【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與鉆研精神，平穩(wěn)渡過“青春期”。教學(xué)目標(biāo)：整體穩(wěn)步推進(jìn)，重視差生轉(zhuǎn)化，提升年級(jí)合格率。三、主要工作“主體性”德育校園文化建設(shè)為中心，形成年級(jí)和班級(jí)特色文化。經(jīng)過一年的努力，我們年級(jí)的學(xué)生總體上還是不錯(cuò)，但還是有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)很差，各種習(xí)慣也很差，品德修養(yǎng)也不夠好。本學(xué)期在“以人為本”理念下，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”，抓年級(jí)的學(xué)生品德修養(yǎng)，形成年級(jí)良好育人氛圍。（1）要繼續(xù)按照《中學(xué)生行為規(guī)范》的要求，認(rèn)真地規(guī)范學(xué)生的各種行為習(xí)慣和儀表儀容，每一位班主任要不厭其煩的反復(fù)抓，從每一個(gè)細(xì)小的地方抓起。要重視學(xué)生在校期間的文明習(xí)慣的養(yǎng)成，努力減少意外傷害事故的發(fā)生。充分利用班會(huì)課進(jìn)行有主題的教育指導(dǎo)。要對(duì)學(xué)生離開校園后的種種不文明行為及時(shí)處理制止，樹立學(xué)校良好的形象。（制定年級(jí)值勤制度）（2）緊緊圍繞校園德育主題教育，組織學(xué)生開展形式多樣的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，給學(xué)生多搭建展示個(gè)人特長(zhǎng)的舞臺(tái)，樹立自信心。（3）深化“溫馨教室”建設(shè)工作，發(fā)揮班主任才能創(chuàng)建班級(jí)文化特色,本學(xué)期要建立讀書角并做好讀書情況記錄。班主任要勤動(dòng)筆，做好第一手資料積累，在工作中不斷提升班主任專業(yè)素養(yǎng)。（4）做好家校聯(lián)系工作，利用家?；?dòng)平臺(tái)與家長(zhǎng)溝通，期中考試前召開一次家長(zhǎng)會(huì)?？荚嚭笳匍_年級(jí)大會(huì)，樹立榜樣，尋找差距。（5）關(guān)注打工子女學(xué)生和特殊學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，做好幫困助學(xué)工作和家庭教育指導(dǎo)。（6）做好年級(jí)組宣傳工作，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生向?qū)W校文化站投稿。以有效教學(xué)為抓手，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提升合格率。根據(jù)本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的弱點(diǎn)，本學(xué)期在主抓領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以科研促教學(xué)，以提升年級(jí)合格率為目標(biāo)，重點(diǎn)抓好學(xué)困生和邊緣生的學(xué)習(xí)。（1）在分析學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，制定年級(jí)的“輔優(yōu)、帶中、補(bǔ)差”工作的實(shí)施方案。充分利用自習(xí)、補(bǔ)課時(shí)間，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異情況，采取“人盯人、補(bǔ)基礎(chǔ)、不放棄”的原則和方法。探索切實(shí)可行的分層教學(xué)、分段評(píng)價(jià)的教學(xué)方法，重點(diǎn)抓作業(yè)布置環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)補(bǔ)習(xí)工作，（每個(gè)備課組對(duì)后進(jìn)學(xué)生制定具體的補(bǔ)差措施），逐步提高教學(xué)質(zhì)量，提升底線，提高合格率。（2）加強(qiáng)備課組建設(shè)：各備課組要認(rèn)真完成周練和期中、期末考試工作，做好試卷命題、批閱和質(zhì)量分析，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和發(fā)現(xiàn)不足，切實(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法與策略，以確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)重有升。（3）繼續(xù)抓常規(guī)教學(xué)，聚焦課堂教學(xué)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高課堂的教育教學(xué)效率。規(guī)范優(yōu)化教學(xué)過程五環(huán)節(jié)的工作（備課、上課、作業(yè)、評(píng)價(jià)、輔導(dǎo)），關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄一個(gè)學(xué)生。發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗作風(fēng)，共促學(xué)校發(fā)展。全組教師之間和諧發(fā)展，打破班與班的界限、課任教師與班主任的界限，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)老師的積極性和主觀能性，同心協(xié)力，群策群力，提升年級(jí)整體水平。一、工作思路針對(duì)初一年級(jí)教與學(xué)的實(shí)際，以九年制義務(wù)教育、新課程理念和初中部教育教學(xué)部工作要求為指導(dǎo)，以崇尚一流、追求卓越為目標(biāo)，建設(shè)好教師、學(xué)生兩支隊(duì)伍，全面抓好教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步鞏固擴(kuò)大初中部的知名度和美譽(yù)度，實(shí)現(xiàn)和諧教育的理念。二、工作重點(diǎn)繼續(xù)營造年級(jí)組良好的工作氛圍，進(jìn)一步激發(fā)教師工作、學(xué)習(xí)的熱情持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力狠抓課堂和作業(yè)效率的提高，加強(qiáng)針對(duì)性和有效性研究進(jìn)一步做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，防止形成問題學(xué)生重視全面育人、全員育人、全程育人的德育工作加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)其盡快成長(zhǎng)三、具體工作和措施繼續(xù)營造年級(jí)組良好的工作氛圍，進(jìn)一步激發(fā)教師工作、學(xué)習(xí)的熱情（1）抓規(guī)范：學(xué)習(xí)規(guī)范，落實(shí)規(guī)范，檢查規(guī)范。明確各類工作規(guī)范，組織學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章、條例，提高教師工作的規(guī)范性，年級(jí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。（2）弘揚(yáng)正氣，樹立積極的輿論導(dǎo)向。（3）營造氛圍，通過集中宣傳和個(gè)別交流，提高教師的責(zé)任感、危機(jī)感、使命感。持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣（1）開學(xué)初重申養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，再分學(xué)科指導(dǎo)各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)如何操作；（2）年級(jí)組幫助學(xué)科組形成各學(xué)科具體的學(xué)習(xí)規(guī)范細(xì)則，科任教師結(jié)合細(xì)則隨機(jī)指導(dǎo)；（3）月度考試后選擇優(yōu)秀典型總結(jié)交流，以點(diǎn)帶面（考試總結(jié)會(huì)、班會(huì)）；（4）各班級(jí)利用期中、期末書面總結(jié)進(jìn)行交流（個(gè)人自我總結(jié)）。（5）培養(yǎng)安全意識(shí)尤其是交通安全。（6）培養(yǎng)時(shí)間觀念：不要遲到早退，要珍惜在校時(shí)間、盡量在校完成作業(yè)，晚上回家動(dòng)作要迅速、防止開夜車，影響第二天上課效率。讓家長(zhǎng)知曉作息時(shí)間并配合老師進(jìn)行教育、班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力（1）在教學(xué)環(huán)節(jié)上重心可適當(dāng)前移，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)。即針對(duì)我們重聽課、復(fù)習(xí)（作業(yè)）、反饋、矯正，輕預(yù)習(xí)的現(xiàn)狀，可以將教學(xué)重心前移，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)上多下工夫。預(yù)習(xí)是了解知識(shí)、產(chǎn)生問題的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生課堂保持主動(dòng)性的基礎(chǔ)。加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)。一是在預(yù)習(xí)內(nèi)容指導(dǎo)，即學(xué)什么，有什么問題；二是預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)，即在預(yù)習(xí)形式上可以結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)形成一些可操作的模式；三是思維方法上指導(dǎo)，既要立足于書本，又要努力突破書本的框架，努力保持頭腦的開放性。在以往教學(xué)案模塊上設(shè)計(jì)出各學(xué)科以“引讀和問題”為主要形式的預(yù)習(xí)案。（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，不斷提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一方面是提高教師的學(xué)科素養(yǎng)，另一方是提高教師的教學(xué)藝術(shù)。使每節(jié)課既內(nèi)涵豐富，又很好地外延拓展，真正讓課堂充滿生命的活力。（3）強(qiáng)化學(xué)生閱讀工作。充分利用圖書架，開辟每天的專門讀書時(shí)間；語文老師列出一學(xué)期的讀書書目和計(jì)劃，指導(dǎo)引領(lǐng)學(xué)生利用空余時(shí)間讀書。一方面提高讀書的效率，另一方面養(yǎng)成讀書的良好氛圍。（4）語、數(shù)、外學(xué)科每月至少開設(shè)一次學(xué)科活動(dòng)，通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)科教學(xué)。（5）利用學(xué)生大會(huì)、班會(huì)、宣傳櫥窗表彰先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有榜樣。（6）組織各類集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和進(jìn)取精神。狠抓課堂和作業(yè)效率的提高，加強(qiáng)針對(duì)性和有效性研究（1）抓好課堂效率的研究研究怎樣準(zhǔn)確把握教學(xué)起點(diǎn)：第一是全面了解學(xué)情。通過觀察、座談、問卷等形式一方面是了解學(xué)生進(jìn)校已有的知識(shí)能力水平的認(rèn)識(shí)，包括知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等；另一方面是了解學(xué)生發(fā)展過程中階段性現(xiàn)狀及特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，包括已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣愛好、心理準(zhǔn)備及特點(diǎn)等。第二是讓教師深刻認(rèn)識(shí)本學(xué)年全程教學(xué)計(jì)劃和階段性要求。這是在備課組活動(dòng)中解決的問題。首先是要回答“是什么”的問題。即各級(jí)段的教學(xué)內(nèi)容是什么，目標(biāo)要求是什么；其次是要回答“考什么”的問題。即在中考中各知識(shí)點(diǎn)考查的頻率怎樣，哪些內(nèi)容是重點(diǎn)考查的，哪些內(nèi)容是近幾年中考中新增和突出的；再次是回答“怎么考”的問題。即本知識(shí)點(diǎn)是側(cè)重概念要求還是側(cè)重技能技巧、操作應(yīng)用，還是綜合創(chuàng)新；最后是回答“怎么教”的問題。即既要尊重教育教學(xué)規(guī)律循序漸進(jìn)地實(shí)施教學(xué)，又要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生在反復(fù)的過程中螺旋上升。更重要的是保持教學(xué)過程中從容的心態(tài)，智慧地完成教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。計(jì)劃對(duì)集體備課記錄本進(jìn)行優(yōu)化，突出以上環(huán)節(jié)的記載。年級(jí)及教學(xué)主管部門加大檢查推進(jìn)。研究怎樣充分發(fā)揮學(xué)生主體性：第一是保持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心。首先要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；其次在教學(xué)環(huán)節(jié)上嘗試重心前移；第三備課全面充分。從備課材料的選擇到課堂提問、反饋練習(xí)的設(shè)計(jì)等都要細(xì)化。在集體備課工作上嚴(yán)格執(zhí)行個(gè)人初備——集體復(fù)備——個(gè)人再備的模式，要求個(gè)體備課上有“三個(gè)緯度、四個(gè)層次”，即要從“考綱、教材、學(xué)情”三個(gè)緯度上思考，要從“是什么、為什么，怎樣做、還可以怎樣做”這四個(gè)層次上推敲，最后形統(tǒng)一的教學(xué)案。力求每節(jié)課上的既有集體智慧，又有個(gè)人鉆研，更對(duì)所教班級(jí)的學(xué)生有針對(duì)性。力戒備課時(shí)思考較為膚淺，憑老經(jīng)驗(yàn)辦事，走老套路。必須對(duì)為什么這樣教作深入思考，對(duì)教材內(nèi)涵、背景作深入挖掘。課堂的教學(xué)上，以統(tǒng)一的教學(xué)案為載體，強(qiáng)調(diào)有針對(duì)性的實(shí)施。課堂提問的問題設(shè)計(jì)要有層次，課堂活動(dòng)的形式要多樣，加強(qiáng)師生之間，生生之間的合作交流，要能很好地引發(fā)學(xué)生參與，充分暴露學(xué)生的思維過程。這里突出學(xué)情研究和難度把握，對(duì)集體備課的記錄本進(jìn)一步改進(jìn)以便于體現(xiàn)這些要求，也便于隨機(jī)督查。第二是優(yōu)化教學(xué)過程。新課程理念下“情境設(shè)置—探究實(shí)踐—合作學(xué)習(xí)—總結(jié)提升”的教學(xué)方法已廣為認(rèn)同。而這些環(huán)節(jié)需要我們不斷的研究、優(yōu)化以保證學(xué)生主體性的充分發(fā)揮。本學(xué)期將以 “讀—思—議—論”的課堂標(biāo)準(zhǔn)化模式的形成與完善為突破強(qiáng)化各教學(xué)環(huán)節(jié)的研究，即解決在讀的過程中怎樣進(jìn)行情境設(shè)置，激發(fā)興趣與求知欲，在思的過程中如何引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)踐，經(jīng)歷知識(shí)再創(chuàng)造的過程，在議的過程中怎樣讓學(xué)生通過有效的合作學(xué)習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解，在論的過程中如何讓學(xué)生通過爭(zhēng)論，獲得結(jié)論，發(fā)表見解，完成總結(jié)提升。計(jì)劃用一個(gè)月左右的時(shí)間組織教學(xué)骨干對(duì)“讀與議”、“思與論”環(huán)節(jié)的教學(xué)形式、實(shí)施方式、操作程序進(jìn)行研討并制定出對(duì)于不同類課型的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)，并結(jié)合“成功課堂”評(píng)選活動(dòng)進(jìn)行推廣。（2）加強(qiáng)作業(yè)效率的研究一是對(duì)作業(yè)內(nèi)容上加強(qiáng)質(zhì)、量、度的研究。首先是質(zhì)。即對(duì)作業(yè)的針對(duì)性、層次性、導(dǎo)向性有準(zhǔn)確地把握；其次是量。即對(duì)作業(yè)中基礎(chǔ)性練習(xí)、拓展性練習(xí)和開放性習(xí)題在不同課型中比例的量和作業(yè)的總量是否適合班級(jí)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究；再次是作業(yè)的度。即對(duì)作業(yè)的效度和強(qiáng)度有準(zhǔn)確的測(cè)評(píng)。二是對(duì)作業(yè)的組織形式上做到日清、周結(jié)、月反復(fù)。三是在實(shí)施過程中要求有布置必批改，有批改必講評(píng)，提倡有作業(yè)批改記錄本。計(jì)劃要求在集體備課中有體現(xiàn)；實(shí)施過程中通過年級(jí)督導(dǎo)和學(xué)生座談及時(shí)了解和反饋。在這兩個(gè)效率研究問題上計(jì)劃在一些備課組、班級(jí)邊試點(diǎn)邊研討再推廣，力爭(zhēng)取得實(shí)效。進(jìn)一步做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，防止形成問題學(xué)生學(xué)困生的不良行為是由于其不良的心理因素造成的。如，行為上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周圍的影射性，都直接影響著孩子的進(jìn)步，他們受慣了批評(píng)，得不到愛心，常常明知故犯，不求進(jìn)取，根據(jù)“學(xué)困生”的心理特點(diǎn)，特制訂以下措施：一是補(bǔ)差名單確定：根據(jù)上學(xué)期末考試成績(jī)班級(jí)后5名。補(bǔ)差學(xué)科每生至多兩門。二是補(bǔ)差時(shí)間：每周不少于兩次的面對(duì)面輔導(dǎo)。三是具體要求：（1）班主任首先要幫助“學(xué)困生”克服自卑感、建立自信心。愛護(hù)“學(xué)困生”要從三方面做起：①生活學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)；②目標(biāo)的確定要因人而異，最好讓“學(xué)困生”本人來制定；③對(duì)于“學(xué)困生”的不良習(xí)慣，不可操之過急，要把愛心化為一種關(guān)注和期待，笑納“學(xué)困生”的各種進(jìn)步。（2）教師①要建立對(duì)每位“學(xué)困生”的尊重與信任感，設(shè)身處地的體諒和接納學(xué)生的過失與困惑，滿懷耐心地不斷激勵(lì)他們成為生活中的強(qiáng)者。②尊重個(gè)體差異，針對(duì)一些學(xué)生知識(shí)缺漏，充分利用課堂與自習(xí)，有針對(duì)性的給以補(bǔ)課。③科任教師每周補(bǔ)差不得少于2次，每次輔導(dǎo)的內(nèi)容、情況要有記錄。④利用自習(xí)課、空余時(shí)間，解決個(gè)別“學(xué)困生”當(dāng)天存在的困惑；每堂新課結(jié)束后，利用課堂時(shí)間，有意識(shí)地解決當(dāng)堂課的問題。⑤在課內(nèi)外對(duì)他們進(jìn)行優(yōu)先提問、優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先批改；幫助他們切切實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)“知識(shí)落實(shí)、作業(yè)落實(shí)、糾錯(cuò)落實(shí)”。課后加強(qiáng)作業(yè)的面批，增加典型錯(cuò)題的當(dāng)面矯正。繼續(xù)實(shí)行重考制，及時(shí)有效地解決暫時(shí)后進(jìn)生階段性的學(xué)習(xí)障礙。（3）備課組備課組加強(qiáng)研討，要認(rèn)真制訂“學(xué)困生”補(bǔ)差計(jì)劃、定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定措施，定目標(biāo)。重視全面育人、全程育人的德育工作（1）抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，明晰班主任工作思路。一方面是加強(qiáng)班主任工作的研討和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)工作的科學(xué)性。與教育教學(xué)部合作制定班主任理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和計(jì)劃，強(qiáng)化班主任群的研討，實(shí)行班主任周日例會(huì)制，定期交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì)和工作中的得失。同時(shí)定期開展好教育個(gè)案研討活動(dòng)。多形式，多渠道地提高班主任的理論水平和工作質(zhì)量。另一方面是以制度化的問題性班會(huì)抓好學(xué)生常規(guī)管理工作；以系列化的主題班會(huì)活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生的精神追求，提升學(xué)生的品位境界。（2）抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，提升學(xué)生思想境界，引領(lǐng)學(xué)生的精神追求。主要從三個(gè)方面開展：①從學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成；②結(jié)合主題活動(dòng)抓以愛心與責(zé)任心為主題的系列教育活動(dòng)；③堅(jiān)持正面引領(lǐng)，以專題講座的形式開設(shè)道德教育課程。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)其盡快成長(zhǎng)（1）進(jìn)一步建立、完善新老教師結(jié)對(duì)制度（2）召開座談會(huì)：給予生活上關(guān)心、心理上疏導(dǎo)、工作上指導(dǎo)（3）樹立典型、樣本引路（4）明確工作要求，檢查落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作（5）開展聽、評(píng)、說、賽課活動(dòng)促進(jìn)年輕教師成長(zhǎng)一年之計(jì)在于春。站在新學(xué)期的門檻上，回顧過去一學(xué)期取得的成績(jī)，我們感到欣慰；展望新的學(xué)期，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，面對(duì)新的希望與憧憬，我們更會(huì)豪情萬丈。我們每一位老師、每一位同學(xué)都將會(huì)以新學(xué)期開始為新的起跑線，都將會(huì)以滿腔的熱情投入新學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)，都將會(huì)為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而努力奮斗，奮勇拼搏。四、月度工作安排二月份學(xué)生報(bào)到注冊(cè)，收心教育，并做好寒假作業(yè)檢測(cè)工作。召開教師大會(huì)，提要求鼓干勁。各項(xiàng)常規(guī)的教育檢查和整改。建立班級(jí)、年級(jí)各項(xiàng)管理體系。三月份召開學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。文明規(guī)范月活動(dòng)，我與小樹共成長(zhǎng)活動(dòng)第一期黑板報(bào)評(píng)比。召開第一次班主任工作研討會(huì)。第一次考試動(dòng)員、考試及考試分析。四月份考試表彰、總結(jié)及學(xué)法交流。第二次班主任工作研討會(huì)。召開學(xué)科研討交流會(huì)。五月份期中復(fù)習(xí)工作安排及研討活動(dòng)。期中考試及期中分析會(huì)。學(xué)生期中表彰會(huì)。第三次班主任工作研討會(huì)。六月份教學(xué)常規(guī)抽查。第三次考試動(dòng)員、考試及分析。第四次班主任工作研討。期末考試動(dòng)員、復(fù)習(xí)工作安排。期末考試、閱卷及質(zhì)量分析。學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組互評(píng)七月份評(píng)優(yōu)評(píng)先，上報(bào)各項(xiàng)材料。撰寫學(xué)生評(píng)語，填寫、發(fā)素質(zhì)報(bào)告書。安排學(xué)生的假期生活，并進(jìn)行安全教育。一、工作思路：信息中心為全校的教育教學(xué)工作服務(wù)，它涉及到學(xué)生、教師、學(xué)校各部門，從校園網(wǎng)的維護(hù)使用，到學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的維護(hù)管理，都離不開信息中心的工作。良好的服務(wù)，將促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作順利開展。二、重點(diǎn)工作：認(rèn)真完成“