【文章內(nèi)容簡介】 ”建設評比方案羊樓小學“幸福班級”建設評比方案為進一步貫徹落實泰山區(qū)教育局及省莊鎮(zhèn)教辦關于“幸福學?！苯ㄔO的會議精神及方案要求，全面推進我校“幸福教育” 活動的深入開展，有效推進素質(zhì)教育的實施，切實提高學生整體的素質(zhì)，經(jīng)研究決定在全校開展“幸福班級”建設評比活動。一、指導思想通過幸福班級創(chuàng)建活動的開展，推進德育體系建設，拓寬育人渠道輻射，提高學生整體素質(zhì)，提升師生幸福指數(shù)，評出幸福教育示范班，有效推進學校幸福教育工程的實施，爭創(chuàng)幸福教育示范校。二、創(chuàng)建目標通過“幸福班級”建設評比，進一步創(chuàng)新完善學校德育工作機制，全面落實“班教導會制”和“全員育人導師制”，創(chuàng)建“和合校園”。通過“幸福班級”建設評比，進一步促進班主任隊伍建設，有效提升班級管理水平，培養(yǎng)和推出優(yōu)秀班主任。通過“幸福班級”建設評比，進一步推動和諧人際關系的建立，有效提高學校管理水平。通過“幸福班級”建設評比，進一步完善溫馨校園文化的建設，營造昂揚向上的學習氛圍，形成快樂幸福的生活觀念，使學生個性得到充分張揚，讓教師工作變得和美愉悅，打造幸福班級，創(chuàng)建幸福校園。三、創(chuàng)建原則合作性原則。班主任是創(chuàng)建幸福班級的紐帶，組織豐富學生活動，協(xié)調(diào)科任教師參加，引領學生家長合作，形成創(chuàng)建幸福班級的強大合力。激勵性原則。教師要尊重學生，善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，及時激勵，讓師生平等對話，共享教育幸福。自主性原則。激發(fā)學生的主體意識，培養(yǎng)精干的班干部隊伍，積極參加班級各項活動。實行“人人有崗位，個個有作為”的班級管理機制，讓學生在自主教育與管理中體會成功，在與班集體一同成長中收獲成功，收獲幸福。四、創(chuàng)建條件明確幸福目標。班有總體幸福目標，生有個人幸福目標。計劃符合班級實際，活動豐富有效，總結(jié)記錄及時。創(chuàng)設幸福氛圍。既要有溫馨的班級布置，又要有和諧的文化精神。班訓班徽、幸福班牌、幸福班報、幸福檔案、溫馨角落等因班而異，有效落實，學生有明確的學習成長目標，讓學生在實現(xiàn)自我價值中感受幸福。豐富幸?；顒印０嗉壞軇?chuàng)造性地開展活動，充實學生學習生活，豐富學生精神境界，活躍班級氣氛，增強合作意識，樹立團隊精神。建立幸福協(xié)作。學生能正確處理好與他人、集體的關系；學生尊敬師長，教師關愛學生，同學互幫互助，師生關系融洽；自覺遵守規(guī)章制度和組織紀律，誠實守信，講衛(wèi)生，重禮儀，有強烈的社會責任感；關心弱勢群體，體驗幸福感受，塑造幸福心靈。五、創(chuàng)建步驟組織動員階段（2013年4月1日——2013年4月5日）：學校成立幸福班級創(chuàng)建組織機構(gòu)，制定學校幸福班級創(chuàng)建實施方案，建立評價體系，召開動員大會，各班制定幸福班級創(chuàng)建計劃，具體安排各項創(chuàng)建工作?；顒娱_展階段（2013年4月6日——2013年5月31日）：學校搭建活動平臺，引領班級開展創(chuàng)建活動，強化監(jiān)督，及時評價；各班按照計劃組織開展系列活動，做好活動記錄，及時宣傳報道，搞好階段小結(jié)，積累活動材料?？偨Y(jié)表彰階段（2013年6月1日——2013年6月10日）：各年級班自我總結(jié)整理創(chuàng)建過程材料，學校提供平臺，組織展覽評比。評出幸福班級創(chuàng)建優(yōu)秀學生、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀家長、優(yōu)秀班集體，結(jié)集出版幸福班級創(chuàng)建過程中的感人故事、優(yōu)秀做法、典型經(jīng)驗、心得體會等。學校召開隆重表彰大會，精神表彰，物質(zhì)獎勵。六、創(chuàng)建要求加強領導。學校成立創(chuàng)建幸福班級領導小組，校長任組長。各年級班成立相應的創(chuàng)建組織機構(gòu)，制定創(chuàng)建計劃，既要有近期目標，又要有總體目標。建立健全評價機制、激勵機制、保障機制。積極創(chuàng)新。積極探索創(chuàng)建方法，加強評比交流，不斷總結(jié)經(jīng)驗。開展創(chuàng)建幸福班級課題研究，推進方式方法的創(chuàng)新，有效落實“班教導會制”、“全員育人導師制”，建立完善學生成長檔案、班級評價機制、德育工作體系。強化管理。學校重視指導與檢查，定期進行評選總結(jié)。對在創(chuàng)建過程中涌現(xiàn)出來的典型，學校予以表彰。羊樓小學二○一三年三月二十八日第三篇：班級文化評比方案班級文化布置評比方案班級文化是校園文化的重要組成部分，健康、和諧的班級文化是班集體積極向上的內(nèi)在動力。班級文化建設的成功開展，將有力地推動學校文明建設水平的提升，形成更加優(yōu)良的校風。為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培