養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣教案精選5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 02:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》。《決定》為今后一段時(shí)期我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展指明了方向，成為近期我國中小學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件?！稕Q定》對中小學(xué)德育提出了明確的要求:中小學(xué)德育要以培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣為重點(diǎn)。2004年2月，中共中央國務(wù)院又頒布了《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》?！兑庖姟分赋觯何闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO(shè)的主要任務(wù)之一，是從規(guī)范行為做起，要在全社會大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范。引導(dǎo)廣大未成年人懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)。2006年3月，胡錦濤總書記又提出了關(guān)于“八榮八恥”的重要論述，闡明了社會主義基本道德規(guī)范的本質(zhì)要求，為學(xué)校的思想道德建設(shè)指明了方向。中小學(xué)生是整個(gè)社會成員的重要組成部分，他們道德素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，是整個(gè)社會道德水平的重要標(biāo)志。從長遠(yuǎn)看，公民道德素質(zhì)的培養(yǎng)，必須從小抓起。中小學(xué)生道德教育的一個(gè)極為重要的方面就是形成良好衛(wèi)生習(xí)慣，幫助廣大學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幾十年來，我們國家一直都把德育放在學(xué)校工作的首位，并為此做了大量的工作，其投入和聲勢比起世界大多數(shù)國家來說，都是毫不遜色的。但是，我國的德育教育除了一些口號式的說教之外，實(shí)際教育效果卻差強(qiáng)人意。深入反思，究其原因，主要在于違背了道德形成和發(fā)展的基本規(guī)律，脫離實(shí)際追求“高、大、全”。從反思中不難發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)德育教育一個(gè)重大的弊端就是不從日常生活中的細(xì)節(jié)開始，忽視基本的良好習(xí)慣培養(yǎng)，脫離廣大青少年生活實(shí)際，不遵循他們身心發(fā)展的特點(diǎn)。另外，由于長期受應(yīng)試教育的影響，就我國目前中小學(xué)德育教育實(shí)際看，不僅忽視少年兒童衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，而且這方面的教育也是不規(guī)范的。它既沒有切實(shí)可行的教育內(nèi)容，也沒有形成有效的教育方法和途徑。這對少年兒童健康人格的培育，對于他們的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展是不利的。我們常?？吹降囊粋€(gè)尷尬事實(shí)是：我們的大學(xué)教育居然還要對學(xué)生進(jìn)行相當(dāng)程度的衛(wèi)生習(xí)慣教育和基本的道德教育，為中小學(xué)甚至幼兒園補(bǔ)課。同時(shí)，在家庭教育中，父母多重視孩子的智力開發(fā)、特殊技能的培養(yǎng)，他們寧愿花錢讓孩子上各種補(bǔ)習(xí)班，而忽視基本的道德教育和衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)。鑒于此，培養(yǎng)中小學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣，既有利于克服長期以來在中小學(xué)生德育中追求“高、大、全”的弊端，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展，也有利于促進(jìn)家庭教育的改進(jìn)。因此，從衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)入手，來探討和研究良好衛(wèi)生習(xí)慣與健康人格的培育，不僅可以找出解決中小學(xué)生德育工作中存在主要弊端的對策與措施，而且也可以探索出新的時(shí)代環(huán)境和形勢下如何進(jìn)行中小學(xué)生德育教育的新路子，以滿足中小學(xué)生德育教育的新需求。對中中小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行研究和探討，從現(xiàn)實(shí)和長遠(yuǎn)看，無疑都具有重要意義。俄國著名的教育家烏申斯基說：“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本不斷地在增值，而人在其整個(gè)一生中享受著他的利息?！倍鴫牧?xí)慣則是“道德上無法償清的債務(wù)，這這種債務(wù)能夠用不斷增長的利息去折磨人，去麻痹他的最好的創(chuàng)舉，并使他達(dá)到道德破產(chǎn)的地步?！眹鴥?nèi)外許多教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)資料表明，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素有關(guān)，80%與非智力因素關(guān)系密切。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要地位。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有利于學(xué)生的終生發(fā)展。由于我校是農(nóng)村學(xué)校，留守學(xué)生多，大多由公婆、外公外婆照管，而很多學(xué)生的公婆、外公外婆連字都不認(rèn)識，學(xué)習(xí)上對學(xué)生的幫助不大。衛(wèi)生習(xí)慣方面主要管學(xué)生的溫飽，其他方面沒什么精力對學(xué)生進(jìn)行管教，沒怎么管，只要不出安全問題就好。學(xué)生由于家庭、社會的影響和所受教育的局限性，因而在衛(wèi)生習(xí)慣方面存在諸多問題，從而影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。我又是九年一貫制學(xué)校，存在一個(gè)問題是學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)不好，高年級初中的教師就說低年級小學(xué)的老師沒教好，小學(xué)教師就只好說幼兒園的老師沒教好。如何在一個(gè)校長的領(lǐng)導(dǎo)下，搞好整個(gè)學(xué)校學(xué)生行成習(xí)慣培養(yǎng)的一致性、一貫性，注意兩者的區(qū)別和聯(lián)系，搞好初中生和小學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的銜接。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是適應(yīng)學(xué)生終生發(fā)展的需要，是教師有效教學(xué)的重要保障，是實(shí)施新課程三維目標(biāo)的關(guān)鍵所在，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容。二、研究的目標(biāo)和內(nèi)容１、希望通過本課題的研究，讓學(xué)生明確良好的衛(wèi)生習(xí)慣主要有哪些，形成學(xué)校的一些衛(wèi)生習(xí)慣的要求，讓我校學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量。２、教師通過課題的研究，總結(jié)歸納出培養(yǎng)學(xué)生良好、穩(wěn)定和持久的良好衛(wèi)生習(xí)慣的方法，促進(jìn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平的提高。，探究培養(yǎng)留守學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)方法，探究小學(xué)生和初中生良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的銜接，為學(xué)生在初中進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的衛(wèi)生習(xí)慣基礎(chǔ)，從而提高我校的教育教學(xué)水平。三、研究的管理方法成立課題研究組結(jié)合學(xué)校日常教學(xué)工作，以及新課程改革，充分利用研究力量，集中攻克。我校教科研工作由效校長牽頭組織開展課題研究，具體開展研究工作，圍繞主課題成立了校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、課題研究小組的三級管理網(wǎng)絡(luò)，對該課題的研究全過程實(shí)施規(guī)范化管理。課題研
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