【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中，我們相聚卻又分離，但愿我們的友誼沖破時(shí)空，隨歲月不斷增長(zhǎng)?？v然歲月流轉(zhuǎn)，空間分隔了我們，時(shí)間沖走了你我，而關(guān)懷祝福之心卻長(zhǎng)伴左右。朋友：用我們年輕的心，回應(yīng)那時(shí)代的召喚，友愛將掃去冬日的冷漠，帶來(lái)春的溫馨。愿溫暖的友誼，帶給那位往日朝夕相處，如今又要離去的友人；摯誠(chéng)的祝福你擁有更美好的前程，以及燦爛的人生。更愿你百尺竿頭，更進(jìn)一步!（2）理想：了解世界，是我們的興趣；探索人生，是我們的愿望；學(xué)習(xí)知識(shí)，是我們的追求。一個(gè)人能在一生中把自己最美好的東西無(wú)私地留給人們，那么他在離去時(shí)一定是欣慰的。雖然人生只是短暫的一瞬，但是只要你活得充實(shí)，讓頑強(qiáng)奮斗，堅(jiān)忍不拔的精神伴隨你的一生，那就是美麗的人 理想像手中的利斧，斬?cái)嗲G棘沖擊平庸；有了理想，夢(mèng)中便有了希冀。青春離開了偉大的理想，只不過(guò)是東流水上漂浮的落葉。燦爛的理想，使我們年輕的心胸如宇宙般遼闊，讓五色斑斕的星星在心空中閃爍。蒼鷹追求的永遠(yuǎn)是藍(lán)天的寬廣。只要有長(zhǎng)滿綠葉的心境，總會(huì)有一片美麗的風(fēng)景屬于你的窗口理想是人生的鋪路音符，奮斗才是青春的贊歌。理想只有經(jīng)過(guò)冬的凝結(jié)，春的洗禮，夏的考驗(yàn)，秋的搏擊，才會(huì)結(jié)出永恒的美麗!十六歲的我編織著彩色的夢(mèng)幻!十六歲的我?guī)е鴨?wèn)號(hào)去尋求金鑰匙!十六歲的我揚(yáng)起風(fēng)帆駛向理想之海!十六歲的我去開辟那多彩的世界噢!理想是一座神圣的城堡，懶惰懦弱的人只能永遠(yuǎn)在城墻下徘徊。理想，是黑夜跋涉的旅人看到的遠(yuǎn)方的燈火。他只有不斷的向前邁出堅(jiān)實(shí)的腳步，才能走進(jìn)誘人的光環(huán)。沒(méi)有理想的青春，就是沒(méi)有太陽(yáng)的早晨。如果你還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的理想，最好別急于欣賞自己的腳印。我們用青春的柔唇，去親吻這片圣土，也把我們的夢(mèng)幻鑲嵌在新時(shí)代的旋律里，同這塊圣土一起實(shí)現(xiàn)共同的夙愿。沒(méi)有理想的人，像一只無(wú)槳的孤舟，在茫茫大海中，漫無(wú)目的地漂泊。一個(gè)沒(méi)有遠(yuǎn)大理想和崇高生活目標(biāo)的人，就像一只斷了線的風(fēng)箏，永遠(yuǎn)沒(méi)有自己的一片天空。綜合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際：《歲月如歌──我的初中生活》說(shuō)課材料一、說(shuō)目標(biāo)：1．通過(guò)對(duì)四年來(lái)的有關(guān)學(xué)習(xí)、生活等各種資料的搜集和整理，讓學(xué)生重溫初中生活的歡樂(lè)與美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；增進(jìn)友誼，促進(jìn)班集體團(tuán)結(jié)向上。2．引導(dǎo)總結(jié)初中以來(lái)的學(xué)習(xí)、生活的得失，為投入中考復(fù)習(xí)和今后更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁，正視生活中的苦與樂(lè)，學(xué)會(huì)享受生活。、心靈相通的環(huán)境氛圍，提供學(xué)生自主組織、積極參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。鍛煉寫作、口語(yǔ)交際能力。讓學(xué)生通過(guò)本次習(xí)作，學(xué)會(huì)用平和的心態(tài)面對(duì)生活，正視生活中的苦與樂(lè)，學(xué)會(huì)享受生活。二、說(shuō)學(xué)情教況分析：面對(duì)緊張的初三生活，很多學(xué)生感到一種學(xué)習(xí)生活的“苦”，但對(duì)于初中生活并沒(méi)有真正用心去感受，停留于人支亦云的層面；學(xué)生課外文字交流很棒，但寫起作文總感覺有難度，興趣不濃；教師平時(shí)不注重作文教學(xué)，甚至沒(méi)有認(rèn)真投入上過(guò)一節(jié)作文課；三、說(shuō)教學(xué)設(shè)想：借助話題作文“我的初中生活”，引導(dǎo)總結(jié)初中以來(lái)的學(xué)習(xí)、生活的得失，為投入中考復(fù)習(xí)和今后更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁，正視生活中的苦與樂(lè)，學(xué)會(huì)享受生活。2．組織安排。活動(dòng)的策劃、組織和實(shí)施都由學(xué)生擔(dān)任。最好由班委會(huì)統(tǒng)一安排。教師也是活動(dòng)的參與者，要與同學(xué)們一道出謀劃策。：介紹本次綜合性學(xué)習(xí)中他們需要搜集的資料，活動(dòng)的目的，活動(dòng)的程序，并就這些內(nèi)容同學(xué)生進(jìn)行探討，實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng)與合作。，尤其要關(guān)心“弱勢(shì)”群體。學(xué)生畢業(yè)前情緒的高漲與低落，要及時(shí)了解，幫助調(diào)整。對(duì)平時(shí)成績(jī)差一些的學(xué)生，要多加關(guān)心，提高他們的自信心；對(duì)少數(shù)有心事的學(xué)生更要關(guān)心、愛護(hù)，幫助他們解除心中的“煩惱”。要采取適當(dāng)?shù)姆绞綆椭麄兿檻]，參加集體活動(dòng)正是減輕壓力的一種方式。四．說(shuō)活動(dòng)指導(dǎo)本單元綜合性學(xué)習(xí)安排四項(xiàng)內(nèi)容，有的由學(xué)生自由組合進(jìn)行，有的要求全體學(xué)生參加。1．關(guān)于“難忘的歲月”?？捎蓪W(xué)生自由組合，自由暢談。（1）“說(shuō)說(shuō)四年里碰到最高興的或不愉快的事”。高興的事好說(shuō)，大家分享快樂(lè)。說(shuō)到“不愉快的事”時(shí)，要分析“不愉快”的原因，“過(guò)去的就讓它過(guò)去”，以后過(guò)愉快的生活。當(dāng)“不愉快的事”涉及到人，或同學(xué)，或老師時(shí)，要能體諒。提倡“化解矛盾”“消除隔閡”，在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合握手言歡。說(shuō)“同學(xué)之間、師生之間發(fā)生的軼聞趣事”時(shí)，要在“其樂(lè)融融”的氣氛中進(jìn)行，注意禮貌，注意保護(hù)隱私。（2）“總結(jié)學(xué)習(xí)、交友、個(gè)人生活和家庭生活的得失”。要注意引導(dǎo)學(xué)生敢于正視困難和過(guò)失。遇到困難，大家?guī)椭鲋饕猓朕k法解決。對(duì)那些在學(xué)習(xí)、生活中有難處的同學(xué)，更要關(guān)愛。2．關(guān)于“集體的記憶”。編寫班史，全體同學(xué)都參加，內(nèi)容多，可以分組合作。寫入班史的人和事，要認(rèn)真核實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。3．關(guān)于“如歌的行板”。畢業(yè)晚會(huì)的策劃、組織都由學(xué)生擔(dān)任，在班委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，全體參加，分工合作。學(xué)生四年來(lái)組織過(guò)很多活動(dòng)，應(yīng)該不困難。4．關(guān)于“永遠(yuǎn)的贈(zèng)言”。贈(zèng)言本可以有兩種形式。一種是學(xué)生每人準(zhǔn)備一本畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，請(qǐng)每位同學(xué)給自己贈(zèng)言，自己也給每位同學(xué)贈(zèng)言。這種形式好處是學(xué)生要根據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn)寫贈(zèng)言，贈(zèng)言的形式可多種多樣，或詩(shī)、或文、或名言警句。另一種是學(xué)生每人準(zhǔn)備一段贈(zèng)言，贈(zèng)給全班同學(xué)的（還可以附上自己的照片、通訊地址、電 話），交給班委會(huì)，統(tǒng)一打印成冊(cè)，每人一份，有點(diǎn)像通訊錄。這種形式的好處是個(gè)人的事少了，只要好好寫一段贈(zèng)言就行了。五、說(shuō)教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體課件手段六、說(shuō)課堂活動(dòng)導(dǎo)入：播放電影《城南舊事》里的那首畢業(yè)歌，讓同學(xué)們?cè)俅位仨切┮黄饸g笑共同奮斗過(guò)的難忘歲月，重溫那份永存于心的舊日溫馨吧。【活動(dòng)一：往日重現(xiàn)】。：讓同學(xué)朗讀自己寫的《我的初中生活》【活動(dòng)二：同一首歌】（讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)對(duì)任課老師的深情話別）。（師生臨別贈(zèng)言）。在《同一首歌》的旋律中結(jié)束本次活動(dòng)。七、說(shuō)活動(dòng)評(píng)價(jià)采取整體評(píng)價(jià)和分項(xiàng)評(píng)價(jià)相結(jié)合，自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，在活動(dòng)完成之后的總結(jié)會(huì)上進(jìn)行。要求不要太高，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)?？梢詤⒖枷铝袠?biāo)準(zhǔn)：1．是否參與活動(dòng)；2．在活動(dòng)中是否積極主動(dòng)，與他人合作的意識(shí)是否強(qiáng)，是否有創(chuàng)造精神；3．在活動(dòng)中表現(xiàn)的語(yǔ)文能力。八、說(shuō)有關(guān)資料（一）準(zhǔn)備了三篇佳作讓同學(xué)課后欣賞：1．為那逝去的年華而歌 2．歲月如歌3．我們一起走過(guò)的日子（二）準(zhǔn)備了學(xué)生贈(zèng)言1．贈(zèng)老師 2．贈(zèng)同學(xué) 《歲月如歌──我的初中生活》教后反思著名評(píng)論家劉勰所說(shuō)的一句話：心生而言立，言立而文明，自然之道也。（一個(gè)人有了表達(dá)需要，自然就會(huì)有相應(yīng)的話產(chǎn)生，有了相應(yīng)的語(yǔ)言，你能夠把客觀存它說(shuō)得明白，那你的作文就寫得很清楚了，這是很自然很自然的道理。）這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)是通過(guò)活動(dòng)多角度、多側(cè)面回顧幾年初中學(xué)習(xí)、生活的得失，為更高一階段的學(xué)習(xí)鼓勁；通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)生活，培養(yǎng)健康的個(gè)性和積極的人生觀；在活動(dòng)中進(jìn)一步感受集體的力量、同學(xué)間的友情以及衷心的祝福；在活動(dòng)中培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生用多種表達(dá)方式來(lái)表達(dá)自己情感和意愿的能力；鍛煉寫作、口語(yǔ)交際能力，特別是對(duì)搜集的資料進(jìn)行篩選、分類整理的能力以及相互合作的精神。在此次綜合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際活動(dòng)中，學(xué)生一般占有的資料多、面廣、容量大，本人特別注意指導(dǎo)學(xué)生篩選材料時(shí)去粗取精，既要盡量避免出現(xiàn)雷同，又要根據(jù)活動(dòng)的需要有所取舍，挑選出既緊扣主題又具有新意的材料。在組織活動(dòng)中，教師的重點(diǎn)應(yīng)該放在“活動(dòng)準(zhǔn)備”這一環(huán)節(jié)。要及時(shí)了解各個(gè)學(xué)習(xí)小組的進(jìn)展，并及時(shí)幫助解決出現(xiàn)的問(wèn)題，做好統(tǒng)籌安排的工作。至于“活動(dòng)實(shí)施”部分，此時(shí)只是綜合性學(xué)習(xí)的終端展示，只需要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)，點(diǎn)到即止，教師不能過(guò)多干涉。通過(guò)教學(xué)過(guò)程中師生的表現(xiàn)，本人也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處：（1）氣氛還不夠活躍，僅局限于講述的形式。其實(shí)以詩(shī)朗誦、唱歌、跳舞等形式也是可以有較好的表現(xiàn)的。（2）學(xué)生的思維要進(jìn)一步拓寬，如自己編寫快板、相聲或是小品，這樣自我創(chuàng)造的余地更大，表現(xiàn)的形式更豐富，當(dāng)然相應(yīng)的難度也更大，教師必須及時(shí)給予指導(dǎo)。(3)由于九年級(jí)學(xué)生即將面臨中考，學(xué)習(xí)壓力很大，課堂準(zhǔn)備不夠充分；再加上年齡偏大，都不愿意真實(shí)的吐露自己的真實(shí)情感。所以，本人認(rèn)為這節(jié)課上的不是很成功。在今后的教學(xué)中一定要做到取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，力爭(zhēng)上好每一堂課。第三篇：歲月如歌——我的初中生活教案《歲月如歌——我的初中生活》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材