【文章內(nèi)容簡介】 來再說得清楚一些嗎？）真的嗎？謝謝你告訴了我，我要在明天的晨會課好好表揚(yáng)一下章頁。（師生互動，雙方積極主動地參與教學(xué)，學(xué)生真正做到自主思維，也有了自主的言語活動）師：你們看，***同學(xué)把這件事告訴老師，說的怎么樣呢？（有禮貌、說話清楚、態(tài)度大方等等）師隨時小結(jié)：我們平時說話的時候也是這樣，要大方、有禮貌、把話說清楚。（教給學(xué)生交際的禮儀，這正是一個現(xiàn)代人交際時必備素質(zhì)。）師再創(chuàng)情境：第二天晨會課上，胡老師準(zhǔn)備好好表揚(yáng)一下章頁同學(xué)。但該怎么表揚(yáng)呢？小朋友愿意幫幫我的忙，好嗎？如果你是胡老師的話，你會怎么表揚(yáng)章頁呢？請各位胡老師準(zhǔn)備一下。（學(xué)生各自準(zhǔn)備）（此時的學(xué)生交際的積極性較高，完全融入到這一情境中）師：***，先請你上臺。（學(xué)生上臺后）現(xiàn)在正是晨會課，你就是胡老師，請你表揚(yáng)一下章頁同學(xué)吧！（學(xué)生說）師有側(cè)重地引導(dǎo)評價：這位胡老師表揚(yáng)得怎樣？（學(xué)生評價）那你說說看這句話該怎么說呢？（引導(dǎo)學(xué)生評價，在評價中養(yǎng)成傾聽別人的習(xí)慣）師：好，現(xiàn)在我進(jìn)行一下現(xiàn)場采訪：章頁同學(xué)，聽了胡老師在晨會課上的表揚(yáng)，你現(xiàn)在的心情怎樣呢？師：哦！受到了表揚(yáng)，心里的確很快樂。小朋友們都知道了這一件好事。下課了，大家爭著來到章頁跟前夸獎她。誰能來到章頁面前表揚(yáng)一下章頁？（學(xué)生上前夸獎）師：章頁，同學(xué)夸獎了你，你想對同學(xué)說什么呢？（章頁說）再請同學(xué)夸獎。師繼續(xù)引導(dǎo)：章頁，除了感謝，你還想說什么呢？1師小結(jié)：每個同學(xué)都有優(yōu)點，你夸獎了同學(xué)，同學(xué)該是多么快樂呀！現(xiàn)在，我們要在小組內(nèi)夸夸我們的同學(xué)（二）小組合作，互相促進(jìn)：師：請每位同學(xué)選擇班中的一位同學(xué)來夸夸，先各自準(zhǔn)備，再在組內(nèi)夸一夸，最后每組評選出一位夸的最好的小朋友。一個小朋友夸時，其他小朋友認(rèn)真聽。（學(xué)生小組活動）（通過小組內(nèi)的活動，在活動中獲得自尊和尊重他人、社交能力和自我調(diào)整的能力）師：各個組評出的夸的最好的小朋友請站起來，讓大家看一看。（學(xué)生起立）你們一定想知道他們都夸了誰？什么方面的優(yōu)點吧！我把這個留給每組聽的三位同學(xué)，請你們用一句話告訴大家夸了誰的什么方面。哪一組先來說說？（各組紛紛說）（既在交際中規(guī)范學(xué)生的語言，又讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。）師：聽了各組的介紹，你們現(xiàn)在最想聽哪一組的呢？（請生提議）（完全把課堂交給了學(xué)生。）師：好，那么我們就先來聽聽第**組的吧！你們?nèi)齻€人中誰上來告訴大家？（學(xué)生上臺）師引導(dǎo)評價：如，他把這件好事說清楚了嗎？（那么你夸他什么呢？）師：你們還想聽第幾組的？（指定一組）我要請你們?nèi)齻€把***同學(xué)夸獎的話告訴給AA同學(xué)聽。誰愿意來？其他小朋友要認(rèn)真聽。（學(xué)生夸）師引導(dǎo)：***，你夸獎的話說得真好，那么你該怎么說呢？師小結(jié)：對呀！告訴同學(xué)時，不僅要說這一件好事，而且還要有夸獎的話。說話時，要注意說話的禮儀，如大方、有禮貌、態(tài)度誠懇等等。下面請第*組來了，你們說得更加好了。三個人一起去吧?。▽W(xué)生交際）（全班評價）師過渡：看來，我們301班同學(xué)的長處還真多。我們要讓全區(qū)的老師都知道，那么，就讓我們?nèi)ジ嬖V聽課的客人老師，好吧?。ㄈ⑷嗷顒?，共同提高：師：誰能說說告訴的時候要注意什么呢？（禮貌、大方、等等）學(xué)生各自準(zhǔn)備后開始活動（全班學(xué)生積極參與活動，渴望依靠大家的智慧和行動贏得勝利。）師；小朋友們都把同學(xué)的長處告訴了聽課老師了吧！有小朋友被老師表揚(yáng)了吧！被老師表揚(yáng)的小朋友獎勵自己一個五角星，把它貼在書中第130頁。四、師總結(jié)：小朋友，今天你被同學(xué)夸獎了，開心吧！那么，你夸獎了同學(xué)，你開心嗎？對，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點是一種快樂，也是一種進(jìn)步。因此，在我們的生活中，你要多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并夸贊他，你會過得很快樂。（鼓勵學(xué)生多發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)別人的優(yōu)點，這對他人是一種鼓勵，對自己也是一種促進(jìn)。）第三篇：我的同學(xué)作文愛學(xué)習(xí)的小琳我現(xiàn)在已經(jīng)讀三年級了,從一年級到三年級,有的喜歡打乒乓球,有的喜歡彈珠珠,有的喜歡跳繩,還有的……其中最愛學(xué)習(xí)的是小琳,而且學(xué)習(xí)很好,也很善于發(fā)現(xiàn)問題,老師在課堂上提了一個問題：學(xué)了《掌聲》這篇課文,你懂得了什么道理?同學(xué)們聽后,左思右想,你看看我,我看看你,也沒想出來,我們班的班長小琳在這個時候,用洪亮的嗓音回答：學(xué)了《掌聲》這篇課文,我懂得了：當(dāng)別人身處困境的時候,我們不要忘了把關(guān)愛、,告訴大家要向小琳學(xué)習(xí), 他理著一個平頭，彎彎的眉毛下長著一對機(jī)靈的大眼睛，圓圓臉，他的數(shù)學(xué)成績特別棒。他就是我們班上的副班長余曉彤。余曉彤是個靦甸的小男生，但對同學(xué)可親啦。他關(guān)心每一位同學(xué)。有一次，下大雨，我沒有帶傘沒辦法回家，余曉彤像看出了我的心事，走過來詢問我：“怎么還不回家?”我?guī)е耷焕蠈崒λf：“我忘了帶傘，回不去了?！?他走到我面前，拍了拍我的肩膀說：“你拿著，我的傘借給你。”說完，遞給我一把花傘，就騎上自行車消失在雨霧中。這件事至到今天我也念念不忘，因為他的熱心，因為他的忘我，因為他的表率，都是令同學(xué)們很感動的。那次，他玩滑板摔斷了手，我們班上的同學(xué)都很關(guān)心他，大家在他手不方便的時候為他做了許多事，