【文章內(nèi)容簡介】 ”建設(shè)評(píng)比方案羊樓小學(xué)“幸福班級(jí)”建設(shè)評(píng)比方案為進(jìn)一步貫徹落實(shí)泰山區(qū)教育局及省莊鎮(zhèn)教辦關(guān)于“幸福學(xué)?！苯ㄔO(shè)的會(huì)議精神及方案要求，全面推進(jìn)我?！靶腋＝逃?活動(dòng)的深入開展，有效推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，切實(shí)提高學(xué)生整體的素質(zhì)，經(jīng)研究決定在全校開展“幸福班級(jí)”建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。一、指導(dǎo)思想通過幸福班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)的開展，推進(jìn)德育體系建設(shè)，拓寬育人渠道輻射，提高學(xué)生整體素質(zhì)，提升師生幸福指數(shù)，評(píng)出幸福教育示范班，有效推進(jìn)學(xué)校幸福教育工程的實(shí)施，爭創(chuàng)幸福教育示范校。二、創(chuàng)建目標(biāo)通過“幸福班級(jí)”建設(shè)評(píng)比，進(jìn)一步創(chuàng)新完善學(xué)校德育工作機(jī)制，全面落實(shí)“班教導(dǎo)會(huì)制”和“全員育人導(dǎo)師制”，創(chuàng)建“和合校園”。通過“幸福班級(jí)”建設(shè)評(píng)比，進(jìn)一步促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)，有效提升班級(jí)管理水平，培養(yǎng)和推出優(yōu)秀班主任。通過“幸福班級(jí)”建設(shè)評(píng)比，進(jìn)一步推動(dòng)和諧人際關(guān)系的建立，有效提高學(xué)校管理水平。通過“幸福班級(jí)”建設(shè)評(píng)比，進(jìn)一步完善溫馨校園文化的建設(shè)，營造昂揚(yáng)向上的學(xué)習(xí)氛圍，形成快樂幸福的生活觀念，使學(xué)生個(gè)性得到充分張揚(yáng)，讓教師工作變得和美愉悅，打造幸福班級(jí)，創(chuàng)建幸福校園。三、創(chuàng)建原則合作性原則。班主任是創(chuàng)建幸福班級(jí)的紐帶，組織豐富學(xué)生活動(dòng)，協(xié)調(diào)科任教師參加，引領(lǐng)學(xué)生家長合作，形成創(chuàng)建幸福班級(jí)的強(qiáng)大合力。激勵(lì)性原則。教師要尊重學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)激勵(lì)，讓師生平等對(duì)話，共享教育幸福。自主性原則。激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)精干的班干部隊(duì)伍，積極參加班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)。實(shí)行“人人有崗位，個(gè)個(gè)有作為”的班級(jí)管理機(jī)制，讓學(xué)生在自主教育與管理中體會(huì)成功，在與班集體一同成長中收獲成功，收獲幸福。四、創(chuàng)建條件明確幸福目標(biāo)。班有總體幸福目標(biāo)，生有個(gè)人幸福目標(biāo)。計(jì)劃符合班級(jí)實(shí)際，活動(dòng)豐富有效，總結(jié)記錄及時(shí)。創(chuàng)設(shè)幸福氛圍。既要有溫馨的班級(jí)布置，又要有和諧的文化精神。班訓(xùn)班徽、幸福班牌、幸福班報(bào)、幸福檔案、溫馨角落等因班而異，有效落實(shí)，學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)成長目標(biāo)，讓學(xué)生在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值中感受幸福。豐富幸?；顒?dòng)。班級(jí)能創(chuàng)造性地開展活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)生活，豐富學(xué)生精神境界，活躍班級(jí)氣氛，增強(qiáng)合作意識(shí)，樹立團(tuán)隊(duì)精神。建立幸福協(xié)作。學(xué)生能正確處理好與他人、集體的關(guān)系；學(xué)生尊敬師長，教師關(guān)愛學(xué)生，同學(xué)互幫互助，師生關(guān)系融洽；自覺遵守規(guī)章制度和組織紀(jì)律，誠實(shí)守信，講衛(wèi)生，重禮儀，有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感；關(guān)心弱勢群體，體驗(yàn)幸福感受，塑造幸福心靈。五、創(chuàng)建步驟組織動(dòng)員階段（2013年4月1日——2013年4月5日）：學(xué)校成立幸福班級(jí)創(chuàng)建組織機(jī)構(gòu)，制定學(xué)校幸福班級(jí)創(chuàng)建實(shí)施方案，建立評(píng)價(jià)體系，召開動(dòng)員大會(huì)，各班制定幸福班級(jí)創(chuàng)建計(jì)劃，具體安排各項(xiàng)創(chuàng)建工作?；顒?dòng)開展階段（2013年4月6日——2013年5月31日）：學(xué)校搭建活動(dòng)平臺(tái)，引領(lǐng)班級(jí)開展創(chuàng)建活動(dòng)，強(qiáng)化監(jiān)督，及時(shí)評(píng)價(jià)；各班按照計(jì)劃組織開展系列活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄，及時(shí)宣傳報(bào)道，搞好階段小結(jié)，積累活動(dòng)材料?？偨Y(jié)表彰階段（2013年6月1日——2013年6月10日）：各年級(jí)班自我總結(jié)整理創(chuàng)建過程材料，學(xué)校提供平臺(tái)，組織展覽評(píng)比。評(píng)出幸福班級(jí)創(chuàng)建優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀家長、優(yōu)秀班集體，結(jié)集出版幸福班級(jí)創(chuàng)建過程中的感人故事、優(yōu)秀做法、典型經(jīng)驗(yàn)、心得體會(huì)等。學(xué)校召開隆重表彰大會(huì)，精神表彰，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。六、創(chuàng)建要求加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立創(chuàng)建幸福班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長。各年級(jí)班成立相應(yīng)的創(chuàng)建組織機(jī)構(gòu)，制定創(chuàng)建計(jì)劃，既要有近期目標(biāo)，又要有總體目標(biāo)。建立健全評(píng)價(jià)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、保障機(jī)制。積極創(chuàng)新。積極探索創(chuàng)建方法，加強(qiáng)評(píng)比交流，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。開展創(chuàng)建幸福班級(jí)課題研究，推進(jìn)方式方法的創(chuàng)新，有效落實(shí)“班教導(dǎo)會(huì)制”、“全員育人導(dǎo)師制”，建立完善學(xué)生成長檔案、班級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制、德育工作體系。強(qiáng)化管理。學(xué)校重視指導(dǎo)與檢查，定期進(jìn)行評(píng)選總結(jié)。對(duì)在創(chuàng)建過程中涌現(xiàn)出來的典型，學(xué)校予以表彰。羊樓小學(xué)二○一三年三月二十八日第三篇：班級(jí)文化評(píng)比方案班級(jí)文化布置評(píng)比方案班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，健康、和諧的班級(jí)文化是班集體積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。班級(jí)文化建設(shè)的成功開展，將有力地推動(dòng)學(xué)校文明建設(shè)水平的提升，形成更加優(yōu)良的校風(fēng)。為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級(jí)文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)班級(jí)管理，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，培