【文章內(nèi)容簡介】 自己喜歡扮演什么角色。教師引導(dǎo)幼兒用輪流或“剪刀、錘子、布”的方法分配角色。簡單的布置游戲場景進行游戲教師根據(jù)游戲的需要，以不同角色的身份隨時加以指導(dǎo)。重點觀察理發(fā)店的各角色如何為客人服務(wù)。記錄他們的生活經(jīng)驗的表現(xiàn)情況。結(jié)束游戲。收拾玩具、材料，整理場地。評價游戲，著重評價新游戲的玩法和玩具材料的使用，針對游戲中存在的問題進行討論。觀察反思：游戲中幼兒比較喜歡使用已提供好的道具或材料，替代物的使用現(xiàn)象較少，幾乎都以教師提供的材料為主，有的幼兒則會不斷的詢問教師解決的辦法。部分孩子在游戲時的自主性較強，當(dāng)沒有毛巾時，能想出用手帕代替，使幼兒游戲進行下去，并豐富了游戲的情節(jié)。幼兒獨立解決問題的能力有待提高，教師要適當(dāng)引導(dǎo)與提示，她能夠聯(lián)想到其他主題中可相互使用的游戲材料，因此，幼兒對各主題中的知識、材料經(jīng)驗與角色職責(zé)也是需要一定的認識。策略：游戲中我發(fā)現(xiàn)除了豐富幼兒的生活經(jīng)驗外，可提供些半成品或是在游戲中可用來替代的材料、道具等，放在百寶箱中供幼兒自由選擇，同時對本班的多種玩具，也可啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，充當(dāng)游戲中你所需要的物品，從而取而代之。第二階段準(zhǔn)備：布置理發(fā)店、幼兒園、娃娃家等環(huán)境，準(zhǔn)備理發(fā)師常用的用具，一些幼兒的玩具；娃娃家的玩用具，方向盤5個。重點：想辦法招攬理發(fā)店的客人。難點：各角色區(qū)之間的聯(lián)系。指導(dǎo)要點：教師提出上次游戲出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)幼兒討論:(1)理發(fā)店的顧客很少，經(jīng)常沒付錢就走了，怎么辦?（2）司機經(jīng)常亂行駛，聲音很大，怎么辦？（3）娃娃家大家都喜歡當(dāng)媽媽，怎么辦？提出本次游戲的要求:(1)司機要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。(2)娃娃家的成員應(yīng)協(xié)商角色的分配，每個人明確自身角色，知道自家的人。(3)游戲中注意和同伴輕聲說話。幼兒選擇角色，教師觀察，引導(dǎo)幼兒協(xié)商、并認識自家人。幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo):(1)進入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責(zé)情況，引導(dǎo)幼兒正確運用已有的生活經(jīng)驗，再現(xiàn)生活情景。(2)指導(dǎo)幼兒園內(nèi)扮演教師的幼兒大膽組織活動，鼓勵、引導(dǎo)其選擇各種適當(dāng)?shù)挠螒虿牧?，及時表揚幼兒的創(chuàng)造行為。(3)提醒幼兒注意活動時的說話聲量。結(jié)束，收拾，提醒幼兒輕拿輕放。觀察反思：在游戲中，材料太多幼兒不知玩什么好，材料太少又不能滿足幼兒游戲的需要，教師應(yīng)注意在游戲中觀察幼兒游戲的情況，按需要隨時增減材料，引導(dǎo)游戲情節(jié)的進一步發(fā)展。第三階段準(zhǔn)備:增添:理發(fā)店燙發(fā)的工具和浴帽、發(fā)夾、發(fā)型冊等，理發(fā)店常用工具，其它同上。指導(dǎo)要點:教師出示理發(fā)店染發(fā)的工具和發(fā)型冊，引導(dǎo)幼兒認識。討論:(1)理發(fā)店除了可以理發(fā)以外，還可以為顧客提供什么服務(wù)？(2)如果客人很多，理發(fā)師、助手不夠怎么辦？交待規(guī)則:(1)要有禮貌，多使用禮貌用語。(2)司機要遵守交通規(guī)則，熱情待客。(3)發(fā)型師要做到服務(wù)周到，另顧客滿意。幼兒游戲，教師扮演角色，引導(dǎo)各區(qū)聯(lián)系，啟發(fā)理發(fā)店人員再現(xiàn)生活，提醒幼兒禮貌交往。收拾。評議:(1)今天理發(fā)店的工作人員都為顧客做了什么服務(wù)？他們都滿意嗎？(2)誰最有禮貌? 觀察反思：幼兒與幼兒之間是有差別的，發(fā)展的速度是不一樣的，因此，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時既要考慮發(fā)展快的幼兒，也要考慮發(fā)展慢的幼兒，還要兼顧有特殊需要的幼兒。使每個幼兒都能在適宜的環(huán)境中獲得發(fā)展。例如：在理發(fā)店中，我提供了各種不同種類的夾子，有操作較為簡單的，也有操作相對較難的夾子，使每個幼兒都能找到自己運用的操作材料，這樣能力不同的孩子都可以使自己的小肌肉得到發(fā)展。經(jīng)驗提升：半成品和廢舊材料更有利于幼兒在游戲中以物代物。半成品材料會使幼兒玩時任意組合、加工和變形，自己變出多種玩法。這樣幼兒就會在擺弄中積極思考，充分想象，創(chuàng)造性地開展游戲。理發(fā)店的小朋友又找了個大塑料盤子說這是燙頭發(fā)用的機器等等，通過以物代物，既豐富了幼兒游戲材料，又發(fā)展了幼兒想象力，同時能調(diào)動幼兒游戲的興趣性和積極性。中班上學(xué)期我們就可以給孩子們進行這方面的嘗試。第四階段準(zhǔn)備:同上，增添美容項目。指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒回憶上次游戲情況，提出此次游戲的要求:請大家一起合作簡單地布置游戲場景。討論:怎樣才能讓顧客喜歡到你的理發(fā)店?交待規(guī)則:(1)輕聲說話，禮貌待人。(2)先動手布置場景，再游戲，可到活動室周圍尋找自己所需物品。幼兒游戲，教師扮演角色引導(dǎo)理發(fā)店的發(fā)型師創(chuàng)造性地為顧客提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)（如：美容、按摩、設(shè)計新發(fā)型等），加強與娃娃家、出租車的聯(lián)系，提醒禮貌交往。收拾。評議：今天你們玩得開心嗎？都在哪里玩？有沒有遇到什么困難？誰來幫助解決？反思：理發(fā)店中的活動較前幾次豐富多了，理發(fā)師能大膽地為顧客做出不同的造型（如卷發(fā)、護發(fā)等），孩子們也都能遵守游戲規(guī)則，在教師在引導(dǎo)下能說出簡單禮貌用語與顧客交流。對策：引導(dǎo)孩子認真觀察理發(fā)店里的老板、理發(fā)師是怎樣和顧客交流的，他們都說了那些的禮貌用語。第四篇：角色游戲理發(fā)店小班角色游戲活動計劃執(zhí)教：``` 主題：角色游戲：理發(fā)店 【游戲主題由來】: 現(xiàn)在很多孩子都跟著爸爸媽媽到理發(fā)店洗頭，孩子們都很感興趣，為了讓他們了解理發(fā)師的工作，開展這一主題。由于小班幼兒玩角色游戲時，角色意識比較弱，他們能明確自己所扮演的角色，大部分幼兒在游戲中能完整的扮演某一角色，但情節(jié)只限于簡單的模仿，并且角色間的合作與交往較貧乏。因此要加強幼兒角色間的