【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 犯罪分子特征,便于事后報(bào)警 ③機(jī)智靈活,尋找機(jī)會(huì)脫險(xiǎn) ④在確保自身安全的前提下,設(shè)法抓住歹徒 A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④，后來(lái)媽媽下崗了，曉紅爸爸原來(lái)每月支付給她的生活費(fèi)也無(wú)故停付了，母子倆生活陷入困境。曉紅面臨輟學(xué)。為此，曉紅可采取的正確做法有（）①向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ禾崞鹪V訟，利用法律武器維權(quán) ②外出打工，自食其力③通過(guò)向居委會(huì)或父母雙方單位反映情況，尋求調(diào)解 ④申請(qǐng)法律援助 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③④7．合作探究：未成年人面對(duì)歹徒行兇時(shí)，一般會(huì)出現(xiàn)三種情況：一是忍氣吞聲，任其侵害；二是與歹徒進(jìn)行殊死搏斗；三是與歹徒斗智斗勇，利用社會(huì)力量將其抓獲。（1）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這三種情況分別可能導(dǎo)致怎樣的結(jié)果。（2）如果我們?cè)庥龃跬叫袃?，可以采取哪些有效的救助方法？第五課 做守法公民第三課時(shí)隨堂演練參考答案： 1—6 ：CDCDBA（1）“忍氣吞聲”：只能助長(zhǎng)歹徒的囂張氣焰害人害己?！芭c歹徒殊死搏斗”：在力量對(duì)比懸殊的情況下，有可能使自己受到更大的傷害?！芭c歹徒斗智斗勇”：既能保護(hù)自己，又能打擊違法犯罪行為，是行之有效的好方法。（2）常見(jiàn)的方法包括：及時(shí)撥打110報(bào)警電話(huà)或爭(zhēng)取其他成人的幫助；虛賬聲勢(shì)，與犯罪分子巧妙周旋；記住歹徒的體貌特征；了解歹徒的去向；保護(hù)好作案現(xiàn)場(chǎng)；等等。第三篇：第6課 做守法公民一、課程標(biāo)準(zhǔn)三、我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系（三）法律與社會(huì)秩序 2知道依法治國(guó)就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國(guó)家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的必然要求，樹(shù)立法治觀(guān)念。3理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序。4了解建立健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施和司法公正的保障，學(xué)會(huì)行使自己享有的監(jiān)督權(quán)利。二、我與他人的關(guān)系（三）權(quán)利與義務(wù) 6知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。二、知識(shí)結(jié)構(gòu)第三單元崇尚法律 第6課 做守法公民樹(shù)立法治觀(guān)念【知識(shí)與能力】1．理解法治觀(guān)念的內(nèi)涵及其增強(qiáng)公民法制觀(guān)念的重要性。2．了解公民學(xué)法、守法與依法維權(quán)的關(guān)系。3．理解維護(hù)未成年人合法權(quán)利的必要性。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】增強(qiáng)學(xué)生守法意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律規(guī)范自己的言行，做守法公民。【教學(xué)設(shè)想】本課是在上一節(jié)認(rèn)識(shí)依法治國(guó)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，著眼于學(xué)生的從知到行的過(guò)程，通過(guò)具體生動(dòng)、鮮活的事例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上有一個(gè)升華。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：回憶上節(jié)課接觸到的山杠爺，好心卻落得被捕的下場(chǎng)，從山杠爺?shù)纳砩希覀兌脴?shù)立法治觀(guān)念顯得至關(guān)緊要?！驹O(shè)計(jì)思路】從上一節(jié)內(nèi)容講的依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合的治國(guó)方略出發(fā)，從邏輯上是講的是三個(gè)部分“是什么”、“為什么”和“怎么做”中的第一部分“是什么”。這一節(jié)應(yīng)該是講公民為什么要樹(shù)立法治觀(guān)念（為什么）和怎樣才能樹(shù)立法治觀(guān)念（怎么做），特別是青少年。因此從上一節(jié)山杠爺?shù)南聢?chǎng)出發(fā)，能引起學(xué)生的共鳴和思考，更重要的是可能是震撼。激發(fā)探究的興趣。也可從插入的動(dòng)畫(huà)“６－動(dòng)畫(huà)－２法制與生活”導(dǎo)入新課。二、新授課文1．學(xué)生代表朗讀課本P80案例后，探究：（1）分析不法少年、王某表哥及王某三人行為的不當(dāng)之處。（2）出謀劃策：為預(yù)防此類(lèi)事件的發(fā)生，家庭、學(xué)校、社區(qū)、及個(gè)人應(yīng)采取哪些措施？（3）進(jìn)而質(zhì)疑：聯(lián)系案例，閱讀課本P80—81，思考為什么要樹(shù)立法治觀(guān)念？如何樹(shù)立法治觀(guān)念？【設(shè)計(jì)思路】從上一節(jié)內(nèi)容導(dǎo)入較好，能引起學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的回憶和新學(xué)內(nèi)容的興趣。又從學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中激發(fā)興趣去探究和討論研究問(wèn)題。2．引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要樹(shù)立法治觀(guān)念？（為什么）（1）樹(shù)立法治觀(guān)念是文明社會(huì)對(duì)公民最起碼的要求。（聯(lián)系諺語(yǔ)：“有毒的藥不能吃，違法的事不能做”。）（2）增強(qiáng)公民的法治觀(guān)念是實(shí)行依法治國(guó)的重要條件。（聯(lián)系上一節(jié)課中依法治國(guó)的基本要求進(jìn)行點(diǎn)撥、說(shuō)明。）（3）只有人人樹(shù)立法治觀(guān)念，養(yǎng)成守法習(xí)慣，善于用法維權(quán)，才能有效地維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，才能維護(hù)國(guó)家利益、集體利益和公民的合法權(quán)益。（學(xué)生代表回答，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在課本中作出標(biāo)記，并對(duì)應(yīng)寫(xiě)出問(wèn)題。）【設(shè)計(jì)思路】充分利用教材，走出教材。學(xué)會(huì)從教材中找到所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，與自己的生活聯(lián)系，與自己的思想和行為聯(lián)系。由理導(dǎo)思、導(dǎo)行。：應(yīng)當(dāng)用健康的思想和品行教育未成年人，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。：進(jìn)行法制宣傳教育，規(guī)范學(xué)生的言行，加強(qiáng)管理，要求他們?cè)谛Ｗ袷匦＜o(jì)校規(guī)，嚴(yán)格作息制度。：創(chuàng)立未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，大力整頓學(xué)校周邊環(huán)境，為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)立一個(gè)和諧的社會(huì)氛圍。：加強(qiáng)道德修養(yǎng)，規(guī)范自己的言行，爭(zhēng)做一個(gè)好少年、好子女、好學(xué)生、好公民。公民必須守法，違法日日愁；，違法的事不能做； ，勿以惡小而為之。行動(dòng)起來(lái)請(qǐng)同學(xué)們選擇一句交流一下自己的想法。要點(diǎn)歸結(jié): ； ；，養(yǎng)成守法習(xí)慣，善于用法維權(quán)，才能有效地維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，才能維護(hù)國(guó)家利益、集體利益和公民的合法權(quán)益。3．如何樹(shù)立法治觀(guān)念？（怎么做）（1）也就是要樹(shù)立嚴(yán)格遵守法律，以及運(yùn)用法律武器維護(hù)國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人合法權(quán)益的觀(guān)念。（學(xué)生代表回答，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在課本中作出標(biāo)記。）（2）讓學(xué)生聲情并茂地介紹課本P81案例后，請(qǐng)學(xué)生探究： ①肖某有哪些失誤？1)不應(yīng)隨意答應(yīng)老板拍攝婚紗照的要求；2)與別人簽訂協(xié)議時(shí)，沒(méi)有閱讀、了解協(xié)議的具體內(nèi)容； 3)權(quán)利遭受侵犯后，不應(yīng)通過(guò)出走選擇逃避。（學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥、簡(jiǎn)評(píng)、歸納。）②肖某母親代女兒打官司能勝訴嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。提示：此處學(xué)生討論的結(jié)果無(wú)非兩種情況。一是認(rèn)為不能勝訴，因?yàn)樾つ骋呀?jīng)與對(duì)方簽訂協(xié)議，即合同；一是認(rèn)為能勝訴，因?yàn)樾つ呈俏闯赡耆?，且這類(lèi)理由會(huì)居多數(shù)。但必須明確這一理由是不充分的，為突破這一難點(diǎn)，應(yīng)變按部就班地“教教材”為靈活“用教材”，請(qǐng)學(xué)生講課本暫翻到P88頁(yè)，借助中間的“知識(shí)鏈接”加以突破。扣住肖某15周歲，屬于我國(guó)法律上規(guī)定的“限制民事行為能力人”，只能從事與其年齡、智力相適應(yīng)的民事活動(dòng)，而拍攝婚紗照這一行為顯然與其年齡、智力特征不相符合，屬于無(wú)效行為。（3）拓展：從案例中可見(jiàn)，肖某的合法權(quán)利受到社會(huì)上的攝影機(jī)構(gòu)侵犯，母親及時(shí)拿起法律武器與維護(hù)她的合法權(quán)利，而她自身卻選擇了逃避。據(jù)此請(qǐng)同學(xué)們思考：要是我們未成年人的合法權(quán)益免受不法侵害，需要哪些努力呢？（4）引導(dǎo)學(xué)生回答：未成年人的合法權(quán)益需要家庭、學(xué)校、社會(huì)給予特殊的保護(hù)，但未成年人自己也要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，努力運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。（引導(dǎo)學(xué)生在課本中作出標(biāo)記，并對(duì)應(yīng)寫(xiě)出問(wèn)題。）思考：請(qǐng)同學(xué)們想一想，在現(xiàn)實(shí)生活中，若我們的合法權(quán)益遭受不法行為的侵害，我們也象案例中的肖某一樣，采取忍氣吞聲的做法，可能會(huì)有什么結(jié)果呢？那么我們換種方法，請(qǐng)人對(duì)侵權(quán)者報(bào)復(fù)又可能會(huì)有什么后果呢？那么，從上面的情境分析中，我們可以得到什么教訓(xùn)呢？引導(dǎo)學(xué)生回答：當(dāng)自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，既不能忍氣吞聲、息事寧人，也不能采用非法手段進(jìn)行報(bào)復(fù)。要敢于挺身而出，尋求法律的保護(hù)，依靠法律阻止和制裁非法行為。（引導(dǎo)學(xué)生在課本中作出標(biāo)記。）因此，在今后的生活中，我們的合法權(quán)利遭受侵犯，一定要理智戰(zhàn)勝情感，及時(shí)拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。（5）課后實(shí)踐到班級(jí)交流：查找下面的網(wǎng)址和電話(huà)（學(xué)會(huì)查找資料的方法，如上網(wǎng)查詢(xún)、收看電視、報(bào)紙、圖書(shū)館查找）【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、身臨其境處理問(wèn)題、動(dòng)手收集資料的能力。走進(jìn)生活的案例可選用平頂山網(wǎng)吧失火一個(gè)與青少年有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行討論與探究，分析法與我們青少年的關(guān)系。4．勇于用法維權(quán)（怎么做）（1）學(xué)生閱讀課本P82案例后，模擬實(shí)踐幫教活動(dòng)：（2）引導(dǎo)學(xué)生回答，教師作小結(jié)。5．守法必須懂法（怎么做），根據(jù)三名同學(xué)的違法行為，你準(zhǔn)備向他們宣講哪些法律知識(shí)？ 答：①未成年人不得參與賭博；②未成年人應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、遵守校紀(jì)校規(guī)；③賭債不具有法律效力。，我們應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？ 答：守法必須懂法。（1）為了提高公民的法治觀(guān)念和法律意識(shí)，從1986年起我國(guó)政府在全國(guó)先后制定和實(shí)施四個(gè)普法教育“五年規(guī)劃”，從2006年起，開(kāi)始實(shí)施“五五”普法教育規(guī)劃，請(qǐng)同學(xué)們自行閱讀課本P83正文第一段，了解：法制宣傳教育的對(duì)象是誰(shuí)？其中重點(diǎn)對(duì)象有哪些？為什么要將青少年作為法制宣傳教育的重點(diǎn)對(duì)象？（結(jié)合課本點(diǎn)撥：青少年由于年齡和精力的限制，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，辨別是非的能力還不強(qiáng)。）“五五普法規(guī)劃”的主要內(nèi)容有哪些？我們就讀的學(xué)校開(kāi)展過(guò)哪些形式的普法宣傳教育活動(dòng)呢？通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們懂得要用法、守法必須懂法，而如何懂法呢？（這些設(shè)問(wèn)學(xué)生通過(guò)自學(xué)小組交流可以得出結(jié)論，這一段文字內(nèi)容較易掌握。）（2）由此引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的內(nèi)容：青少年認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)的哪些意義?！驹O(shè)計(jì)思路】引導(dǎo)學(xué)生在課本中作出標(biāo)記，并對(duì)應(yīng)寫(xiě)出問(wèn)題。可引用圖片 “法制宣傳日”提高興趣，分析問(wèn)題。從2001年起，為什么要把每年的12月4日設(shè)為全國(guó)“法制宣傳日”？三、鞏固小結(jié)，知意導(dǎo)行——走出教材、走進(jìn)生活 從我做起、從身邊的事做起、從今天做起 教師寄語(yǔ)我們要認(rèn)真學(xué)法，懂法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，自覺(jué)守法，依法律己，勇于用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。法與我們同行?！驹O(shè)計(jì)思路】這是課文的核心和拓展部分，我設(shè)計(jì)了以下有關(guān)內(nèi)容： 1．時(shí)政鏈接，結(jié)合“八榮八恥”強(qiáng)調(diào)樹(shù)立法治觀(guān)念的重要性。2．計(jì)劃與行動(dòng)，這是落實(shí)本課內(nèi)容的關(guān)鍵，思想與行動(dòng)的一致性表現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)與生活中。同時(shí)與身邊的事結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生有一種法在我身邊的感覺(jué)。3．教師寄語(yǔ)，讓學(xué)生齊讀，特別是紅色的標(biāo)記的字，“我們與法同行”。可引用音像資料“八榮八恥”讓同學(xué)們感悟我們與法同行。第7課 維護(hù)合法權(quán)益 依法享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)教學(xué)目標(biāo)：1．知道法律保護(hù)公民經(jīng)濟(jì)權(quán)利的基本內(nèi)容。2．增強(qiáng)依法維護(hù)未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等經(jīng)濟(jì)權(quán)利的意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn)：法律保護(hù)公民經(jīng)濟(jì)權(quán)利的基本內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)依法維護(hù)未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等經(jīng)濟(jì)權(quán)利的意識(shí)與能力。教學(xué)方法：案例教學(xué)法、情境教學(xué)法 學(xué)習(xí)方法：自主探究法、合作討論法 教學(xué)準(zhǔn)備：制作PPT課件 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：通過(guò)“今日說(shuō)法”市民王先生的材料設(shè)疑：王先生有權(quán)向法院提出訴訟要求政府賠償損失嗎？為什么？激趣導(dǎo)入。市民王先生，在市中心繁華地段有一處臨街私房，多年來(lái)一直依靠在這里經(jīng)營(yíng)的小百貨店維持正常的生活。由于市政府要在該地段擴(kuò)建道路，王家被迫拆遷。王先生提出搬遷必須以補(bǔ)償其小店的商業(yè)損失為前提。公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。二、學(xué)習(xí)新課：（一）法律保護(hù)公民經(jīng)濟(jì)權(quán)利的基本內(nèi)容?；顒?dòng)一：“你知道嗎？”介紹憲法保護(hù)公民經(jīng)濟(jì)權(quán)利的基本內(nèi)容。憲法第十三條規(guī)定:；；，可以依照法律規(guī)定對(duì)公民的私有財(cái)產(chǎn)實(shí)行