教師轉(zhuǎn)正個(gè)人申請(qǐng)(編輯修改稿)
2024-11-15 04:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 功能做出了幾塊擋光源板的加工圖紙。2：三維模型的建立：在大學(xué)期間曾學(xué)習(xí)過三維建模軟件Pro/E，工作的這兩年來，一直未曾有使用三維建模的機(jī)會(huì)，都生疏了，而且我之前并未接觸到solidworks軟件。工作之始，重新熟練掌握三維建模軟件完成工作成為了重中之重。理論與實(shí)踐結(jié)合是最好的學(xué)習(xí)方式，我一邊學(xué)習(xí)邊利用所學(xué)來完成工作——建立辦公室內(nèi)“發(fā)動(dòng)機(jī)凸輪軸端件檢測(cè)設(shè)備”的三維模型。從solidworks的標(biāo)準(zhǔn)功能到鈑金設(shè)計(jì)到結(jié)構(gòu)構(gòu)件的焊接，我全面又認(rèn)真的學(xué)習(xí)并利用著solidworks軟件的諸多功能，將涵蓋了諸多工藝的這臺(tái)設(shè)備的三維模型建立了起來，也可以為后面的設(shè)備加工提供數(shù)據(jù)和工藝參考。3：資料的搜索，甄別和設(shè)計(jì)方案的修改：項(xiàng)目部所設(shè)計(jì)產(chǎn)品大多是根據(jù)設(shè)計(jì)要求自己研發(fā)的新產(chǎn)品，因此在設(shè)計(jì)時(shí)并沒有很多的參考資料和經(jīng)驗(yàn)供使用。我們也只能依靠自己的力量在網(wǎng)上搜索相關(guān)的資料，加以甄別，篩選出可供我們?cè)O(shè)計(jì)使用的信息，并結(jié)合自己所學(xué)設(shè)計(jì)出更好的方案。開始的這兩個(gè)月來，我在這方面的業(yè)績并不突出，也僅是查找到部分資料對(duì)線相機(jī)的調(diào)節(jié)方式做了修改，但改的也不盡完美。但，我以后一定會(huì)更加的努力，加強(qiáng)自己這方面的能力，爭(zhēng)取做出出色的設(shè)計(jì)。這兩個(gè)月來我學(xué)到了很多，也感悟了很多，現(xiàn)在希望能以一名正式員工的身份在這里工作，實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為公司的發(fā)展盡一份力。在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給我機(jī)會(huì)！姓名2011年*月9*日第五篇：個(gè)人轉(zhuǎn)正申請(qǐng)華頓學(xué)校教師個(gè)人轉(zhuǎn)正申請(qǐng)尊敬的陳校長、各位校領(lǐng)導(dǎo)：作為一名教師，來到華頓已兩個(gè)多月。在這兩個(gè)多月中，我一方面在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，完成教學(xué)和班級(jí)管理工作；一方面向其他同事學(xué)習(xí)研討，并且結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，朝著一名合格的華頓老師而努力。在此首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，將我安排在國際部任職，并且兼任班主任和語文教研組臨時(shí)召集人。對(duì)于這份工作，我時(shí)常感到如履薄冰，盡力將工作做好。但是我發(fā)現(xiàn)還存在不少需要改進(jìn)的地方。一、教學(xué)方面：作為老師，我負(fù)責(zé)國際部七年級(jí)兩個(gè)班和八年級(jí)一個(gè)班的語文教學(xué)工作。針對(duì)學(xué)生水平參差不齊的現(xiàn)狀。我在具體教學(xué)中，做到課堂照顧大多數(shù)，課后個(gè)別輔導(dǎo)的方式。以自己對(duì)語文的把握，生動(dòng)上好每節(jié)課，提高學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語文作為基礎(chǔ)學(xué)科的作用。最初的一周我按照之前的經(jīng)驗(yàn)來備課，忽略了學(xué)生的不同特性；加上每周比紳士淑女班少1節(jié)正課時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)我講的內(nèi)容不能吃透，作業(yè)也完成的不理想。與教師節(jié)后，我根據(jù)學(xué)生情況，在備課環(huán)節(jié)，注意對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的把握，注重對(duì)課本知識(shí)的理解。備課中注意“備學(xué)情”。上課環(huán)節(jié)，語文課本就應(yīng)當(dāng)生動(dòng)，我注重對(duì)他們聽說讀寫的訓(xùn)練。而不是對(duì)語文學(xué)習(xí)的深入研討。先讓學(xué)生喜歡上語文和我所上的課，逐步提高其學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過一個(gè)多月的訓(xùn)練，現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)語文學(xué)習(xí)有信心有興趣。在作業(yè)布置上，我向其他老師請(qǐng)教的同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生學(xué)情的把握，比如背誦后的默寫強(qiáng)調(diào)字的書寫要端正。將配套的《補(bǔ)充習(xí)題》和《同步練習(xí)冊(cè)》不是全面的來讓學(xué)生做，而是
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