【文章內(nèi)容簡介】 率與學校的招生和品牌聯(lián)系在一起，并撥出一定量的投資用于建設畢業(yè)生就業(yè)市場(包括有形市場和無形市場)，為就業(yè)服務體系的建立奠定良好的基礎；充分發(fā)揮市場的“中介”和“服務”作用，使用人單位和畢業(yè)生都能從中受益。3．在校內(nèi)建立就業(yè)工作評估機制，充分調(diào)動院系參與就業(yè)工作的積極性和主動性，使就業(yè)工作規(guī)范化、制度化、科學化；設立就業(yè)率特別獎，對在就業(yè)工作中沒有出現(xiàn)工作事故且一次就業(yè)率達到100％的院、系給予表彰獎勵。4．要開展人性化的就業(yè)指導，按市場需求做好就業(yè)指導工作。開展積極的人性化就業(yè)指導，主要是要主動按照畢業(yè)生就業(yè)的階段特點和需求展開相關工作。一是引導學生在畢業(yè)半年前就要給自己準確定位。每屆畢業(yè)生的畢業(yè)去向無非是“參加就業(yè)、國內(nèi)深造、出國留學”等三個方面，要區(qū)分每一個學生的具體特點和需要，逐個服務，分類輔導，幫助學生達成其就業(yè)志愿。二是要堅持開展生動活潑的就業(yè)咨詢服務活動和就業(yè)指導專家系列講座，將學生就業(yè)的共性問題和具體學生的個案問題結合起來，給予學生具體的指導，從而形成人性化的就業(yè)輔導體系。更為重要的是，學校要按市場需要培養(yǎng)高素質的人才。一是要以社會需求為導向設置專業(yè)，并適時調(diào)整專業(yè)方向；二是千方百計提高人才培養(yǎng)的質量，努力打造“精品”，增強畢業(yè)學生的就業(yè)競爭能力；三是加強應用型人才的培養(yǎng)，廣泛與社會用人單位建立有合同協(xié)議書的實習基地，聘請基地業(yè)務強的有關人員作為兼職教授，使學生能在基地增強實踐能力，被用人單位所看重；四是選擇適當專業(yè)，開辟學校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的路子，實現(xiàn)學校畢業(yè)生“適銷對路、供不應求”。6．廣辟就業(yè)渠道，除建設就業(yè)“大基地”、開好“招聘會”等外，還可以：(1)實施“上門擇業(yè)”服務，由有關領導帶領專業(yè)對口的畢業(yè)生到擬就業(yè)單位去選擇就業(yè)崗位(昆明理工大學國資學院領導帶領該學院資源勘測工程、地理信息工程、測繪工程、采礦工程、礦物Jjnvv程等五個專業(yè)的2004屆36名畢業(yè)生到云南錫業(yè)公司所在地云南省個舊市參加云錫公司開設人才招聘洽談會，讓畢業(yè)生們對涉及就業(yè)的工作環(huán)境、待遇、工作條件和福利等作了實地考察，當即有5名學生與該公司簽訂了就業(yè)協(xié)議，還有多名學生表達了就業(yè)的意向)；(2)與建設就業(yè)“大基地”相結合，實行訂單教育，建立預期制度，為大學畢業(yè)生早定婆家；(3)做好人才的臨時性就業(yè)服務工作，對于一些暫時找不到婆家的畢業(yè)生，千方百計幫助其聯(lián)系社會就業(yè)“中介”機構，實行先行臨時就業(yè)并在這一過程中實現(xiàn)理想的就業(yè)選擇。第三篇：畢業(yè)生就業(yè)論文求職擇業(yè)的心理準備與調(diào)試作為一個即將從大學畢業(yè)步入社會的大學生，在大學生的成長過程中，我們準備更多的是一次次的考試，對于擇業(yè)方面的準備卻知之甚少，面對擇業(yè)中的種種困難與矛盾，我們都還未接觸過，很容易產(chǎn)生心理問題，但卻不知如何解決。畢業(yè)生擇業(yè)的過程，是一個復雜的心理變化過程。尤其是對于生長在信息相對閉塞的農(nóng)村的農(nóng)民子弟，面對嚴峻的就業(yè)形勢，面對眾多的競爭對手，剛剛走出學校大門，又沒有足夠的社會經(jīng)驗要想獲得擇業(yè)的成功，沒有充分的心理準備，沒有良好的競技的狀態(tài)下，需要有充分的準備，才能在擇業(yè)中占據(jù)主動的地位。大學生在求職擇業(yè)中，常常很容易浮躁，因為經(jīng)過四年的大學生活，一部分學生認為自己已經(jīng)羽翼豐滿，對擇業(yè)的期望值很高。想干一番大事業(yè)，卻看不起眼前的小單位；想成為大企業(yè)家、大經(jīng)理，卻看不起眼前的小企業(yè)等等。產(chǎn)生了理想的自我膨脹和現(xiàn)實的自我萎縮之間的矛盾。這些學生往往容易出現(xiàn)焦慮不安的情緒，希望自己選擇的就業(yè)單位能夠馬上定下來。一旦在擇業(yè)中選擇不到理想的單位，就會垂頭喪氣、喪失自信、心理緊張、煩躁不安。那大學生在求職過程中需要有哪些準備呢? 首先不要存在盲目自信的心理。有的同學自認為自己在擇業(yè)中具備種種優(yōu)勢：學習成績優(yōu)秀，政治條件好，學校牌子亮，專業(yè)需求旺，求職門路廣，因而盲目自信，自視高人一等，睥睨一切，有剛愎自用的極端自負心理，擇業(yè)胃口吊得很高，就業(yè)理想也屬于“單相思”不符合社會實際。其次不要過于功近利的心理。有些學生在擇業(yè)時過分看重實惠，一心只想走出農(nóng)村進大城市、大機關，去沿海地區(qū)，到掙錢多、待遇好的單位，甚至為了暫時的功利寧可放棄所學的專業(yè)。這種心理可能會使得你得到一些眼前的利益和滿足，但從長遠發(fā)展看并非是明智的選擇。作為大學生，由于我們可能很少有機會去接觸社會，這使得一部分人容易產(chǎn)生患得患失的心理。職業(yè)的選擇往往也是對機遇的一種把握，錯過機遇，將會與成功失之交臂，后悔莫及。當斷不斷、患得患失，這山望著那山高，不能辨證地思考和正確地對待問題，這也是導致許多畢業(yè)生陷入擇業(yè)誤區(qū)的一種心理障礙。最后不要有過分的強調(diào)專業(yè)對口的心理。有的畢業(yè)生過分強調(diào)專業(yè)對口，實際上大多數(shù)用人單位招聘人才時注重的是個人能力和綜合素質，看你是否有發(fā)展前途。至于專業(yè)是否完全對口，實際上并不過分計較。一個具有開拓精神的畢業(yè)生，要勇于選擇與自己專業(yè)相近或相關的職業(yè)。面對這些可能不利于我們就業(yè)的種種心理因素，我們需要正確的看待和調(diào)節(jié)。首先我們需要正確的認識自我，準確的定位自我。對自己所學的專業(yè)、工作能力、愛好特長、優(yōu)勢劣勢有一個完整的把握。人貴有自知之明。選擇職業(yè)前應該首先認真想一想，自己有什么才干、能力和專業(yè)特長，各種素質能力可以做什么工作，適合從事什么職業(yè)，然后在素質、能力同現(xiàn)實可供選擇的職業(yè)或工作崗位之間搭起一座或幾座橋梁，這樣才能避免盲目自信或自卑的心理，不驕不燥地找到自己比較滿意的工作。同時要做到不求到位，先求就業(yè)。正確理解專業(yè)對口。學以致用是我們就業(yè)的一個基本原則，但在具體就業(yè)過程中，往往會因專業(yè)不對口使一些同學產(chǎn)生困惑。作為當代大學生，我們應該看到，在市場經(jīng)濟下，一個人終生在一個單位從事一種職業(yè)的傳統(tǒng)就業(yè)方式，已經(jīng)成為過去?，F(xiàn)代經(jīng)濟下知識不斷地更新，經(jīng)驗豐富和能力的提高，可以讓我們根據(jù)自己的實際情況、發(fā)展方向，重新選擇新的就業(yè)單位和崗位?？傊?，要克服大學生在求職擇業(yè)過程中的矛盾心理，就應該充分認識社會和個人實際，認清當前擇業(yè)形勢，樹立正確的擇業(yè)觀，正確分析社會需求和自我需要，既不過高估價自己，也不過低估價自己，尋找社會需要與個人需要的最佳切合點，以一個平常的心態(tài)對待職業(yè)選擇，降低擇業(yè)期望值。同時還要提高認識，增強自我調(diào)適的自覺性。職業(yè)選擇是大學生走向社會的第一步，每一位即將畢業(yè)的大學生都面臨著職業(yè)選擇，這是社會發(fā)展的需要，也是市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。最后面對職業(yè)選擇過程中遇到的心理矛盾，大學生應該學習一些心理學方面的知識，掌握心理學相關規(guī)律，通過自我調(diào)節(jié)與控制，改善心境，保持健康的心態(tài)?？梢愿鶕?jù)自身發(fā)展及環(huán)境需要對自己的心理進行控制調(diào)節(jié)，從而最大限度地發(fā)揮個人潛能，維護心理平衡，消除心理問題。針對大學生在擇業(yè)過程中容易產(chǎn)生的心理問題，大學生可以利用自我靜思、自我轉化、自我適度宣泄、自我慰藉、松馳練習、理性情緒等方法進行調(diào)適。從而使自己保持一個良好的心態(tài)，為選擇理想的就業(yè)單位、維持自身身心健康奠定堅實的基礎。第四篇：校畢業(yè)生就業(yè)指導