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正文內(nèi)容

八年級地理下冊教學(xué)工作計劃合集五篇(編輯修改稿)

2024-11-15 01:53 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 闊他們的視野,強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探索適合學(xué)生們的新的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法,努力開發(fā)學(xué)生們的思維能力,同時又要認真做好備課工作,有目的、的計劃進行輔導(dǎo)。我們還將進行恰當(dāng)?shù)臏y試,據(jù)各地市有關(guān)聯(lián)賽試題,編寫題目,強化訓(xùn)練,并重點矯正。六、教學(xué)方法。⑴.是什么?圍繞考綱,落實基礎(chǔ),解決重點難點,以學(xué)習(xí)掌握程度為評估標(biāo)準(zhǔn)。⑵.為什么?圍繞考綱,使學(xué)生明確考核要點,并以此指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)。⑶.怎么辦?以會考試題為范例,引導(dǎo)學(xué)生以會考意識,運用知識解決問題。 要牢固樹立以“學(xué)生為本”的觀念,能力的獲得是需要知識內(nèi)化后,由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的,從知識到能力的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過一個橋梁,這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡單的公布答案代替。否則,是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動的權(quán)利。不利于學(xué)生能力的形成。生物教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”,轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。,落實有效訓(xùn)練教師要立足校情、學(xué)情,優(yōu)化精選習(xí)題。做到選擇題要精選,密度要適度,時機要恰當(dāng),反饋要及時。確保中檔題拿高分,帶動低檔題拿滿分,沖擊高檔題拿多分。要通過講評評出方法、評出規(guī)律、評出能力。,重在堅持。總之,我堅持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻為樂、以助生成才為志”,盡量把八年級的會考任務(wù)順利完成,爭取每位同學(xué)都拿到好成績。七、進度安排本學(xué)期總課時為38課時。教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下: 中國的地理差異認識省級區(qū)域認識省內(nèi)區(qū)域認識跨省區(qū)域走向世界的中國2 會考復(fù)習(xí)安排: 七年級上冊復(fù)習(xí)1周 七年級下冊復(fù)習(xí)1周 八年級上冊復(fù)習(xí)1周 八年級下冊復(fù)習(xí)1周 3第四篇:八年級下冊地理教學(xué)工作計劃20132014學(xué)年八年級第二學(xué)期地理教學(xué)工作計劃八年級下冊地理主要是延續(xù)上冊中國地理的知識,學(xué)習(xí)中國人文地理、地理與經(jīng)濟發(fā)展以及區(qū)域之間的關(guān)系。從整體難度上來說,八年級地理下冊是最容易的,主要是以掌握分析區(qū)域地理的方法為主。甚至有些方法在其他冊教材里就有分析過了。一、學(xué)情分析從上學(xué)期期末檢測成績來看,所教三個班級的成績總體上還不錯,學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都比較好,絕大部分學(xué)生在地理一科的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較為強烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,并且愿意積極主動的鉆研地理知識,基本掌握了學(xué)習(xí)地理的方法和技巧,善于運用地理知識解決生活中的實際問題。二、教材分析第五章 中國的地域差異中國地域涵蓋了從沿海到內(nèi)陸、從寒溫帶到熱帶的各種自然景觀,表現(xiàn)出顯著的區(qū)域地理差異。中國各地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展水平也存在著明顯的差別。本章主要讓我們認識祖國各地的面貌,了解各地區(qū)域特征。第六章 認識區(qū)域:位置與分布了解區(qū)域的地理位置、地形、氣候、水文、人口與城市分布、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與布局,是我們認識區(qū)域的基本點。,各地的自然景觀和人文風(fēng)情,更賦予區(qū)域以不同的特色。本章以東北地區(qū)為案例,從了解區(qū)域位置與自然環(huán)境著手,探討人口、城市和產(chǎn)業(yè)的空間分布,引導(dǎo)我們認識區(qū)域的基本特征,進而掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法。第七章 認識區(qū)域:聯(lián)系與差異由于自然、社會、經(jīng)濟、文化等方面的原因,區(qū)域與區(qū)域之間、區(qū)域內(nèi)部既存在著差異,又保持著聯(lián)系。本章以香港和澳門,珠三角和長三角,以及長株潭城市群為例,來學(xué)習(xí)這些地區(qū)
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