【文章內(nèi)容簡介】 ................................7（一）課程背景...........................................................8（二）課程目標...........................................................8（三）理論支持...........................................................8（四）課程關(guān)注...........................................................9（五）方案設計...........................................................9（六）時間流程...........................................................9（七）部分項目的介紹.....................................................9 第四部分 培訓實施.......................................................9（一）組織安排...........................................................9（二）實施效果保證.......................................................9 第五部分 關(guān)于我們......................................................10（一）公司介紹..........................................................10（二）關(guān)于安全..........................................................10（三）培訓師介紹....................................................112（四）關(guān)于基地..........................................................13（五）基地介紹..........................................................14 拓展的起源和發(fā)展①關(guān)于外展訓練戶外拓展訓練, 又稱之為 外展訓練, 外展，outwardbound, 原意為一艘小船，駛離平靜的港灣，義無反顧地，投向前方未知的旅程?? ●外展訓練挑戰(zhàn)極限的戰(zhàn)場 ●外展訓練礪練團隊的課堂●外展訓練激發(fā)潛能的引擎 ●外展訓練溝通情感的“山外山戶外拓展培訓”是一種體驗式培訓，是一種現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織全新的學習方法和培訓方式。它利用崇山峻嶺、瀚海大川等自然環(huán)境以及各種人工創(chuàng)設的情境，通過各種精心設計的活動，在解決問題、應對挑戰(zhàn)的過程中，達到“激發(fā)潛能，磨練意志，完善人格，熔煉團隊”的培訓目的。它不同于以往傳統(tǒng)意義上的培訓，不是靠灌輸式、課堂式、讀文件式的方法獲取知識。它的精髓在于首先要去體驗，通過體驗去感悟，通過感悟來提升自己對事物最深刻的認識。②體驗式學習圈從體③體驗式學習的完整過程 ? 活動、體驗：一個能夠讓團隊充分參與并與培訓目標相關(guān)的培訓項目↓ what’ s happened? 發(fā)生了什么？ ? 發(fā)表：分享感受和體會↓why? 為什么會是這樣的？? 反思、分析：討論體驗或感受的真正意義↓ask so what? 尋求根源? 理論、總結(jié)：深層次推理（將反思提升到“現(xiàn)實世界”的理論依據(jù)）↓ now what? 現(xiàn)在怎么做？? 應用、指導：參與者確定如何應用所學以及如何進行相關(guān)技能的練習驗中學習！第一部分 課程信息（一）調(diào)查表：（二）相關(guān)信息 基本要求：個性導向vs共性導向企業(yè)看中新員工認識個體與團隊的關(guān)系。認識到企業(yè)的績效是通過團隊實現(xiàn)的，認識個體的差異，欣賞差異，學習團隊工作的方法，善于與他人合作和溝通。性情導向vs職業(yè)導向企業(yè)看中新員工的責任感和紀律性，能夠正確的認識自己，給自己定位。進行職業(yè)化的塑造。思想導向vs行動導向企業(yè)看中新員工做事的方法和執(zhí)行力，精益求精，追求卓越。成長導向vs責任導向 企業(yè)看中新員工的責任感和能夠信守承諾，敬業(yè)和積極進取的精神。制度導向vs文化導向企業(yè)看中新員工與企業(yè)文化的契合度，灌輸“誠實做人、踏實做事”新城樸素的企業(yè)文化理念。篇四：揚州拓展訓練晨練的實施及培訓熱身的控制(泰州山外山)揚州山外山拓展訓練晨練的實施（李岡豳教官）以團隊訓練為主旨的拓展訓練，晨練已經(jīng)被賦與了重要的意義和目標。晨練是與整個培訓內(nèi)容息息相關(guān)的，因為在這兩天的培訓中，每時每刻都要傳遞給學員們一個信息，要在任何時候為自己的團隊貢獻力量。因此，在晨練的設計上，我們保留了最初晨練的積極意義，又增加了團隊建設的內(nèi)容。第二早上，李岡豳教官通常會早一些起床，然后在6：45的時候，在宿舍樓前等著學員，這一次給學員安排的晨練有兩個內(nèi)容，第一個是慢跑，第二個是團隊競賽項目，叫做“盲人接力”，我一般帶晨練的時候很喜歡做這個項目，因為可以調(diào)動學員充分參與，同時，時間也合適。山外山晨練應當有兩個階段，第一個是充分活動身體，第二個是游戲或競賽活動。在跑步之前，我會帶領(lǐng)大家先做幾節(jié)關(guān)節(jié)活動操，身體充分活動之后，再去跑步，跑步的時候遵循“一慢一快一慢”的原則。在做游戲的時候，要注意選擇，就是要選一些學員能夠充分參與的游戲或項目，不能有的人在動，有的人在看。跑步結(jié)束之后，讓大家自由活動3～5分鐘，把氣喘均勻，然后把所有的隊長，叫到你跟前，布置項目的競賽規(guī)則，這是因為你給幾個人講，比給幾十，甚至上百人講要省時省力得多。如果擔心他們聽不懂、記不住，沒關(guān)系，我已經(jīng)準備好了規(guī)則，每個隊發(fā)一張卡片，即是規(guī)則，也是執(zhí)法的依據(jù)。接下來我們要做一個團隊間的競賽項目，叫做“盲人接力”，請大家認真來聽任務和競賽規(guī)則：任務：每個隊有12名隊員參與，第一名隊員戴上眼罩，在蒙目的狀態(tài)下，在其他隊員的指揮下從出發(fā)線開始向前走，在他前方20米～25米的地方有一個扮作標志物的學員，他要繞過該標志物返回，回來后，與本隊第二名學員手與手接觸之后，第二名學員開始向前走，就這樣一個一個地走下去，直到第12名學員順利返回，以用時最少的隊為冠軍隊。規(guī)則：1)嚴禁跑步前進； 2)嚴禁偷看；3)必須繞過標志物才可以返回； 4)回到出發(fā)點之后，必須要與下一個即將出發(fā)的隊員手與手接觸后，下一個隊員才可以出發(fā)；5)行進中的隊員，在聽到培訓師的哨聲之后，立刻原地停下，等待指示； 6)沒有蒙目的隊員不允許進入比賽場地；控制：1)參與競賽的培訓師是學員隊數(shù)的1／2； 2)培訓師分工協(xié)作，有主裁判，有的負責保護學員，有的檢查出發(fā)點是否有違規(guī)； 3)每隊出一名隊員為標志物，但不能做自己隊的標志物，必須是其它隊的； 4)標志物不允許說話，任務是清點繞過自己的人數(shù)； 5)標志物的位置是固定的，但可以用手接觸參賽學員并指示方向； 6)場地要寬闊，平整，沒有導致學員受到傷害的障礙物；器械準備：每個隊兩個眼罩；每個培訓師一個哨子。晨練的控制在晨練的控制上，應該注意以下幾個方面： 1．在身體活動充分的情況下，做一些有助于團隊建設的游戲和活動，最好帶有競賽的性質(zhì)，這樣可以調(diào)動學員的參與熱情和喚起學員的集體榮譽感。哪怕是組織大家唱隊歌、喊隊訓都可以起到這個作用。2．在做游戲的時候，要注意選擇一些學員能夠充分參與的游戲或項目，不能有的人在動、有的人在看。（除非有鍛煉意志的培訓需求），不能把它變成體能訓練、魔鬼訓練。這有兩個好處，第一個是避免晨練過于疲勞影響正常訓練，第二是避免發(fā)生安全問題。1999年，當時在山東的一家拓展訓練機構(gòu)，就是在帶領(lǐng)學員晨練的時候，發(fā)生了一起一個學員在跑步之后心臟病突發(fā)而猝死的事故。4．如果是在野外或是不熟悉的地方做晨練，最好多一些培訓師參與。5．因為晨練要早早起床，學員們并不情愿