教師一周教學反思合集5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 04:34 本頁面
【文章內容簡介】 反思第十一周教學反思第四十一課：本課學習了“舞步、小碎步、自然走步”和集體舞“兒童圓舞曲”。上課開始，教師帶領學生復習了已經學過的一些基本舞步，并組織部分學生進行了展示，學生積極性很高。學生在學習過程中，都能夠遵守紀律，并能夠相互幫助，相互指正，在同組同學出現(xiàn)不會跳小碎步和自然走步的時候，學生之間能夠相互幫助，教師給予學生鼓勵，并大力加以表揚，在游戲時，學生能夠遵守紀律，并能夠遵守規(guī)則，根據(jù)教師的要求去做，在整節(jié)課中，學生玩的開心，教師教得用心，課堂氣氛熱烈、輕松，效果較好。第四十二課：本節(jié)課學習了“棍棒操56節(jié)”和游戲“跑過棒”和“跳過棒”及跑跳組合游戲。教師首先組織學生進行了前四節(jié)棍棒操的復習，師生同練，學生積極性較高，興趣很濃。在教學新內容時，學生都能夠認真觀察教師的動作，并且能夠積極主動的去模仿和練習，在分散練習過程中，學生之間能夠相互幫助，相互糾正，而且小組長能夠讓本小組的隊員積極的進行棍棒操的練習，在集體展示時，每位隊員都能夠十分投入的完成整體動作，為本組爭取勝利，在游戲時，學生能夠發(fā)揮自己的聰明才智，用棍棒擺出不同的圖形形狀，教師在課堂上能夠給予學生充分的肯定，并大力加以了表揚和鼓勵。整堂課上，學生積極性較高，氣氛較好。第四十三課：本課學習了“橫跨步、跑跳步”和“兒童圓舞曲“。教師首先讓學生隨著音樂進行了一些基本舞步的復習，隨著輕快的音樂，學生翩翩起步，教師給予學生肯定，提高了學生的學習積極性。通過本節(jié)課的學習，學生進一步掌握了兒童圓舞曲中的舞步橫跨步和跑跳步 在學習過程中，學生能夠認真觀察動作要領，并且能夠說出來，教師給予了充分的鼓勵，橫跨步對于小學二年級的學生來說，有點困難，但是學生大部分學生不氣餒，能夠信心十足的去練習，動作較好的學生還積極的去幫助了困難的同學，在展示時，已經有大部分學生掌握了橫跨步和跑跳步，學習效果很好。第四十四課：本課學習了“跳皮筋”和游戲“障礙跑”。學生在前幾節(jié)課學習跳皮筋的基礎上，已經能夠用兩種方法跳皮筋，所以本節(jié)課開始，教師就組織各組學生進行了展示，師生評議出優(yōu)勝隊。在教學新的跳皮筋方法時，老師發(fā)現(xiàn)有很多男生動作不協(xié)調，左右腳無法協(xié)調 根據(jù)實際情況，教師采取了男女生配對的方法進行了分組，在女生的帶動下和幫助下，很多男生有了進步，讓教師很是欣慰，在障礙跑游戲中，男生發(fā)揮了長處，能夠大膽越過障礙，勇敢向前，相反，女生膽子較小，不敢跨過障礙，于是，男生主動幫助了女生，給女生打氣、鼓勵女生，在整節(jié)課中，師生融洽、氣氛很好。第三篇：一周數(shù)學教學反思又一周過去了，通過這一周的教學，我又發(fā)現(xiàn)了自身在教學中的許多不足，也收獲了許多在教學方面的經驗。以前上課時，我經常只顧自己的想法，覺得講的題目越多越好，很少顧及學生的思維與感受。慢慢地，發(fā)現(xiàn)學生上課聽得懂，自己做卻不會，可怕的是，到后來連學數(shù)學的信心也沒有了。我一直很困惑……在不斷反思和與其他前輩老師探討的過程之中，我發(fā)現(xiàn)在數(shù)學教學中存在著很多的問題：一，對教學工作的困難認識不足，沒有耐心；之前我總是認為，只要自己知識掌握的足夠充分，課堂上就不會出現(xiàn)什么問題。但實際上，并不是這樣，課堂上總會出現(xiàn)一些你預想不到的問題。有時，當教學進度進展的很慢的時候，我就會很著急，甚至失去耐心。二，對學生的了解不夠；學生是一個獨立的個體，有自己的思維和想法，并且他們所處的年齡階段決定了他們的理解和認知能力有限，有時我們講解的知識，他們并不是十分理解。因此在備課的時候要充分考慮到學生的實際情況，要備教材，更要背學生。三，對數(shù)學教學的特點把握不好，不夠細心；雖然大學學的數(shù)學專業(yè)，俗話說“站得高看得遠”，但對于數(shù)學教學，我卻有些犯難。我在備課的時候，總是考慮不到一些細節(jié)問題，有些東西我以為自己能注意得到，學生也一定能注意到。對于學生上課上出現(xiàn)的一些小問題
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