帶著快樂去上班讀后感(編輯修改稿)
2024-11-15 03:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 工作者要傾其所能向?qū)W生傳授為人處世的道理及各種文化知識，解答學(xué)生的種種疑惑。換言之，教師擔(dān)負(fù)著國家、民族、社會(huì)和家長交給的將青少年學(xué)生培養(yǎng)成品德高尚、人格健全、知識淵博、素質(zhì)全面的有用之才的光榮而艱巨的使命。使命即責(zé)任，使命艱巨，則責(zé)任重大；責(zé)任重大，就須成功履責(zé)，因此必須擁有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心——時(shí)時(shí)不忘責(zé)任，處處思考出色履責(zé)的方法，要做到：履責(zé)未成，食不甘味，寢不安席。比如，我校的國家中職示范校建設(shè)工作，是一項(xiàng)事關(guān)學(xué)校飛躍發(fā)展的重點(diǎn)工程。自20xx年9月至今，許多領(lǐng)導(dǎo)、老師以主人翁姿態(tài)，勇于擔(dān)責(zé)，創(chuàng)新工作思路，起早貪黑，加班加點(diǎn)，達(dá)到了廢寢忘食的程度，從而確保了各項(xiàng)工作順利推進(jìn)、如期完成，贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)。二、強(qiáng)烈的責(zé)任心，是成為優(yōu)秀教師的不二法門責(zé)任心促使我們苦練內(nèi)功有了強(qiáng)烈的完成好工作的責(zé)任心，不等于該項(xiàng)工作就自然而然的做好了，還必須有相應(yīng)的能力和素質(zhì)做保證和前提。若想成為一名優(yōu)秀的教師，首先應(yīng)提升業(yè)務(wù)能力。所謂“打鐵還需自身硬”。比如一名語文教師，首先要對所教教材深入研讀，吃透大綱要求，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，恰當(dāng)選用教學(xué)方法等等；第二，要有一口流利而標(biāo)準(zhǔn)的普通話；第三，能寫一手漂亮的粉筆字和鋼筆字；第四，能指導(dǎo)學(xué)生閱讀和寫作等；第五，要博覽古今中外文學(xué)名著，等等。責(zé)任心促使我們關(guān)愛每一名學(xué)生，他們能否全面健康的成長、成人、成才，是衡量我們工作成敗的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此，我們的一切工作要以學(xué)生為中心，只有調(diào)動(dòng)其他們的積極性和主動(dòng)性，我們的工作才會(huì)事半功倍。而關(guān)愛他們、信任他們，才會(huì)贏得他們的愛和信任，所謂“親其師，信其道”。關(guān)愛學(xué)生，是關(guān)愛每一名學(xué)生，沒有優(yōu)差生之分，沒有遠(yuǎn)近親疏之別。關(guān)愛學(xué)生，不只關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心他們的生活，留意他們的喜怒哀樂，學(xué)會(huì)察言觀色，重視傾聽其心聲；然后盡自己所能給予應(yīng)有的指導(dǎo)和幫助。久而久之，我們就會(huì)成為學(xué)生喜歡的良師益友。事實(shí)上，我們在這些方面有很大的改進(jìn)空間。比如上連堂課時(shí)中間的十分鐘，我們沒有和學(xué)生在一起交流，沒有融入其中，而是在講臺上獨(dú)自做些什么，或是回辦公室，浪費(fèi)了走進(jìn)學(xué)生心中的機(jī)會(huì)。責(zé)任心促使我們關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)我們教師每天的事情無非就是備課、上課、批改作業(yè)、找學(xué)生談話等小事小節(jié)。但是，正是這些微不足道的小事匯成了神圣的職業(yè)——教師，產(chǎn)生了一個(gè)偉大的事業(yè)——教育。一位教師正是因?yàn)閷⑦@些小事做實(shí)、做好、做到極致，所以才逐漸成長為“優(yōu)秀教師”；一所學(xué)校、一個(gè)國家的教師們正是將這些小事認(rèn)真而出色的完成，才誕生了優(yōu)質(zhì)的教育。有了為國家育才的責(zé)任心，課前就會(huì)精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教案：以引人入勝的方式導(dǎo)入新課，以恰當(dāng)?shù)慕谭?、學(xué)法解決重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)；事先就會(huì)考慮好課堂上提問哪些問題，分別讓誰來回答，如何點(diǎn)評學(xué)生的回答；要預(yù)想可能出現(xiàn)什么狀況和問題，又該如何應(yīng)對，課下作業(yè)難度和數(shù)量又該如何拿捏等等。課堂上不拘泥于教案的框框，會(huì)根據(jù)課堂上的實(shí)際情況，隨機(jī)應(yīng)變，不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方式。以學(xué)生最容易接受的方式為手段，以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)好為目的，讓45分鐘的效益最大化。我們就不會(huì)因個(gè)別學(xué)生的睡覺、玩手機(jī)或其他違紀(jì)現(xiàn)象而終止授課，甚至摔門而去；也不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生；還不會(huì)講些與教學(xué)任務(wù)無關(guān)的事情以迎合部分學(xué)生的口味或敷衍課堂教學(xué)工作。關(guān)于作業(yè)批改，我們多能全批全改，但是有時(shí)因工作繁忙，也有“偷工減料”的嫌疑，批得太粗，沒有評語；作業(yè)不全不知，知而不管，愛交不交，誰不交坑誰，自己還落得省心省力。這樣做的結(jié)果就是，不交作業(yè)者，越來越多，交了的，越做越差，導(dǎo)致惡性循環(huán)。一
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