎步、自然走步”和集體舞“兒童圓舞曲”。上課開始,教師帶領學生復習了已經學過的一些基本舞步,并組織部分學生進行了展示,學生積極性很高。學生在學習過程中,都能夠遵守紀律,并能夠相互幫助,相互指正,在同組同學出現(xiàn)不會跳小碎步和自然走步的時候,學生之間能夠相互幫助,教師給予學生鼓勵,并大力加以表揚,在游戲時,學生能夠遵守紀律,并能夠遵守規(guī)則,根據(jù)教師的要求去做,在整節(jié)課中,學生玩的開心,教師教得用心,課堂氣氛熱烈、輕松,效果較好。第四十二課:本節(jié)課學習了“棍棒操56節(jié)”和游戲“跑過棒”和“跳過棒”及跑跳組合游戲。教師首先組織學生進行了前四節(jié)棍棒操的復習,師生同練,學生積極性較高,興趣很濃。在教學新內容時,學生都能夠認真觀察教師的動作,并且能夠積極主動的去模仿和練習,在分散練習過程中,學生之間能夠相互幫助,相互糾正,而且小組長能夠讓本小組的隊員積極的進行棍棒操的練習,在集體展示時,每位隊員都能夠十分投入的完成整體動作,為本組爭取勝利,在游戲時,學生能夠發(fā)揮自己的聰明才智,用棍棒擺出不同的圖形形狀,教師在課堂上能夠給予學生充分的肯定,并大力加以了表揚和鼓勵。整堂課上,學生積極性較高,氣氛較好。第四十三課:本課學習了“橫跨步、跑跳步”和“兒童圓舞曲“。教師首先讓學生隨著音樂進行了一些基本舞步的復習,隨著輕快的音樂,學生翩翩起步,教師給予學生肯定,提高了學生的學習積極性。通過本節(jié)課的學習,學生進一步掌握了兒童圓舞曲中的舞步橫跨步和跑跳步 在學習過程中,學生能夠認真觀察動作要領,并且能夠說出來,教師給予了充分的鼓勵,橫跨步對于小學二年級的學生來說,有點困難,但是學生大部分學生不氣餒,能夠信心十足的去練習,動作較好的學生還積極的去幫助了困難的同學,在展示時,已經有大部分學生掌握了橫跨步和跑跳步,學習效果很好。第四十四課:本課學習了“跳皮筋”和游戲“障礙跑”。學生在前幾節(jié)課學習跳皮筋的基礎上,已經能夠用兩種方法跳皮筋,所以本節(jié)課開始,教師就組織各組學生進行了展示,師生評議出優(yōu)勝隊。在教學新的跳皮筋方法時,老師發(fā)現(xiàn)有很多男生動作不協(xié)調,左右腳無法協(xié)調 根據(jù)實際情況,教師采取了男女生配對的方法進行了分組,在女生的帶動下和幫助下,很多男生有了進步,讓教師很是欣慰,在障礙跑游戲中,男生發(fā)揮了長處,能夠大膽越過障礙,勇敢向前,相反,女生膽子較小,不敢跨過障礙,于是,男生主動幫助了女生,給女生打氣、鼓勵女生,在整節(jié)課中,師生融洽、氣氛很好。第三篇:一周數(shù)學教學反思又一周過去了,通過這一周的教學,我又發(fā)現(xiàn)了自身在教學中的許多不足,也收獲了許多在教學方面的經驗。以前上課時,我經常只顧自己的想法,覺得講的題目越多越好,很少顧及學生的思維與感受。慢慢地,發(fā)現(xiàn)學生上課聽得懂,自己做卻不會,可怕的是,到后來連學數(shù)學的信心也沒有了。我一直很困惑……在不斷反思和與其他前輩老師探討的過程之中,我發(fā)現(xiàn)在數(shù)學教學中存在著很多的問題:一,對教學工作的困難認識不足,沒有耐心;之前我總是認為,只要自己知識掌握的足夠充分,課堂上就不會出現(xiàn)什么問題。但實際上,并不是這樣,課堂上總會出現(xiàn)一些你預想不到的問題。有時,當教學進度進展的很慢的時候,我就會很著急,甚至失去耐心。二,對學生的了解不夠;學生是一個獨立的個體,有自己的思維和想法,并且他們所處的年齡階段決定了他們的理解和認知能力有限,有時我們講解的知識,他們并不是十分理解。因此在備課的時候要充分考慮到學生的實際情況,要備教材,更要背學生。三,對數(shù)學教學的特點把握不好,不夠細心;雖然大學學的數(shù)學專業(yè),俗話說“站得高看得遠”,但對于數(shù)學教學,我卻有些犯難。我在備課的時候,總是考慮不到一些細節(jié)問題,有些東西我以為自己能注意得到,學生也一定能注意到。對于學生上課上出現(xiàn)的一些小問題
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